2.2《起点和终点》（教学设计）一年级上册科学教科版

《起点和终点》教学设计一、教学目标1.科学观念：通过比较青蛙跳远的距离，认识到确定起点和终点是测量距离的基本要素。2.科学思维：知道精准地测量可以比较青蛙跳远的距离，通过两两比较、组间比较地方法，分析青蛙跳远的远近。3.探究实践：通过标记起点和终点，掌握在纸带上画出跳远距离的方法，尝试以图表的形式记录和组织信息。4.科学态度：发展在日常生活中运用测量的认同感。意识到比较和测量是是人们认知世界的基本方法，认识到可以通过一些方法解决问题。二、教学重难点重点用自己的语言描述青蛙位置的变化，用起点到终点的距离来表示和比较青蛙跳远的距离远近。难点将青蛙跳远的距离迁移到纸带上，初步感知和记录位置的变化。三、教学准备教师：PPT学生：每组2只塑料青蛙、2卷纸带、2把剪刀、一卷红色贴纸四、教学过程1.聚焦（1）情境导入：这几天的森林里呀又热闹起来了，原来一年一度的“森林运动会”马上要召开啦！这几天正在进行比赛报名，可爱的小青蛙们想要去参加跳远比赛，可是只有一个参赛名额，青蛙族长犯难了，该派谁去参赛呢？小朋友，你们能帮帮他吗？（派跳得最远的一只青蛙去比赛）（2）追问1：那么你知道在这些青蛙中，哪知跳得最远吗？如果想知道哪知跳得最远，我们可以怎么做呢？（让他们比一比，看谁跳得最远）（3）追问2：大家回答得可真是太棒啦！今天，这些青蛙就来到了我们现场，希望我们帮助他们组织一场跳远比赛，可是这么多青蛙，怎样比可以更加快速呢？（先分组比，再决赛）2.探索（1）赛前热身①讲述：每组将分到2只青蛙，然后尝试让你们的青蛙跳起来，等会我们来比一比，哪一只青蛙跳得最远。②借助投影，教师演示青蛙跳远，请一名学生上台演示青蛙跳远。③每组领取材料，分组练习。（2）青蛙跳远小组赛①提问：现在，我们的青蛙都已经熟悉了跳远，跃跃欲试，准备开赛了，这里还要考一考你们，怎样比较2只青蛙，哪只跳得远呢？②请一名学生上台演示一下，其他同学观察他的操作是否正确，如果有不同意见或补充，举手回答，教师补充完善。③提问：在这幅图中的四只青蛙，哪一只跳得最远？你有什么证据证明它跳得最远呢？如果是这种情况呢？（再次明确如果青蛙跳得不直的时候，如何确定终点）④小结：我们让青蛙进行跳远比赛，都是先确定了一条起跳线，把它记为“起点”，待青蛙起跳落地后，标出终点位置，记为“终点”。每次只要比较起点到终点的距离，就能知道，哪知青蛙跳得远了。（提示：不要移动青蛙的落点）⑤讲述：今天我还给大家带来了一个小帮手，来帮助大家更好地记录和展示青蛙跳远的结果，他就是我手里的纸带。（展示纸带）⑥提问：你知道如何使用它吗？（演示纸带使用方法，明确可以用纸带的长度来表示青蛙跳远的距离。）⑦讲述：现在，我们来理一下小组比赛的注意事项和流程。（明确活动步骤）⑧分组活动，学生做好记录。⑨把组内成绩第一名的青蛙成绩纸带贴到黑板上。（3）青蛙跳远冠军争夺赛①提问：小组赛结束，每组都选出了自己组的第一名，那么这些第一名将角逐出最后的冠军，激动人心的时刻到了，我们一起来看一看吧，哪知青蛙是冠军，你是怎么知道的呢？②学生思考汇报③小结：纸带越长，说明这只青蛙跳得越远。恭喜这只青蛙成为了青蛙族跳远冠军，他将代表青蛙族参加森林运动会的跳远比赛，让我们祝他能够在正式的运动会上也能取得好成绩！青蛙族长已经知道你们帮他解决了问题，他可高兴啦，给你们带来了感谢信。（从信封里拿出信纸：亲爱的小朋友，我是青蛙族族长，感谢你们帮我解决了选拔跳远比赛人员的问题，太谢谢你们啦！你们真棒！）3.拓展（1）提问：你还有其他可以确定跳远距离的方法吗？（2）学生思考发言。（3）讲述：其实还有很多方法，我们在后面的课程中继续探索吧