苏科版三年级上册信息技术2.1身边的数字设备 教案

苏科版三年级上册信息技术2.1身边的数字设备教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏科版三年级上册信息技术2.1身边的数字设备教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容是苏科版三年级上册信息技术第2章第1节“身边的数字设备”，主要包括数字设备的认识、数字设备的分类和作用，以及如何在日常生活中正确使用和维护这些设备。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过很多数字设备，如手机、电脑、电视等，但对其分类、作用及维护方法了解不多。本节课旨在帮助学生梳理这些知识，提高他们对数字设备的认识，为后续学习打下基础。教材中涉及到的内容有数字设备的种类、功能、使用方法及注意事项等。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践操作能力和信息意识。通过学习“身边的数字设备”，学生将能够识别并理解数字设备的基本功能和分类，提高信息获取与处理的能力；通过实际操作和讨论，培养学生的动手能力和团队协作精神；同时，增强学生对信息技术的安全意识和隐私保护意识，为未来数字化生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的信息技术操作，如开关电脑、使用鼠标和键盘等基础技能，并对常见的数字设备如手机、电视有所了解，但对其内部工作原理和分类认识不深。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数字设备有浓厚的兴趣，喜欢探索和操作各种电子设备。

学习能力：学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，能够通过观察和模仿来学习新技能。

学习风格：学生倾向于通过直观演示和动手实践来学习，喜欢互动和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对数字设备的分类和功能理解不够深入，需要通过具体例子来辅助理解。

-在实际操作中可能因为设备操作的复杂性而感到困惑，需要逐步引导和反复练习。

-对于数字设备的安全使用和维护知识较为缺乏，需要通过实例和讨论来提高认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，结合实物展示，讲解数字设备的基本概念和分类。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享对数字设备的认识和经验。

3.实验法，通过实际操作，让学生体验数字设备的使用和维护。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示数字设备的图片和功能介绍。

2.教学软件，利用互动教学软件，让学生参与数字设备的分类游戏。

3.网络资源，引导学生利用网络资源查找数字设备的相关信息，增强自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们家里都有哪些数字设备？”来引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的信息技术知识，如电脑的基本操作，以及他们在生活中使用过的数字设备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数字设备的定义、分类和功能，包括但不限于电脑、手机、电视等。

-举例说明：通过展示不同类型的数字设备，如智能手机、平板电脑等，让学生了解它们的具体用途。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出各自认为最重要的数字设备及其在日常生活中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上使用教学软件，进行数字设备分类的练习，巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些先进的数字设备，如智能手表、虚拟现实设备等，激发学生的探索欲望。

-鼓励学生思考未来数字设备的发展趋势，以及它们可能给生活带来的变化。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数字设备的重要性和正确使用方法。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数字设备的新用途。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如让学生绘制一张家中数字设备的分布图，并简要描述每个设备的作用。

-要求学生在下一节课前准备好，以便进行分享和讨论。学生学习效果1.学生能够准确识别并描述常见的数字设备，如手机、电脑、平板、智能手表等，理解它们的基本功能和使用场景。

2.学生掌握了数字设备的分类方法，能够根据设备的功能和特性进行正确分类。

3.学生通过互动探究，提高了对数字设备在日常生活中的应用意识，能够结合自身经验，举例说明数字设备的具体用途。

4.学生通过实际操作，熟练掌握了教学软件的使用，能够在电脑上完成数字设备的分类练习，提高了动手操作能力。

5.学生在讨论中学会了分享和倾听，增强了团队合作能力，能够就数字设备的话题展开有意义的讨论。

6.学生对数字设备的安全使用和维护有了初步的认识，能够遵守基本的网络安全规则，保护个人隐私。

7.学生对数字设备的发展趋势有了初步的了解，能够预测未来数字设备可能带来的变化，并对此表现出浓厚的兴趣。

8.学生通过绘制家中数字设备分布图，加深了对数字设备在家庭生活中作用的理解，能够将所学知识与实际生活相结合。

9.学生在完成作业的过程中，提高了自我管理和自主学习的能力，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在总结环节能够准确回顾本节课所学内容，表明他们对数字设备有了更加系统和全面的认知。课后作业1.家庭数字设备调查

请同学们回家后，观察家中的数字设备，并记录下它们的名称、用途以及你在日常生活中如何使用它们。要求：列表记录至少5种不同的数字设备，并简要描述每种设备的使用场景。

示例答案：

-设备名称：智能手机

-用途：通讯、上网、拍照

-使用场景：每天使用手机与朋友通话，上网查找资料，用相机记录生活点滴。

2.数字设备分类报告

根据课堂上学习的数字设备分类知识，选择一类数字设备，如“便携式设备”，列举至少3种该类设备，并说明它们的特点。

示例答案：

-设备名称：平板电脑、智能手机、便携式投影仪

-特点：体积小、便于携带、易于操作

3.数字设备功能对比

选择两种你熟悉的数字设备，如“手机”和“平板电脑”，比较它们的功能异同，并写出你的使用偏好及其原因。

示例答案：

-手机和平板电脑都可以上网、看视频、玩游戏，但手机更便于携带，适合随时使用；平板电脑屏幕大，更适合阅读和观看视频。我更喜欢使用手机，因为它随时都可以拿出来使用。

4.数字设备安全使用建议

根据课堂上学习的数字设备安全使用知识，提出至少3点关于如何安全使用数字设备的建议。

示例答案：

-使用数字设备时，不要随意连接公共Wi-Fi，以防泄露个人信息。

-设置复杂的密码，并定期更改，增强账户安全性。

-不要在数字设备上存储敏感个人信息，如身份证号码、银行账户等。

5.数字设备创新设计

发挥想象力，设计一个你认为未来可能会出现的数字设备，描述它的功能和可能对生活的影响。

示例答案：

-设备名称：智能助手眼镜

-功能：通过语音控制，提供实时信息查询、导航、翻译等服务。

-影响描述：智能助手眼镜的出现将使人们的生活更加便捷，无需手持设备即可获取所需信息，同时也能提高工作效率。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对数字设备表现出浓厚的兴趣。在讲解新知环节，学生能够认真听讲，对数字设备的分类和功能有了更深入的了解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极发言，分享自己对数字设备的认识和经验。各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大多数学生对数字设备的认识已经较为深入，能够正确完成数字设备的分类和功能描述。但仍有部分学生对某些概念理解不够透彻，需要在今后的教学中加以引导。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，对家中的数字设备进行了详细的调查和记录。在作业中，学生能够结合所学知识，对数字设备进行分类和描述，显示出较好的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对小组讨论成果展示中的优秀团队给予肯定，强调团队合作的重要性。

-对随堂测试中表现优异的学生进行表扬，同时针