Unit 6 An Unusual Day 单元整体（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

Unit6AnUnusualDay单元整体（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit6AnUnusualDay单元整体教学设计，针对2024-2025学年闽教版英语六年级上册。本单元主要围绕描述一个不同寻常的日子展开，包括以下内容：

1.学习词汇：dailyroutine,unusual,activity,exciting,surprise等；

2.学习句型：Whatdidyoudoyesterday?Idid.../He/Shedid...；

3.阅读课文：AnUnusualDay，通过故事了解主人公在一天中的不同寻常经历；

4.听力练习：听懂并回答关于课文内容的简单问题；

5.口语练习：运用所学句型和词汇描述自己的不同寻常日子；

6.写作练习：根据课文内容，写一篇关于自己不同寻常日子的短文。二、核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够运用所学词汇和句型描述不同寻常的经历，提升英语表达和交流能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过课文内容了解不同文化背景下的日常活动差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，通过描述和比较不同寻常的日子，激发学生的想象力和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述日常活动的词汇和句型。

2.能够听懂并回答关于课文内容的问题。

3.描述自己的不同寻常日子，并能用英语进行简单的写作。

难点：

1.学生可能对过去时态的使用不够熟练。

2.在口语表达和写作中，学生可能会出现语法错误。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境创设，帮助学生直观理解词汇和句型，增强记忆。

2.进行听力练习时，先提供关键词汇和句型，帮助学生预测和准备。

3.采用分步教学法，先教授过去时态的构成和用法，再通过模仿、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习。

4.对于口语表达和写作，开展小组合作活动，让学生互相纠正错误，提高自我修正能力。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现和解决学生的学习问题。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生练习册。

2.课程平台：学校内网教学资源库。

3.信息化资源：课文音频、词汇卡片、电子互动白板软件。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、个人展示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列不同寻常的图片或视频，引发学生对“不同寻常日子”的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：询问学生关于日常活动的一般性描述，复习之前学过的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课的主题“AnUnusualDay”，讲解描述不同寻常经历的词汇和过去时态的用法。

-举例说明：通过课文中的例子，展示如何用英语描述一个不同寻常的日子。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的不同寻常经历，并尝试用英语表达。

3.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放课文音频，学生听后回答相关问题。

-教师指导：检查学生的理解程度，对答案进行讲解和纠正。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，用所学词汇和句型互相描述一个不同寻常的日子。

-教师指导：监听学生的对话，提供必要的帮助和纠正。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

-教师指导：检查学生的练习，提供反馈和讲解。

6.写作练习（约20分钟）

-学生活动：根据课堂讨论和听力练习，写一篇关于自己不同寻常日子的短文。

-教师指导：给予写作指导，帮助学生组织语言和结构。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握了所学知识。

-作业布置：布置相关的家庭作业，如复习词汇和句型，以及撰写一篇关于不同寻常日子的故事。

8.反馈与评价（约5分钟）

-反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

-评价：对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的进步。六、学生学习效果1.学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如dailyroutine,unusual,activity,exciting,surprise等，以及过去时态的构成和用法，描述自己的不同寻常日子。

2.通过听力练习，学生能够听懂并准确回答关于课文内容的问题，提高了听力理解能力。

3.在口语练习中，学生能够流利地用英语描述自己的不同寻常经历，增强了口语表达能力。

4.学生能够通过课文学习，理解并尊重不同文化背景下的日常活动差异，提升了文化意识。

5.学生在写作练习中，能够组织语言并撰写结构清晰的短文，描述自己的不同寻常日子，提高了写作能力。

6.学生通过本单元的学习，培养了观察、分析和推理的能力，能够在实际情境中运用所学知识，提升了思维品质。

7.学生在自主学习和合作学习的过程中，提高了学习效率，形成了良好的学习习惯，为终身学习奠定了基础。

8.学生在课堂活动和作业中的表现，显示出对英语学习的积极态度和兴趣，增强了学习动力和自信心。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如用英语记录自己的旅行经历或特殊事件，提高了语言的实际运用能力。

10.学生在课程结束时，能够达到本单元设定的学习目标，表现出对英语听、说、读、写四项技能的综合运用能力。七、板书设计1.重点知识点：

①描述不同寻常日子的词汇：unusual,exciting,activity,surprise。

②过去时态的构成和用法：did,went,saw等。

③课文标题和主题：AnUnusualDay。

2.重点词：

①dailyroutine（日常活动）

②different（不同的）

③experience（经历）

3.重点句：

①Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

②Ididsomethingunusualyesterday.（我昨天做了一些不同寻常的事情。）

③He/Shedid...（他/她做了...）八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、互动讨论等，评价学生的主动参与程度和积极性。

-学生理解度：通过课堂提问和学生的反应，评估学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生兴趣：观察学生对课程内容的兴趣和反应，了解教学内容是否吸引了学生的注意力。

2.小组讨论成果展示：

-小组互动：评价学生在小组讨论中的互动质量，包括是否能够积极交流、分享想法。

-成果呈现：检查小组讨论后的成果展示，评估学生的表达能力和对课程内容的理解深度。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对本节课所学词汇、句型和语法点的掌握情况。

-测试反馈：对测试结果进行分析，针对学生的错误和不足提供反馈和指导。

4.作业完成情况：

-作业质量：检查学生作业的完成质量，包括写作的准确性、内容的完整性、语言的流畅性。

-作业反馈：针对作业中的问题，给予个性化的反馈和建议，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-教学效果：根据学生的课堂表现、作业完成情况和随堂测试结果，评价本节课的教学效果。

-学生进步：观察学生在本节课后的进步，包括语言能力的提升、学习习惯的改善等。

-教学调整：根据评价结果，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。

-鼓励与激励：对学生的积极表现和进步给予鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-反馈交流：定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和建议，促进教学相长。

6.学生互评与自我评价：

-互评活动：组织学生进行互评，让学生相互检查作业和讨论成果，提高学生的评价能力和自我反思意识。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的优势和不足，促进自我学习和成长。

7.教学反思：

-教学方法：反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否有助于学生的学习和理解。

-教学内容：评估教学内容的设计是否合理，是否能够满足学生的学习需求。

-教学改进：根据反思结果，制定改进措施，优化教学设计和教学过程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境模拟教学，通过模拟不同寻常日子的情境，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，提高语言的实用性和学生的参与度。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频和资料自学基础知识，课堂上更多地进行互动和实践活动，增强学生的主动学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时出现波动，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学评价方面，对学生学习效果的评价过于依赖传统的测试和作业成绩，忽视了学生的个性化发展和学习过程中的进步。

3.教学组织方面，小组讨论时，部分学生参与度不高，导致讨论效果不理想。

（三）改进措施

1.对于教学管理问题，我将采用更多互动和激励手段，如课堂小奖励、积分制度等，来吸引学生的注意力，同时加强课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。

2.对于教学评价问题，我将引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习效果和进步。

3.对于教学组织问题，我将优化小组讨论的设计，确保每个学生都有机会参与，例如通过指定小组角色、设置明确的讨论任务和目标，以及提供更多的讨论引导和支持。

此外，我还计划采取以下措施：

-加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣，以此调整教学内容和方法。

-利用信息技术，如在线学习平台和教学软件，来辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生的全面发展。

-持续学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力，以更好地服务于学生和教学。课后作业1.完成课文练习册中的听力练习，听录音并回答问题。

示例题目：听完课文录音，回答以下问题。

-Whatdidtheprotagonistdoontheirunusualday?

答案：Theprotagonistvisitedanamusementpark,wentswimming,andsawamovie.

2.用所学的词汇和句型，写一篇关于自己不同寻常一天的短文。

示例题目：Writeashortpassageaboutanunusualdayyouhad,usingthevocabularyandsentencepatternslearnedinthisunit.

答案：LastSaturday,Ihadanunusualday.Iwokeupearlyinthemorninganddecidedtogohiking.Isawbeautifulsceneryandmetsomefriendlyanimals.Intheafternoon,Ivisitedalocalmuseumandlearnedaboutthehistoryofmycity.Itwasadayfullofexcitementandsurprise.

3.根据课文内容，完成填空练习。

示例题目：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.

-I(go)tothebeachyesterdayand(swim)intheocean.(went,swam)

答案：Iwenttothebeachyesterdayandswamintheocean.

4.用过去时态描述一幅图片中的场景。

示例题目：Lookatthepictureanddescribethesceneusingthepasttense.

答案：Inthepicture,agroupofchildren(play)inthepark.They(run)and(laugh)happily.(played,ran,laughed)

5.两人一组，互相采访对方的一个不同寻常的日子，并记录下来。

示例题目：Interviewyourpartneraboutanunusualdaytheyhadandtakenotes.

-A:Canyoutellmeaboutanunusualdayyouhad?

-B:Sure!Lastweek,I(visit)alocalartgalleryand(discover)anewartist'swork.(visited,discovered)

答案：A:Canyoutellmeaboutanunusuald