江苏省泰州实验中学教案：3.1《 细胞膜-系统的边界》教案（新人教必修1）生物学

江苏省泰州实验中学教案：3.1《细胞膜-系统的边界》教案（新人教必修1）生物学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题是：“江苏省泰州实验中学教案：3.1《细胞膜-系统的边界》教案（新人教必修1）生物学”

本节课是人教版生物必修1第三章第一节的内容，主要介绍细胞膜的功能和结构。细胞膜是细胞的重要组成部分，它不仅维持细胞的形态和稳定，还具有选择性透过性和生物活性等功能。本节课通过讲解细胞膜的结构和功能，让学生了解细胞膜的重要性和作用机理。

学生通过前两章的学习，已经掌握了细胞的基本概念和组成，对细胞的基本结构有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究细胞膜的结构和功能，培养学生对细胞膜的理解和认识。

本节课的教学内容与现实生活密切相关，通过讲解细胞膜的作用和功能，可以让学生更好地理解人体生理过程和疾病发生机制，提高学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、演示和实验等多种教学方法，帮助学生理解和掌握细胞膜的结构和功能。同时，我将引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。首先，通过讲解细胞膜的结构和功能，培养学生的科学思维能力，使其能够从结构与功能的角度理解和认识细胞膜的重要性和作用机理。其次，通过实验和演示等教学活动，提高学生的科学探究能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。最后，通过讨论和思考，培养学生的科学态度，使其能够积极思考、主动探索，并对生物学产生浓厚的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了细胞的基本概念和组成，包括细胞核、细胞质、细胞器等。他们对细胞的基本结构有了初步的了解，这为学习细胞膜的结构和功能打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与现实生活密切相关的生物学知识更感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察、思考和实验操作能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲理解新知识，而有的学生则更倾向于通过实验和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对细胞膜的复杂结构和功能理解存在困难。特别是对于细胞膜的选择性透过性和生物活性等概念，他们可能难以理解其背后的机理。此外，学生在将理论知识应用于解决实际问题方面可能存在挑战，需要通过实例和问题引导学生进行思考和讨论。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解细胞膜的结构和功能，让学生了解细胞膜的重要性和作用机理。

（2）讨论法：组织学生就细胞膜的相关问题进行讨论，激发学生的思考和探索兴趣。

（3）实验法：安排实验活动，让学生亲身体验和观察细胞膜的性质和功能，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示细胞膜的结构和功能，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解细胞膜的最新研究进展，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞膜的结构和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的基本概念和组成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞膜的功能和作用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞膜的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞膜知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞膜的结构和功能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞膜的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞膜的结构和功能，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细胞膜课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞膜知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：《细胞膜的奥秘》、《细胞膜与疾病》等，帮助学生了解细胞膜的科研前沿和医学应用。

（2）实验视频：细胞膜的流动镶嵌模型实验、细胞膜的通透性实验等，便于学生直观理解细胞膜的性质。

（3）学术著作：《细胞膜生物学》、《细胞膜分子生物学》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

（4）网络课程：国内知名高校的细胞生物学课程，如清华大学、北京大学等，提供丰富的教学资源。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读科普文章，了解细胞膜的科研前沿和医学应用，提高学习的兴趣和实际应用能力。

（2）观看实验视频，通过动态的演示，帮助学生更好地理解细胞膜的性质和功能。

（3）对细胞膜结构与功能的理解涉及到多个学科领域，如化学、物理、生物等，学生可以跨学科阅读相关书籍，拓宽知识视野。

（4）参加网络课程学习，聆听专家讲座，深入了解细胞膜的微观结构和生物功能。同时，鼓励学生参与在线论坛讨论，与他人交流学习心得，提高自身的学术素养。

（5）结合课程内容，学生可以尝试进行一些家庭小实验，如制作细胞膜模型、观察细胞的渗透现象等，增强实践操作能力。

（6）鼓励学生参加科研项目或实践活动，如学校的研究小组、科技创新大赛等，提高学生的科研能力和创新思维。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂讲解过程中，教师会针对讲解内容提问，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解其对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度、互动交流情况，以及对于教学活动的反应，从而了解学生的学习状态。

（3）测试：在课堂结束后，教师可以设置一道小测验或者课堂练习，测试学生对本节课知识点的理解和掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师会对学生的课后作业进行认真批改，标记出错误和不足之处，并提出改进建议。

（2）点评：在批改作业的同时，教师会对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

（3）反馈：教师会及时将批改和点评的结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并根据教师的建议进行改进。

（4）鼓励：对于作业完成优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①磷脂双分子层：细胞膜的基本支架，具有流动性。

②蛋白质：细胞膜的功能蛋白和结构蛋白，决定细胞膜的功能。

③细胞膜的流动性：磷脂双分子层的流动性以及蛋白质的运动。

2.细胞膜的功能

①选择透过性：细胞膜能够选择性地让某些物质通过。

②物质交换：细胞膜实现细胞内外物质交换的重要途径。

③信号传递：细胞膜上的受体蛋白能够接收信号分子，传递信息。

3.细胞膜的重要性

①维持细胞形态：细胞膜维持细胞的正常形态和结构。

②保护细胞内部：细胞膜保护细胞内部环境，防止外界环境的侵害。

③选择性透过性：细胞膜的选择性透过性保证了细胞内部环境的稳定。

板书设计：

一、细胞膜的结构

1.磷脂双分子层：基本支架，流动性

2.蛋白质：功能蛋白和结构蛋白

3.细胞膜的流动性：磷脂双分子层和蛋白质的运动

二、细胞膜的功能

1.选择透过性：物质通过的能力

2.物质交换：细胞内外物质交换

3.信号传递：接收和传递信息

三、细胞膜的重要性

1.维持细胞形态：正常形态和结构

2.保护细胞内部：内部环境稳定

3.选择性透过性：内部环境稳定教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。以下是我对本节课教学的反思与总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解细胞膜的结构和功能，学生对细胞膜的重要性和作用机理有了更深入的理解。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验操作，提高了他们的实践能力和团队合作意识。

其次，在教学策略上，我设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考和探索。通过在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，确保了学生的预习效果。在课堂讲解中，我结合实例和多媒体演示，帮助学生更好地理解细胞膜的性质和功能。

然而，在教学管理方面，我发现课堂纪律和学生的专注度有待提高。部分学生在课堂上注意力不集中，影响了整体的教学效果。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，并采用更加生动有趣的教学方式，以吸引学生的注意力。

此外，在教学评价方面，我