苏教版（2017秋）二年级科学下册5.磁铁的两极 教案（含课堂练习和反思）

苏教版（2017秋）二年级科学下册5.磁铁的两极教案（含课堂练习和反思）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版（2017秋）二年级科学下册5.磁铁的两极教案（含课堂练习和反思）教材分析本节课选用的是苏教版（2017秋）二年级科学下册第5课《磁铁的两极》。该章节旨在让学生通过观察和实验，了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的两极以及磁极间的相互作用。内容主要包括磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁在生活中的应用。

教学对象为二年级学生，他们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但对于磁铁的性质和磁极间的相互作用可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过丰富的实验和实践活动，让学生直观地感受磁铁的性质，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

教学内容与生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生关注磁铁在生活中的应用，提高他们的实践能力。同时，本节课的教学内容也为后续学习磁铁的其他性质和磁现象奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验和探究，使学生掌握磁铁的基本性质和磁极间的相互作用。同时，引导学生关注磁铁在生活中的应用，培养学生的实践能力。此外，通过小组合作和交流，提高学生的团队合作和沟通表达能力，培养学生的科学态度和科学精神。学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对于科学实验和探究充满了好奇心和热情。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的科学概念，对于科学探究的基本方法有一定的了解。

在知识方面，学生对于磁铁可能有一定的认知，但对其基本性质和磁极间的相互作用可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过丰富的实验和实践活动，让学生直观地感受磁铁的性质。

在能力方面，学生具备了一定的观察和实验操作能力，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生参与实验设计和操作，鼓励他们提出问题和解决问题。

在素质方面，学生具备了一定的团队合作和沟通能力，但在表达和交流方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师应组织学生进行小组合作和交流，提供机会让他们表达自己的想法和观点。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，确保课堂秩序和学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解磁铁的基本性质和磁极间的相互作用，让学生掌握相关知识。

（2）实验法：组织学生进行磁铁实验，观察和记录磁铁的吸引和排斥现象，增强学生的实践操作能力。

（3）小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示磁铁的性质和磁极间的相互作用，直观地帮助学生理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实验材料：准备磁铁、铁屑等实验材料，让学生亲身体验磁铁的性质，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受磁铁的魅力或特点。

简短介绍磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁铁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁铁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁铁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁铁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁铁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁铁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁铁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁铁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁铁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调磁铁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁铁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁铁的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《磁铁的奥秘》：介绍磁铁的历史、制作过程以及磁铁在现代科技中的应用。

-《磁铁的魔法》：通过实验和故事的形式，讲述磁铁的神奇性质和磁极间的相互作用。

-《磁铁在生活中的应用》：探讨磁铁在日常生活中的各种应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查磁铁在家庭中的应用，了解磁铁在日常生活中的重要作用。

-设计一个简单的磁铁实验，探究磁铁的吸引和排斥现象。

-研究磁铁在科技领域中的应用，如磁悬浮列车、磁性存储器等。

-思考磁铁的两极如何影响其在实际应用中的性能，如磁铁的尺寸、形状等因素。典型例题讲解本节课我们学习了磁铁的两极和磁极间的相互作用。下面我将通过几个典型例题来帮助大家巩固所学知识。

例题1：

题目：有两块磁铁，一块北极朝上，一块南极朝上。请问它们之间会发生什么现象？

答案：两块磁铁的北极和南极会相互吸引。

解析：这个例子说明了磁铁的两极之间存在吸引作用，符合磁铁的基本性质。

例题2：

题目：将一个铁钉放在一块磁铁的旁边，铁钉会被磁铁吸引吗？

答案：铁钉会被磁铁吸引。

解析：这个例子展示了磁铁对铁质物体的吸引作用，进一步说明了磁铁的性质。

例题3：

题目：有一块磁铁，它的北极指向北方。请问它的南极指向哪个方向？

答案：南极指向南方。

解析：这个例子强调了磁铁两极的相对性，即北极和南极相互对立。

例题4：

题目：在磁铁的周围放置一些小铁钉，随着时间的推移，小铁钉会有什么变化？

答案：小铁钉会被磁铁的磁场影响，逐渐变得磁化，并指向磁铁的两极。

解析：这个例子说明了磁铁的磁场对周围物体的影响，以及磁化的过程。

例题5：

题目：磁铁在生活中的应用有哪些？

答案：磁铁在生活中有广泛的应用，如磁性挂钩、磁性玩具、磁悬浮列车等。

解析：这个例子涉及到磁铁的实际应用，让学生了解到磁铁在日常生活中的重要性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣磁铁的两极和磁极间的相互作用这一教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键概念。

2.结构清晰：板书应按照教学顺序，从磁铁的基本概念、组成部分、原理、特性到实际应用，分层次、分模块进行设计，使学生能够条理分明地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生能够一目了然地把握知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图标、线条等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，如设置问题、让学生参与填写等，引导学生主动思考和参与学习。

具体板书设计如下：

磁铁的两极和磁极间的相互作用

1.磁铁的基本概念

-磁铁的定义

-磁铁的组成部分

2.磁铁的特性

-吸引铁质物体

-两极的相对性

-磁极间的相互作用

3.磁铁的实际应用

-磁性挂钩

-磁性玩具

-磁悬浮列车

4.磁铁的原理

-磁铁的磁场

-磁化的过程课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了磁铁的两极和磁极间的相互作用。首先，我们了解了磁铁的基本概念和组成部分，知道了磁铁由铁、镍、钴等金属合金制成，具有两个磁极：北极和南极。接着，我们探讨了磁铁的特性，包括吸引铁质物体、两极的相