（新教材七上）2.2做更好的自己（教学设计＋视频）-2024年秋七年级上册道德与法治同步备课金牌教学设计＋分层练习（统编版2024）

（新教材七上）2.2做更好的自己（教学设计＋视频）-2024年秋七年级上册道德与法治同步备课金牌教学设计＋分层练习（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（新教材七上）2.2做更好的自己（教学设计＋视频）-2024年秋七年级上册道德与法治同步备课金牌教学设计＋分层练习（统编版2024）教学内容分析本节课的主要教学内容为新教材七上《道德与法治》第二章第二节“做更好的自己”。教学内容围绕个人成长和自我提升，强调学生在认识到自己的优点与不足的基础上，学会如何改进自我，提升个人品质。本节内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解个人与社会的关系，掌握了一定的道德与法治基础，为本节中如何评估自我、规划自我发展提供了知识铺垫。通过本节课的学习，学生将结合自身实际情况，学会制定合理的自我提升计划，增强自我管理能力，进一步培养良好的道德品质和行为习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：自我认知与自我管理能力，道德判断与责任意识。通过学习，学生将能深入理解个人优势与不足，提升自我认识，学会制定个人发展规划；同时，加强道德选择能力，树立正确价值观，自觉遵循社会规范，勇于承担个人责任，为成为具有良好品德和社会责任感的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：自我评估的方法与技巧，个人发展规划的制定。

-学生需掌握如何通过自我反思识别自身优点与不足，以及如何将这些认识转化为具体的行动计划。

-强调道德与法治知识在个人发展中的应用，如诚信、尊重他人、遵守规则等。

2.教学难点

-难点内容：自我评估的深度与客观性，制定实际可行的个人发展计划。

-学生可能在自我评价时过于主观或片面，难以做到全面而深入。

-学生在规划个人发展时可能缺乏长远目光，制定的计划难以落实或过于理想化。

-需要引导学生学会运用所学道德与法治原则来解决实际生活中的问题，如如何在学习、家庭和社交活动中体现自我提升。教学方法与策略1.教学方法选择：结合讲授与讨论，引导学生深入思考自我评估的重要性，并运用案例研究，让学生分析具体实例中个人品质与行为对自我发展的影响。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会如何进行自我介绍和自我评估；通过小组合作项目，引导学生共同制定个人发展计划，促进互动与合作。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示自我评估方法和成功案例，激发学生学习兴趣；运用网络资源，拓展学生视野，使其了解更多成长路径和策略。同时，通过教学平台开展线上讨论，鼓励学生发表观点，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同人物的优秀品质和成功案例，引发学生对自我成长的思考。

-提出问题：“你认为一个人的优秀品质是如何帮助他取得成功的？我们如何成为更好的自己？”

-学生分享自己的看法，教师总结导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解自我评估的方法和技巧，强调全面、客观地认识自己的重要性。

-演示如何通过自我反思识别自身优点与不足，并举例说明。

-讲解个人发展规划的制定步骤，强调目标明确、实际可行、符合道德与法治原则。

3.课堂互动（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何将道德与法治原则应用到个人发展中，分享心得体会。

-角色扮演：模拟面试、交友等场景，让学生在角色扮演中学会自我介绍和展示优点。

4.巩固练习（5分钟）

-课堂练习：学生根据所学方法，现场进行自我评估，并初步制定个人发展计划。

-教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握评估方法和规划技巧。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对学生的自我评估和个人发展计划提出问题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.创新教学（5分钟）

-项目导向学习：学生以小组为单位，共同制定一个具有创新性的个人发展计划，并展示成果。

-互相评价：学生相互评价，提出改进建议，促进相互学习。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出与道德与法治相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

-学生发表观点，进行课堂辩论，培养道德判断和责任意识。

8.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调自我评估和个人发展的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在课堂中的表现和今后的努力方向。

总计用时：45分钟

说明：教学过程设计紧扣实际学情，注重学生参与和互动，旨在培养学生的自我认知、道德判断和责任意识等核心素养。同时，通过创新教学方法和拓展练习，提高学生对新知识的理解和掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：《做最好的自己》、《自我认知与自我提升》等与个人成长相关的书籍，帮助学生深入了解自我评估与个人发展规划的重要性。

-视频资料：关于道德与法治原则在生活中的实际应用，如诚信、尊重他人、遵守规则等方面的教育视频。

-人物访谈：邀请成功人士或身边优秀榜样进行访谈，分享他们的成长经历和成功经验，让学生感受优秀品质对个人发展的影响。

-社会实践：组织学生参加志愿者活动、社区服务等活动，让他们在实践中培养道德品质和社会责任感。

2.拓展建议

-鼓励学生在课余时间进行自我评估，尝试制定个人发展计划，并定期进行反思和调整。

-学生可以与家人、朋友分享所学知识，共同探讨如何将道德与法治原则应用到日常生活中。

-建议学生关注社会新闻，了解社会热点问题，学会分析其中涉及的道德与法治问题，提高自己的道德判断能力。

-鼓励学生参加学校举办的各类活动，如演讲比赛、辩论赛等，锻炼自己的沟通和表达能力，展示个人品质。

-建议学生利用网络资源学习相关课程和讲座，拓宽知识面，提升自身素养。作业布置与反馈1.作业布置

-学生完成一份自我评估报告，包括自己的优点、不足以及相应的改进措施。

-设计一份个人发展计划，涵盖短期和长期目标，并注明实施道德与法治原则的具体行动。

-撰写一篇感悟文章，描述在学习本节课后，对自我认知和道德法治原则在个人发展中的重要性认识。

-学生选取一位身边的人物进行访谈，了解他们的成长经历和成功经验，整理成访谈报告。

2.作业反馈

-教师及时批改学生作业，对自我评估报告、个人发展计划、感悟文章和访谈报告进行评价。

-针对学生在作业中存在的问题，如评估不全面、目标不明确、道德法治原则应用不当等，给出具体改进建议。

-教师鼓励学生在课后继续深入思考和调整个人发展计划，将所学知识付诸实践。

-教师定期组织作业分享会，让学生互相交流心得，借鉴优秀作业，促进共同进步。

-对于学生在作业中表现出的亮点和进步，教师给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了角色扮演和小组合作项目等互动性强的教学方法，让学生在实践中学习和体验自我评估和个人发展规划的制定，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入多媒体课件和现实案例，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和应用道德与法治原则。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间安排上有些紧张，导致一些学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。

2.在教学方法上，我发现部分学生在自我评估时仍存在主观性较强的问题，需要我进一步引导和指导。

3.教学评价方面，我意识到对学生的作业反馈还不够及时和具体，需要加强个性化指导。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，我将在今后的教学中适当调整课程节奏，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是学生的思考和实践环节。

2.为了帮助学生更客观地进行自我评估，我计划引入更多的评估工具和指导方法，如使用评估量表、同伴评价等，以提高评估的全面