07 综合性学习 人无信不立2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

07综合性学习人无信不立2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）07综合性学习人无信不立2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人无信不立》，选自2024-2025学年八年级语文上册（河北专版），主要讲述诚信的重要性和作用，通过课文中的故事和论述，引导学生理解诚信在个人品质和社会交往中的核心地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级已经学习过关于诚信的基础知识，本节课将深化学生对诚信的理解，通过具体案例分析诚信在人际交往、学习和生活中的实际应用，与学生的生活实际紧密结合，帮助他们将理论知识转化为实际行为。教材中的章节包括“诚信的含义”、“诚信的重要性”和“诚信的实践”，列举了相关故事和论述。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的道德品质与公民意识。通过学习《人无信不立》，学生将提升个人诚信意识，能够在现实生活中坚持诚实守信，发展良好的个人品德。同时，通过分析诚信在人际交往中的作用，学生将增强合作与沟通能力，培养团队精神和社会责任感。此外，课程引导学生运用批判性思维审视诚信问题，提升信息处理与问题解决能力，为成为具有良好道德素养和社会适应能力的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解诚信的含义及其在个人品质和社会交往中的重要性。

②能够通过课文中的故事和论述，分析诚信在现实生活中的具体应用。

2.教学难点

①引导学生将诚信理念内化为自身的道德行为，将理论联系实际，提高诚信意识。

②培养学生批判性思维，使其能够识别并解决现实生活中遇到的诚信问题，如欺骗、违约等行为。

③指导学生在写作和口语表达中，运用诚信的相关知识，准确、恰当地表达自己的观点和态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级语文上册（河北专版）》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与诚信主题相关的视频短片、名人诚信故事PPT以及诚信行为对比图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签，以便学生进行小组讨论和记录观点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《人无信不立》课文内容摘要、诚信相关故事视频，明确要求学生预习课文并理解诚信的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“诚信对个人和社会有何影响？”和“如何在日常生活中实践诚信？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诚信的重要性，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个诚信的故事，引出诚信主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的定义、重要性以及诚信行为的具体表现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题及解决方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信在生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历和观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论诚信问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诚信知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解诚信的重要性。

合作学习法：促进学生在小组中交流合作，提升沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诚信的含义和重要性。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，如写一篇关于诚信的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步探索诚信主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业，巩固诚信知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对诚信的理解，提升写作能力。

拓宽学生的知识视野，培养独立思考能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）诚信故事汇编：收集古今中外关于诚信的故事，如《韩信用兵》、《华盛顿砍树》、《晏子使楚》等，让学生通过故事感受到诚信的力量。

（2）诚信名言集锦：整理一些关于诚信的名言警句，如“人无信不立，国无信不兴”、“诚信者，天下之达道也”等，让学生在名言中领悟诚信的价值。

（3）诚信主题影视作品：推荐一些与诚信相关的影视作品，如《天下无贼》、《诚信实验》等，让学生在观看中体验诚信的重要性。

（4）诚信实践活动案例：收集一些关于诚信的实践活动案例，如诚信考试、诚信商店等，让学生了解诚信在现实生活中的应用。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于诚信的书籍和文章，如《诚信的力量》、《诚信的故事》等，以加深对诚信的理解。

（2）写作拓展：引导学生结合自己的生活实际，撰写关于诚信的作文或心得体会，如“我眼中的诚信”、“诚信在我身边”等，提升写作能力。

（3）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的诚信问题和解决方法，或者讨论诚信在现代社会的重要性。

（4）实践拓展：鼓励学生参与诚信实践活动，如组织诚信考试、开展诚信宣传活动等，将诚信理念付诸实践。

（5）研究拓展：引导学生对诚信进行深入研究，如调查社会上的诚信现象，分析诚信对个人和社会的影响等，培养研究能力。

（1）诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，不欺骗他人的品质。诚信是人际关系中最重要的道德准则之一，是个人品质的体现。

（2）诚信的重要性：诚信是个人立身处世的基础，是社会和谐发展的基石。在个人层面，诚信有助于建立良好的人际关系，赢得他人的信任和尊重；在社会层面，诚信有助于维护社会秩序，促进社会公平正义。

（3）诚信的表现：诚信在生活中的具体表现为：遵守承诺，不欺骗他人；诚实守信，不隐瞒真相；真诚待人，不虚伪应付；坚守原则，不妥协原则。

（4）诚信的培养：诚信的培养需要从以下几个方面入手：家庭教育，父母要以身作则，培养孩子的诚信意识；学校教育，老师要注重培养学生的诚信品质；社会教育，社会各界要共同营造诚信氛围。

（5）诚信与人际关系：诚信是人际关系中最重要的润滑剂。在人际交往中，诚信能够增强人与人之间的信任，减少矛盾和冲突，促进和谐相处。

（6）诚信与社会发展：诚信是社会发展的基石。一个诚信的社会，能够降低交易成本，提高社会效率，促进社会公平正义，实现可持续发展。

（7）诚信与国家治理：诚信是国家治理的重要手段。国家通过倡导诚信，加强诚信制度建设，可以有效提高社会治理水平，维护社会稳定和谐。

（8）诚信与现代生活：在现代社会，诚信的重要性愈发凸显。随着科技的发展，信息传播速度加快，诚信成为维护网络空间秩序的关键。同时，现代社会的竞争激烈，诚信成为个人和企业赢得竞争优势的重要资本。教学反思与总结在完成《人无信不立》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过课前预习任务引导学生主动探索诚信的重要性。从学生的反馈来看，大部分学生能够按照要求完成预习任务，这让我感到欣慰。但同时，我也发现部分学生对预习任务的重视程度不够，可能是因为缺乏足够的引导和监督。在今后的教学中，我计划更加细化预习任务，提供更多的互动和反馈机制，确保每个学生都能够积极参与。

课堂讨论环节，我设计了一些开放性问题，希望学生能够通过小组合作深入探讨诚信在生活中的应用。虽然学生的参与度较高，但我发现部分小组的讨论深度不够，可能是因为问题的设计不够具有挑战性，或者是学生缺乏深入的思考。未来，我会在问题设计上更加精心，同时引导学生进行深度思考，提高课堂讨论的质量。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我意识到，这可能是因为我的教学方式未能完全吸引他们的注意力。因此，我计划在今后的教学中尝试更多的教学手段，如引入游戏化元素，增加课堂互动，以吸引学生的注意力。

教学总结：

从学生的作业和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生对诚信有了更深入的理解，能够结合自己的生活实际，阐述诚信的重要性和如何在生活中实践诚信。这一点在学生的写作作业中得到了充分体现，他们用文字表达了对诚信的思考和感悟，这让我感到非常高兴。

然而，我也注意到，学生在理解诚信的深层含义上还有一定的提升空间。有些学生在讨论中表现出对诚信的表面理解，未能深入挖掘诚信的内涵。为此，我计划在今后的教学中，增加一些案例分析，引导学生从不同角度审视诚信问题，提高他们的思考深度。

针对教学中存在的问题和不足，我认为以下改进措施是必要的：

1.加强预习环节的引导和监督，确保每个学生都能够认真完成预习任务。

2.优化课堂讨论问题，提高问题的挑战性和思考深度。

3.引入更多的教学手段，如游戏化教学、情境模拟等，以吸引学生的注意力。

4.增加案例分析和小组研究，引导学生深入探讨诚信的内涵和应用。作业布置与反馈作业布置：

本次课程结束后，为了帮助学生巩固对诚信的理解，并提高他们的写作和思考能力，我布置以下作业：

1.写作作业：要求学生撰写一篇短文，题目为《诚信在我身边》。文章内容需要包括诚信的定义、诚信在个人生活中的具体体现，以及诚信对他人的影响。字数要求在500字左右。

2.实践作业：鼓励学生在生活中寻找一个诚信的实例，可以是自己的经历，也可以是他人的行为，记录下来并进行分析，探讨这个实例如何体现了诚信的价值。

3.阅读作业：为学生提供一份关于诚信的阅读材料，要求学生在课后阅读，并就阅读内容写一份简要的读后感，字数不限。

作业反馈：

在学生提交作业后，我将进行以下反馈：

1.批改作业：我会仔细批改每份作业，不仅关注学生的答案是否正确，更重视他们的思考过程和表达方式。

2.反馈建议：对于写作作业，我会给