9《复活（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

9《复活（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版2019年高二语文选择性必修上册第九课《复活（节选）》的阅读与鉴赏。教学内容包括托尔斯泰的《复活》节选部分的文学价值、人物形象、故事情节、主题思想等方面的分析与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些文学作品，具备一定的文学鉴赏能力，了解过不同文学流派、作家及其代表作品。通过本节课的学习，学生可以将《复活》与之前学过的作品进行对比，深入理解现实主义文学的特点，同时结合教材中关于托尔斯泰的生平和创作背景，加深对作家及其作品的认识。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对《复活》节选部分的深入阅读，培养对现实主义文学作品的感知、理解和评价能力。

2.增强学生的文化理解与传承意识，通过分析托尔斯泰的创作背景，了解俄罗斯文学对社会现实的反映和批判精神。

3.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励对文本进行独立思考，提出个性化见解，形成自己的审美标准。重点难点及解决办法1.重点：理解《复活》节选部分的人物形象、故事情节和主题思想。

解决办法：通过引导学生细读文本，分析主要人物的性格特点和情感变化，结合时代背景理解其象征意义；同时，梳理故事情节的发展脉络，引导学生探讨作品所传达的社会批判和人性探索的主题。

2.难点：深入挖掘托尔斯泰的现实主义创作手法及其在文本中的体现。

解决办法：采用比较阅读的方法，将《复活》与其他现实主义文学作品进行对比，引导学生关注托尔斯泰如何通过细节描写、人物塑造、情节安排等手法反映社会现实；同时，组织小组讨论，鼓励学生分享个人见解，共同探讨难点问题。教学资源-统编版2019年高二语文选择性必修上册教材

-《复活》节选文本打印资料

-投影仪及屏幕

-白板及白板笔

-电脑及多媒体播放设备

-现实主义文学相关资料

-托尔斯泰生平和创作背景资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本及文具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《复活》节选文本和预习问题，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：设计关于人物性格、情节发展和主题思想的探究性问题，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《复活》节选，关注人物和情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简要介绍托尔斯泰和《复活》的背景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《复活》中的现实主义创作手法和人物形象塑造。

-组织课堂活动：分组讨论《复活》中人物形象的社会意义，进行角色扮演以理解人物性格。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入理解文本。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解文本和文学手法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《复活》人物分析或主题思想的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，深化对文本的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解《复活》中的人物形象和现实主义创作手法，以及作品所传达的社会批判和人性探索的主题。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，层层深入，帮助学生掌握重点难点。知识点梳理1.托尔斯泰与《复活》

-托尔斯泰简介：俄国著名作家，现实主义文学代表人物，主要作品包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等。

-《复活》背景：作品创作于19世纪末，反映了当时俄国社会的矛盾和问题。

2.《复活》节选文本分析

-人物形象：

-主人公：列昂托夫（Levontin）和玛丝洛娃（Maslova）

-性格特点：列昂托夫的善良、正直与玛丝洛娃的悲惨命运形成鲜明对比。

-故事情节：

-线索：列昂托夫与玛丝洛娃的爱情故事，以及列昂托夫后来的精神复活过程。

-情节发展：从列昂托夫的回忆开始，再到玛丝洛娃的审判，最后是列昂托夫的精神复活。

3.现实主义创作手法

-细节描写：托尔斯泰通过生动的细节描绘，展现了人物的性格和社会环境。

-人物塑造：通过列昂托夫和玛丝洛娃的人物塑造，反映了当时俄国社会的阶层矛盾和道德沦丧。

-情节安排：情节紧凑，富有戏剧性，展现了人物命运的起伏和社会现实的残酷。

4.主题思想

-社会批判：作品揭示了当时俄国社会的种种问题，如贫富差距、道德沦丧、法律制度的缺陷等。

-人性探索：通过列昂托夫的精神复活过程，探讨了人性的善恶、道德的选择和生命的意义。

5.文学价值

-《复活》作为现实主义文学的代表作，对后世产生了深远的影响，被誉为“19世纪俄国文学的巅峰之作”。

-作品中的人物形象、故事情节和主题思想具有很高的艺术价值，对理解当时俄国社会具有重要的历史意义。

6.托尔斯泰的创作背景

-时代背景：19世纪末的俄国正处于社会转型期，各种社会矛盾日益尖锐。

-个人经历：托尔斯泰的成长经历和信仰转变对其创作产生了深刻的影响。

7.《复活》中的象征意义

-列昂托夫的精神复活：象征人性的觉醒和道德的复兴。

-玛丝洛娃的命运：象征社会的黑暗和个人的悲剧。

8.作品与读者的互动

-读者在阅读《复活》时，可以从中感受到作者对人性的深刻洞察和对社会现实的批判。

-作品引发读者的思考，如人性的善恶、道德的选择等，从而产生共鸣。

9.《复活》与俄国现实主义文学的关系

-《复活》是俄国现实主义文学的典型代表，反映了当时俄国社会的现实问题和作家的社会责任感。

-作品与同时期其他现实主义文学作品相比，具有更高的艺术成就和社会影响力。

10.《复活》对后世的影响

-《复活》对20世纪世界文学产生了深远的影响，许多作家和思想家都受到了其启发。

-作品中的人性探索和社会批判精神，至今仍具有现实意义和价值。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读《复活》全文，深入理解小说的人物、情节和主题。

2.写作作业：根据课堂讨论的内容，选择以下题目之一进行写作：

-分析《复活》中列昂托夫的人物形象，探讨其性格变化及其原因。

-比较《复活》中玛丝洛娃的命运与其他文学作品中的女性角色，探讨其社会意义。

-结合时代背景，论述《复活》对社会现实的批判和反思。

3.思考题：思考以下问题，并准备在下一节课上分享自己的见解。

-托尔斯泰在《复活》中是如何运用现实主义创作手法的？

-《复活》中的精神复活主题对你有何启示？

4.拓展阅读：鼓励学生阅读托尔斯泰的其他作品，如《战争与和平》或《安娜·卡列尼娜》，以更全面地了解作家的文学风格和思想。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：通过微信或其他在线平台，询问学生阅读进度和感受，鼓励学生分享阅读心得。

2.写作作业批改：对学生的写作作业进行细致批改，关注以下方面：

-对文本内容的理解和分析是否准确深入。

-论述是否逻辑清晰，论据是否充分。

-语言表达是否流畅，是否存在语法和拼写错误。

3.反馈建议：在作业批改后，给出以下反馈和建议：

-对学生的写作思路和观点给予肯定，鼓励其进一步思考。

-指出写作中的不足之处，如逻辑不清晰、论证不充分等，并提出改进建议。

-对语言表达上的问题进行具体指导，如语法修正、词汇选择等。

4.课堂分享：在下一节课上，安排时间让学生分享自己的写作成果和思考题答案，促进课堂讨论和交流。

5.拓展阅读反馈：鼓励学生在课堂上分享拓展阅读的心得，与其他同学交流阅读体验，拓宽知识视野。重点题型整理题型一：人物形象分析题

题目：分析《复活》中列昂托夫的人物形象，并探讨其性格变化的意义。

答案：列昂托夫在小说中经历了从自私、冷酷到善良、同情的精神转变。起初，他是一个道德沦丧的贵族，对玛丝洛娃的命运冷漠无情。然而，随着故事的发展，他逐渐觉醒，对自己的过去感到悔恨，开始关心玛丝洛娃的命运，并最终为她辩护。列昂托夫的性格变化体现了人性的救赎和道德的复兴，强调了个人在社会中的责任和作用。

题型二：主题思想阐述题

题目：阐述《复活》中关于人性探索的主题思想。

答案：《复活》通过列昂托夫和玛丝洛娃的故事，探讨了人性的善恶、道德的选择和生命的意义。小说揭示了人性的复杂性，既有自私和邪恶，也有善良和同情。托尔斯泰通过人物的精神复活，传达了人性可以向善的力量，以及在苦难中寻找希望和救赎的可能性。

题型三：现实主义创作手法分析题

题目：分析《复活》中托尔斯泰如何运用现实主义创作手法。

答案：托尔斯泰在《复活》中运用了细腻的心理描写、真实的细节刻画和深刻的社会背景分析等现实主义创作手法。例如，通过列昂托夫内心的挣扎和玛丝洛娃的命运波折，展现了人物的心理变化；通过具体的生活细节，如服饰、语言和行为，塑造了鲜明的人物形象；通过描绘当时俄国社会的种种现象，如贫富差距、道德沦丧，反映了社会现实。

题型四：情节结构分析题

题目：分析《复活》的情节结构，并说明其对主题表达的作用。

答案：《复活》的情节结构紧凑而富有戏剧性，从列昂托夫的回忆开始，逐渐展开玛丝洛娃的审判和列昂托夫的精神复活过程。这种结构安排使读者能够逐步深入了解人物的性格和命运，同时也使得主题思想得以层层递进地展现。情节的起伏和转折有效地增强了作品的感染力，使读者对人物和主题产生共鸣。

题型五：文本对比分析题

题目：对比《复活》中玛丝洛娃与其他文学作品中的女性角色，并分析其社会意义。

答案：玛丝洛娃是一个被社会和家庭压迫的女性形象，她的命运与许多文学作品中的女性角色相似，如《红楼梦》中的林黛玉、《安娜·卡列尼娜》中的安娜等。她们都是社会和传统道德的牺牲品。然而，《复活》中的玛丝洛娃在经历了苦难后，展现了坚韧和希望，她的形象强调了个人在逆境中的精神力量和