人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage life Video Time Learning Across Generations 教案

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeVideoTimeLearningAcrossGenerations教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeVideoTimeLearningAcrossGenerations教案教材分析《人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeVideoTimeLearningAcrossGenerations》以青少年生活为主题，通过视频及课文内容，让学生了解不同年代青少年生活的异同，探讨成长过程中的困惑与挑战。本章节以“LearningAcrossGenerations”为题，旨在引导学生从跨代交流中汲取经验，促进价值观的形成。教材内容贴近学生生活，话题具有时代感，有助于激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学语言知识，进行有效的跨代沟通，提高综合语言技能。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能运用所学词汇和句型描述不同年代的青少年生活，并能理解并表达跨代交流的重要性。难点在于如何引导学生运用目标语言进行深层次的思考和讨论。

解决办法：

1.通过观看视频和课文学习，教师引导学生关注并学习不同年代青少年生活的关键词汇和表达方式，采用角色扮演、小组讨论等形式进行语言实践，帮助学生熟练掌握。

2.针对难点，教师设计开放式问题，鼓励学生发表个人见解，运用头脑风暴、思维导图等方法，帮助学生梳理思路，提升语言输出的深度和逻辑性。

3.教师在课堂活动中适时给予反馈，纠正语言错误，强化正确表达，并通过同伴互助、小组合作等形式，促进学生间的相互学习和提高。教学方法与策略1.选择任务型教学法，结合讨论和案例研究，引导学生观察、思考并分享不同年代青少年生活的变化。通过小组合作，让学生在互动中学习，提高语言实际运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟跨代交流场景，增强课堂趣味性的同时，锻炼学生的口语表达和交际能力。结合课堂游戏，激发学生的学习兴趣，加深对课程内容的理解。

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示不同年代的生活场景，帮助学生直观地感受课程内容。同时，鼓励学生运用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“跨代交流”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是跨代交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同年代青少年生活的图片或视频片段，让学生初步感受不同年代的生活特点。

简短介绍跨代交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨代交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨代交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨代交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨代交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解跨代交流的实际应用或作用。

3.跨代交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨代交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨代交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨代交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨代交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跨代交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨代交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨代交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨代交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨代交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨代交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨代交流。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于跨代交流的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合课堂所学，讨论跨代交流在家庭、学校和社会中的应用，并提出自己的看法和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读不同年代的人物传记或青少年成长故事，了解不同时期的青少年所面临的挑战和困惑。

-观看跨代交流主题的电影或纪录片，分析影片中展示的代际差异和沟通方式。

-收集和整理家庭中不同年龄段成员的生活照片或物品，通过实物对比感受时代的变迁。

-阅读有关代际沟通技巧的书籍或文章，学习有效的跨代交流方法和策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生与家人进行深入的交流，了解他们的青少年时期经历，并记录下这些珍贵的回忆。

-组织学生参与社区服务活动，与不同年龄层的志愿者合作，实践跨代交流，增进理解和尊重。

-建议学生定期进行跨代访谈，选择一位长辈作为访谈对象，探讨他们的生活经历和价值观，并撰写访谈报告。

-鼓励学生创作以跨代交流为主题的短剧或漫画，通过艺术形式表现和传达代际之间的理解和沟通。

-建议学生参与学校组织的代际交流活动，如“老少同乐日”，在轻松愉快的氛围中与长辈互动，学习彼此的生活智慧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了“人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeVideoTimeLearningAcrossGenerations”，通过视频、课文内容和小组讨论，探讨了不同年代青少年生活的异同，学习了跨代交流的重要性。我们了解了如何运用所学英语知识描述不同年代的青少年生活，并掌握了一定的跨代沟通技巧。

当堂检测：

1.单项选择题：

a.Whatisthemainthemeofthisunit?

b.Whichofthefollowingisaneffectivewayofcross-generationalcommunication?

c.Accordingtothevideo,whatarethecommonchallengesfacedbyteenagersindifferentgenerations?

2.简答题：

a.Describethedifferencesinteenagelifebetweenthe1970sandthepresent.

b.Howcanyouapplywhatyoulearnedinthisunittoimprovecommunicationwithyourparentsorgrandparents?

3.角色扮演：

分成小组，每组选择一个跨代交流的场景进行角色扮演。要求运用本节课所学的词汇和句型，进行至少5分钟的对话。教师和其他学生作为观众，对每组的表现进行评价。

4.课堂反馈：

教师针对学生在课堂上的表现进行反馈，指出学生在语言表达、跨代沟通技巧等方面的优点和需要改进的地方。板书设计①重点知识点：

-不同年代青少年生活的关键词汇（如：hippie,disco,mobilephone,internet等）

-跨代交流的重要性

-有效跨代沟通的技巧

②重点词：

-generationgap（代沟）

-misunderstanding（误解）

-communication（交流）

-understanding（理解）