人音版八年级音乐上册《雪绒花》教学设计（公开课教案）

人音版八年级音乐上册《雪绒花》教学设计（公开课教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级音乐上册《雪绒花》教学设计（公开课教案）教学内容人音版八年级音乐上册《雪绒花》教学设计（公开课教案）：

本节课选自人音版八年级音乐上册第三单元《雪绒花》，主要内容如下：

1.学唱歌曲《雪绒花》，感受其优美的旋律和温馨的歌词。

2.了解歌曲背景，认识音乐剧《音乐之声》。

3.学习并掌握歌曲中的音程、节奏、音阶等基本音乐要素。

4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

5.激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，丰富学生的情感世界。核心素养目标分析1.培养学生的音乐感知能力，使其能够准确把握歌曲《雪绒花》的旋律、节奏及情感。

2.提高学生的音乐审美能力，通过分析歌曲背景、形式和表现手法，让学生体验音乐之美。

3.增强学生的音乐表达与创作能力，通过合唱、小组合作等形式，鼓励学生积极参与音乐实践，展现个性。

4.培养学生的文化理解与认同，了解音乐剧《音乐之声》背景，认识中外音乐文化的异同。

5.培养学生的团队协作与沟通能力，通过合作学习，促进学生相互尊重、共同进步。教学难点与重点1.教学重点

①歌曲《雪绒花》的旋律、节奏及歌词的学唱。

②音乐剧《音乐之声》背景的了解及歌曲情感的表达。

2.教学难点

①音程、音阶的掌握，以及歌曲中部分复杂节奏的识别与演奏。

②歌曲情感内涵的理解与传达，培养学生准确把握音乐情感的能力。

③合唱中声部的协调与统一，提高学生的团队协作能力。

④音乐表现力的培养，使学生在演唱过程中能够自然地展现音乐之美。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《雪绒花》的创作背景、音乐要素，帮助学生理解歌曲内涵。

2.演示法：教师示范歌曲演唱，让学生直观地感受音乐情感，并模仿学习。

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分析歌曲中的音乐要素和情感表达，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用音频、视频等多媒体资源，辅助教学，增强学生的视听体验。

2.教学软件：运用音乐教学软件，帮助学生进行音准、节奏练习，提高学习效果。

3.实物展示：准备相关音乐剧道具，让学生更直观地了解音乐剧文化，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪绒花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《雪绒花》这首歌吗？它与我们生活中的美好时刻有什么联系？”

展示《雪绒花》歌曲片段，让学生初步感受其优美的旋律和温馨的氛围。

简短介绍《雪绒花》这首歌的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雪绒花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪绒花》的基本概念、组成部分和音乐要素。

过程：

讲解《雪绒花》的定义，包括其旋律、节奏、歌词等主要组成元素。

详细介绍《雪绒花》的旋律特点、节奏规律，通过示例帮助学生理解。

通过分析歌曲中的音乐要素，让学生更好地理解《雪绒花》的情感表达。

3.《雪绒花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪绒花》的特性和重要性。

过程：

分析《音乐之声》中《雪绒花》的演唱场景，了解其在音乐剧中的地位。

详细介绍该案例的背景、情感表达和艺术特色，让学生全面了解《雪绒花》的魅力。

引导学生思考《雪绒花》对我们的现实生活和学习的影响，以及如何运用音乐表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雪绒花》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及如何在生活中运用音乐。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪绒花》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪绒花》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪绒花》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪绒花》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课教学内容的拓展资源主要包括：

-音乐剧《音乐之声》的其他经典曲目及背景介绍，如《Do-Re-Mi》、《MyFavoriteThings》等，以加深学生对音乐剧及其中音乐作品的理解。

-其他类似风格的音乐作品，如《SoundofMusic》、《WestSideStory》等，以拓展学生对音乐剧多样性的认识。

-关于音乐创作、乐理知识的相关书籍，帮助学生更深入地了解音乐的基础知识和创作技巧。

-介绍奥地利作曲家理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉姆斯特恩二世的作品，了解他们的音乐风格和对音乐剧的贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间欣赏音乐剧《音乐之声》的完整版本，感受整部作品的艺术魅力。

-建议学生尝试自学一种乐器，如钢琴、吉他等，通过实际操作来增强对音乐的理解和感受。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，在实践中提高音乐技能和团队协作能力。

-鼓励学生探索不同风格的音乐作品，培养音乐审美能力，并尝试撰写音乐评论或感悟。

-建议学生利用图书馆或网络资源，研究音乐剧的历史发展，了解不同时期音乐剧的特点和影响。

-鼓励学生进行音乐创作，可以尝试改编《雪绒花》或其他歌曲，发挥创意，提升音乐创作能力。板书设计1.重点知识点：

①《雪绒花》的旋律、节奏特点。

②音乐剧《音乐之声》背景及情感表达。

③歌曲中音程、音阶的识别与应用。

2.重点词句：

①雪绒花：象征美好、纯洁的情感。

②音乐剧：以音乐为主要表现手段，综合戏剧、舞蹈等艺术形式。

③音程、音阶：音乐基本要素，影响歌曲的情感表达。

3.歌曲结构与唱法：

①歌曲结构：ABAB，体现对称美。

②唱法：运用头声、胸声，注意声部协调与统一。典型例题讲解1.例题一：

题目：请分析《雪绒花》的旋律走向，并说明其音乐特点。

答案：《雪绒花》的旋律走向以级进为主，呈现出温馨、抒情的氛围。歌曲的旋律线条流畅，具有较强的大调色彩，表现出积极向上的情感。

2.例题二：

题目：请简述《雪绒花》歌曲中的节奏特点，并举例说明。

答案：《雪绒花》的节奏特点为4/4拍，节奏平稳，具有明显的对称性。例如，歌曲中的副歌部分采用了连续的八分音符，使得节奏更加紧凑，表现出激昂的情感。

3.例题三：

题目：请解释歌曲《雪绒花》中音程、音阶在音乐表达中的作用。

答案：在歌曲《雪绒花》中，音程、音阶起到了关键性的作用。例如，歌曲的副歌部分采用了跳跃式的音程，使得旋律更加富有层次感；同时，音阶的运用使得歌曲具有流畅的旋律线条，有利于表达温馨、抒情的情感。

4.例题四：

题目：请分析《雪绒花》的歌词，阐述其与音乐剧《音乐之声》的联系。

答案：《雪绒花》的歌词描述了一幅美好的自然景象，与音乐剧《音乐之声》中追求自由、美好生活的主题相呼应。歌词中的“雪绒花”象征着纯洁、美好的情感，体现了音乐剧所传达的核心价值观。

5.例题五：

题目：请举例说明在合唱《雪绒花》时，如何运用声部协调与统一来表现歌曲情感。

答案：在合唱《雪绒花》时，可以通过以下方式实现声部协调与统一：

-保持音准一致，避免跑调；

-注意呼吸的统一，使整体音乐表现更为流畅；

-各声部之间要相互倾听，保持音量的平衡；

-在音乐高潮部分，加强声部的凝聚力，共同表现歌曲的情感。作业布置与反馈作业布置：

1.学唱歌曲《雪绒花》，录制演唱视频，注意音准、节奏和情感表达。

2.分析歌曲《雪绒花》的音乐要素，如旋律、节奏、音程等，并撰写分析报告。

3.了解音乐剧《音乐之声》的背景和剧情，撰写一篇观后感或剧情介绍。

4.小组合作，编排一首合唱歌曲，注意声部协调与统