第23课《太空一日》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版

第23课《太空一日》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《太空一日》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版

本节课选自统编版语文七年级下册第四单元，是一篇记叙文。文章通过描述作者在太空一日的生活，展现了我国航天事业的辉煌成就，以及宇航员在太空生活的真实感受。文章语言流畅，富有感染力，有助于激发学生对科技探索的兴趣和对国家自豪感。教学内容与学生的生活实际相距甚远，需要通过生动的教学手段和情境创设，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：提升学生的语言运用能力，通过分析课文中的描写和表达，增强语言理解和表达能力；发展学生的科学精神，激发对航天科技的兴趣，培养探索未知世界的勇气；增强学生的文化认同，通过了解国家航天事业的发展，增强民族自豪感和文化自信；提高学生的思维品质，通过课文内容的逻辑分析，培养批判性思维和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文描述的太空生活细节。

2.分析课文中的科学原理和情感表达。

难点：

1.太空环境的抽象概念理解。

2.文章中复杂句式的解读。

解决办法：

1.对于太空生活细节的理解，通过展示宇航员在太空的真实视频资料，让学生直观感受太空环境，增强理解力。

2.对于科学原理的讲解，结合教材中的注释和背景资料，用通俗易懂的语言解释，必要时辅以图解和实物模型。

3.对于情感表达的分析，引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入体会作者在太空中的心理变化和情感波动。

4.针对复杂句式的解读，采用分段阅读、逐句分析的方法，帮助学生逐步理解句子的结构和意义。

突破策略：教学资源1.统编版语文七年级下册教材。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

3.宇航员太空生活视频资料。

4.太空环境及航天器模型。

5.课文背景资料和注释。

6.信息化教学资源（教学PPT、互动讨论平台）。

7.课堂讨论引导问题清单。

8.学生作业本及反馈表格。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文《太空一日》的电子版、相关背景资料和预习问题清单。

设计预习问题：如“课文描述了哪些太空生活的细节？”“作者在太空中有哪些感受？”等，引导学生深入阅读课文。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文和背景资料，理解太空生活的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放宇航员太空行走的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的科学原理，如失重现象、宇宙辐射等。

组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和感受。

提问与讨论：学生针对课文内容和讨论成果提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解科学原理，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解课文情感表达。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目，如“撰写一篇关于太空生活的短文”。

提供拓展资源：提供与太空探索相关的书籍和视频资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学撰写短文，巩固对课文内容的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《太空探索：人类征服宇宙的梦想》

-《宇宙之谜：人类对宇宙的探索与认识》

-《航天员的生活：太空中的日常生活和工作》

（2）视频资源：

-宇航员太空生活记录片

-航天科技发展纪录片

-太空探索相关科普视频

（3）文章资源：

-《太空一日》课文原文及作者简介

-宇航员太空生活心得体会文章

-航天科技相关新闻报道

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生在课后阅读与太空探索相关的书籍，了解人类对宇宙的探索历程和航天科技的发展。

-建议学生选择一本感兴趣的书籍，阅读后撰写一篇读书笔记，分享自己的收获和感悟。

（2）观看视频：

-建议学生观看宇航员太空生活记录片，了解他们在太空中的日常生活和工作情况。

-观看航天科技发展纪录片，了解我国航天事业的发展历程和取得的成就。

（3）撰写文章：

-鼓励学生撰写一篇关于太空生活的短文，描述自己想象中的太空生活场景，或者对宇航员在太空中的生活进行合理推测。

-建议学生结合课文《太空一日》中的情感表达，思考作者在太空中的心理变化，撰写一篇心得体会文章。

（4）科学实验：

-建议学生在家中尝试一些简单的科学实验，如模拟失重现象、制作小型火箭等，亲身体验航天科技的乐趣。

-学生可以记录实验过程和结果，与同学分享实验心得。

（5）团队合作：

-鼓励学生组建学习小组，共同研究航天科技相关课题，如航天器的运行原理、太空探索的意义等。

-学生可以分工合作，查阅资料，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

（6）社会实践活动：

-组织学生参观航天科普展览，了解航天科技的发展和应用。

-鼓励学生参加航天科技竞赛，锻炼自己的创新能力和团队合作精神。板书设计1.课文重点知识点

①太空一日的时间流逝与地球时间的差异。

②宇航员在太空中的生活和工作情况。

③作者在太空中的心理感受和情感变化。

2.课文重点词汇

①失重

②宇宙辐射

③航天器

3.课文重点句子

①“太空中的每一刻都像被无限拉长，仿佛拥有了另一种时间维度。”

②“在太空中，我感受到了前所未有的宁静和孤独。”

③“这次太空之旅，让我对人类的探索精神有了更深的理解。”课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度，如询问学生对太空生活的具体描述、作者的情感体验等。通过学生的回答，教师可以即时了解学生的掌握情况，并针对学生的疑惑进行解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，如是否积极发言、是否对课堂活动感兴趣等。这有助于教师评估学生的兴趣点和学习态度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头问答的形式，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试内容应涵盖课文中的关键信息、科学原理和情感表达。

2.作业评价

-批改：教师对学生提交的课后作业进行仔细批改，检查学生对课文内容的理解和运用能力。批改时应关注学生对重点词汇和句型的掌握，以及对课文深层次含义的理解。

-点评：在批改作业的基础上，教师选择具有代表性的作业进行课堂点评。点评时应指出作业中的优点和不足，提供具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略。对于表现出色的学生，教师应给予表扬，以激励学生的学习积极性。

-鼓励：在评价过程中，教师应注重鼓励学生，特别是对于那些在学习和理解上有所进步的学生。鼓励的话语可以增强学生的自信心，激发他们对学习的热情。

3.学习成果评价

-定期评估：教师应定期对学生进行学习成果的评估，包括单元测试、期中考试和期末考试。这些评估结果将帮助教师了解学生对课程内容的整体掌握情况。

-综合评价：除了书面测试外，教师还应考虑学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，进行综合评价。这样的评价方式更能全面反映学生的学习情况。

-反思与总结：教师鼓励学生在每个学习阶段结束后进行自我反思，总结学习经验和不足，以便在下一个阶段进行改进。

4.家长沟通

-家长会议：教师定期与家长进行沟通，分享学生的学习进展和存在的问题。家长会议是了解学生家庭学习环境和家长期望的重要途径。

-家长反馈：教师鼓励家长提供对学生在家庭中学习情况的反馈，这有助于教师更好地了解学生的整体学习状态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，以增强学生对太空环境的直观感受，提高学习兴趣。

2.我设计了一些实践活动，如分组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和掌握课文中的科学原理和情感表达。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者分组不合理。

2.在教学方法上，我意识到讲解过程中可能过于注重知识点的传授，而忽略了培养学生的批判性思维和创新意识。

3.在教学评价上，我发现对学生的反馈不够及时和具体，导致学生难以针对性地改进学习方法和提高学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将根据学生的兴趣和特长重新分组，并设计更具吸引力的讨论主题。同时，我会鼓励学生在讨论中扮演不同角色，以增加互动性和参与感。

2.我将在讲解知识点的