第一单元 第2课 诸侯纷争与变法运动2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

第一单元第2课诸侯纷争与变法运动2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）主备人备课成员设计思路本节课以统编版2019年高一历史必修《中外历史纲要上》第一单元第2课“诸侯纷争与变法运动”为教学内容，结合2023-2024学年新教材特点，旨在通过以下教学设计，提高学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力：

1.引导学生回顾上一课所学，导入本课主题，明确诸侯纷争与变法运动的背景和意义。

2.通过多媒体辅助教学，展示诸侯纷争时期的地图、重要战役和变法运动的相关图片，帮助学生形象地了解历史背景。

3.分析诸侯纷争时期的社会矛盾，引导学生探讨变法运动的必要性。

4.以分组讨论的形式，让学生探讨不同诸侯国的变法特点和影响，培养学生的合作能力和历史分析能力。

5.结合课后习题，巩固所学知识，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解诸侯纷争与变法运动的历史必然性。

2.提升学生时空观念，能够将诸侯纷争与变法运动置于春秋战国时期的历史脉络中进行考察。

3.增强学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。

4.培养学生的历史解释能力，能够对诸侯纷争与变法运动的影响进行深入分析，形成自己的见解。

5.培养学生的家国情怀，理解变法运动对国家统一与民族融合的重要意义。学习者分析1.学生已经掌握了春秋战国时期的基本历史框架，对诸侯国的概念有所了解，并能够简单描述这一时期的社会特点。

2.学生对于历史事件具有浓厚的好奇心，喜欢通过故事了解历史，具有一定的批判性思维能力和团队合作能力。他们的学习风格偏好直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对诸侯纷争复杂性的理解，以及对不同变法运动内容和影响的分析。此外，学生可能难以把握历史事件之间的内在联系，以及如何运用历史唯物主义观点进行深入的历史解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合讲授法介绍诸侯纷争与变法运动的背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同诸侯国的变法特点，促进思维碰撞和观点交流。

3.运用案例研究法，深入分析商鞅变法、吴起变法等典型案例，帮助学生理解变法的实质和成效。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图等，增强教学的直观性和趣味性，辅助学生形象地理解历史场景。教学过程1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了春秋战国时期的历史背景，那么在这一时期，各诸侯国之间发生了哪些重要的历史事件呢？今天我们将学习第一单元第2课‘诸侯纷争与变法运动’，来探讨这一问题。”

2.回顾上节课内容

-“首先，请大家简要回顾一下上节课我们学习的内容。谁能告诉我，春秋战国时期的特点是什么？”

（学生回答后，教师总结：春秋战国时期是我国历史上的一个重要时期，这一时期的特点是诸侯纷争、社会变革。）

3.探究诸侯纷争的原因

-“那么，诸侯纷争的原因是什么呢？请大家结合教材，找出相关原因，并在小组内进行讨论。”

（学生讨论后，教师邀请小组代表发言，总结原因：分封制的瓦解、诸侯国势力的崛起、铁器和牛耕的使用等。）

4.分析诸侯纷争的影响

-“诸侯纷争对当时的社会产生了哪些影响呢？请大家阅读教材，结合所学知识，分析诸侯纷争的影响。”

（学生回答后，教师总结：诸侯纷争加剧了社会动荡，但也促进了各地区的经济文化交流，为变法运动提供了土壤。）

5.学习变法运动

-“接下来，我们来学习诸侯纷争时期的变法运动。请大家阅读教材，了解商鞅变法、吴起变法等重要的变法运动。”

（学生阅读后，教师讲解变法运动的主要内容、影响及意义。）

6.分组讨论变法运动的成效

-“现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：商鞅变法和吴起变法分别取得了哪些成效？它们对当时的社会产生了什么影响？”

（学生讨论后，教师邀请小组代表发言，总结变法运动的成效和影响。）

7.总结全文侧重点

-“通过本节课的学习，我们可以看到，诸侯纷争与变法运动是春秋战国时期的重要历史事件。那么，本节课的侧重点是什么呢？”

（学生回答后，教师总结：本节课的侧重点是诸侯纷争的原因、影响以及变法运动的主要内容、成效和影响。）

8.培养学生的历史思维

-“同学们，学习历史不仅仅是为了记住过去，更重要的是要培养我们的历史思维。请大家结合本节课所学，思考以下问题：诸侯纷争与变法运动对我们今天的社会有哪些启示？”

（学生回答后，教师总结：历史告诉我们，改革是推动社会发展的动力，我们要勇于创新，善于借鉴历史经验。）

9.课堂小结

-“好了，同学们，本节课我们就学习到这里。请大家课后认真完成作业，预习下一节课的内容。下节课我们将学习第一单元第3课‘秦朝的统一与中央集权制度’。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-春秋战国时期的重要战役：如齐桓公的葵丘之战、晋文公的城濮之战、桂陵之战、马陵之战等，这些战役对诸侯纷争的格局产生了重要影响。

-春秋战国时期的思想文化：儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的思想，以及这一时期的诗歌、音乐、艺术等。

-春秋战国时期的著名人物：如孔子、老子、孟子、庄子、墨子、韩非子等，他们的思想和事迹对后世产生了深远影响。

-春秋战国时期的社会经济：铁器、牛耕的普及，手工业的发展，商业的兴起，以及度量衡的统一等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《史记》中的《春秋世家》、《战国策》等古籍，以及现代历史学者关于春秋战国时期的研究著作，以加深对这一时期历史的理解。

-观看纪录片：鼓励学生观看《国家宝藏》、《春秋战国》等历史纪录片，通过视觉影像更直观地了解春秋战国时期的历史风貌。

-参观博物馆：建议学生利用节假日参观博物馆，如故宫博物院、上海博物馆等，观看春秋战国时期的文物，感受历史文化的魅力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个春秋战国时期的重要事件或人物，深入探究其历史背景、影响和价值。

-写作练习：鼓励学生撰写历史小论文或故事，以春秋战国时期为背景，锻炼学生的历史思维和写作能力。

-课堂讨论：在课堂上，教师可以提出一些开放性问题，引导学生进行讨论，如“如果你是春秋战国时期的诸侯国君主，你会采取哪些政策来巩固自己的地位？”

-比较研究：引导学生将春秋战国时期与其他历史时期进行比较，如秦朝的中央集权制度与春秋战国时期的分封制，分析其异同和优劣。

-互动游戏：设计一些历史互动游戏，如模拟春秋战国时期的战争、变法等，让学生在游戏中学习历史，提高学习的趣味性。

-家国情怀教育：通过春秋战国时期的历史教育，培养学生的家国情怀，让他们了解国家统一和民族融合的重要性。内容逻辑关系①春秋战国时期的诸侯纷争

-重点知识点：诸侯纷争的起因、过程和影响

-重点词：分封制、争霸、兼并

-重点句：“春秋战国时期，诸侯国之间的纷争不断，反映了分封制的瓦解和中央集权制度的缺失。”

②变法运动的意义和影响

-重点知识点：商鞅变法、吴起变法的主要内容及其对当时社会的影响

-重点词：变法、法治、农战政策

-重点句：“变法运动是春秋战国时期各国为了应对诸侯纷争而进行的一系列改革，对后来的国家统一和社会发展产生了深远影响。”

③春秋战国时期的思想文化发展

-重点知识点：诸子百家的思想观点及其对后世的影响

-重点词：儒家、道家、墨家、法家

-重点句：“春秋战国时期，诸子百家争鸣，形成了丰富多彩的思想文化，对中国古代哲学、道德、政治等产生了深远的影响。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对诸侯纷争与变法运动的原因和影响有较深入的理解。

-学生对春秋战国时期的历史人物和事件表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和思考。

-学生在课堂上的发言条理清晰，能够运用历史知识分析问题，展现出良好的历史思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕讨论主题展开积极讨论，提出了有见地的观点。

-小组代表在展示时，能够清晰地表达本组的观点和结论，展示出团队合作的效果。

-小组的讨论成果能够反映出学生对教材内容的深入理解和对历史问题的独到见解。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了诸侯纷争的原因、变法运动的主要内容和影响等关键知识点。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握程度，能够准确回答问题。

-测试结果有助于教师了解学生对本节课内容的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.作业完成情况：

-学生能够按时完成作业，作业内容完整，字迹工整。

-作业中的问题回答具有深度，能够结合教材内容进行思考和分析。

-教师对作业的批改能够发现学生的知识盲点和错误，为个别辅导提供参考。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与