粤教版（2013）信息技术第一册 2.4.4 上网道德修养与安全法规 教案

粤教版（2013）信息技术第一册2.4.4上网道德修养与安全法规教案主备人备课成员设计意图结合粤教版（2013）信息技术第一册课程内容，本节课旨在引导学生了解上网道德修养与安全法规，提高学生在网络环境中的自我保护意识和能力，使其能够自觉遵守网络道德规范，培养良好的网络行为习惯。通过本节课的学习，使学生能够更好地利用网络资源，安全、健康地参与网络生活。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取网络信息资源的能力，提高对网络信息的敏感度和识别力。

2.信息处理能力：训练学生运用所学知识分析、评价网络信息，形成正确的信息筛选与处理方法。

3.安全防护意识：增强学生网络安全的意识，使其能够自觉遵守网络安全法规，有效防范网络风险。

4.网络道德素养：培养学生具备良好的网络道德品质，自觉遵循网络道德规范，传播正能量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了网络的基本概念、网络信息的搜索与获取方法，以及基本的计算机操作技能。他们对网络有一定的了解，能够进行简单的信息检索和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对网络充满好奇心，对上网道德修养和安全法规有较高的学习兴趣。他们在操作能力上各有差异，但普遍喜欢互动式学习，倾向于通过实际操作和实践来加深理解。部分学生可能偏好独立探索，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对网络安全法规的理解不够深入，对于网络道德修养的具体实践缺乏经验。此外，面对复杂多变网络环境中的各种诱惑和风险，学生可能会在判断力和自我控制力上遇到挑战，需要引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和讨论法，确保学生理解上网道德修养和安全法规的重要性。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟网络环境中的不同角色，体验道德规范和安全法规的实际应用；通过小组讨论，分析网络安全案例，探讨如何提高网络素养。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示网络安全法规和道德案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开启本节课：“同学们，你们在使用网络时，是否遇到过信息泄露、网络诈骗等情况？这些情况我们应该如何防范？”通过这个问题激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.理解上网道德修养的含义

-我将简要介绍上网道德修养的定义和重要性，让学生明白在网络世界中，遵守道德规范的重要性。

-接着，我会让学生阅读课本中关于上网道德修养的相关内容，并引导他们讨论在网络生活中应遵守的基本原则。

3.探讨网络安全法规

-我会详细讲解网络安全法规的内容，包括《中华人民共和国网络安全法》等法律法规，让学生了解网络安全的法律依据。

-然后，我会通过案例分析，让学生了解网络安全法规在实际生活中的应用，以及违反法规可能带来的后果。

4.案例分析与讨论

-我会呈现几个网络安全案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，让学生分组讨论案例中存在的问题，以及如何防范类似风险。

-在讨论过程中，我会引导学生关注案例中的道德和法律问题，以及如何提高自己的网络素养。

5.角色扮演

-为了让学生更好地理解网络安全法规和道德修养，我会设计一个角色扮演活动。

-学生将分成不同的小组，每组扮演一个网络场景中的角色，如网络警察、网民、网站管理员等。通过模拟实际情境，让学生在实践中学会如何应对网络安全问题。

6.小组讨论与分享

-在角色扮演活动后，我会组织小组讨论，让学生分享自己在角色扮演过程中的体会和收获。

-学生将讨论如何在现实生活中运用所学知识，提高网络素养，防范网络安全风险。

7.总结全文侧重点

-我会总结本节课的重点内容，强调上网道德修养和网络安全法规的重要性。

-然后，我会让学生回顾所学内容，思考如何将所学应用于实际生活。

8.布置作业

-我会布置一道作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于网络安全法规和上网道德修养的心得体会。

-学生需要在作业中分析自己在网络生活中的实际案例，提出改进措施，以提高自己的网络素养。

9.课堂小结

-在课程结束时，我会简要回顾本节课的主要内容，强调上网道德修养和网络安全法规的重要性。

-我会鼓励学生在课后继续关注网络安全问题，提高自己的网络素养，为构建安全、健康的网络环境贡献力量。

10.课后延伸

-我会提供一些网络安全相关的学习资源，如网站、书籍等，供学生在课后深入学习。

-学生可以自主选择学习资源，进一步了解网络安全法规和上网道德修养的相关知识。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握：

学生能够理解上网道德修养的基本概念，掌握网络安全法规的主要内容，明确在网络世界中应遵守的道德规范和法律法规。

2.素养提升：

学生通过案例分析和角色扮演等活动，提高了网络安全意识和自我保护能力，能够在实际操作中更好地识别和防范网络风险。

3.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在上网时注意个人信息保护，不参与网络欺诈行为，自觉遵守网络道德规范。

4.思维拓展：

学生通过讨论和分享，学会了从不同角度分析和解决问题，提高了批判性思维和创造性思维。

5.行为改变：

学生在日常生活中能够自觉遵守网络安全法规，不传播不良信息，不参与网络暴力，展现出良好的网络公民素养。

6.情感态度：

学生对网络安全和道德修养有了更加深刻的认识，增强了维护网络秩序和传播正能量的责任感。

7.实践操作：

学生能够运用所学知识，对网络信息进行甄别和评估，有效避免了网络陷阱，提高了网络信息处理能力。

8.综合运用：

学生能够在网络社交、信息搜索、在线学习等多个方面，运用网络安全和道德修养的知识，保障自身合法权益。

9.自我监督：

学生能够自我监督网络行为，及时发现和纠正不当行为，形成良好的网络行为习惯。

10.终身学习：

学生认识到网络安全和道德修养是一个不断发展的领域，愿意持续学习，以适应不断变化的网络环境。课后作业1.网络道德修养案例分析

请同学们选择一个发生在身边的网络道德问题案例，分析案例中的道德争议，并写出自己的看法和建议。要求：案例描述清晰，分析深入，建议具有可操作性。

2.网络安全法规应用论文

根据本节课所学，撰写一篇关于网络安全法规在实际生活中应用的论文。要求：论文结构合理，观点明确，论据充分，字数不少于500字。

补充和说明举例题型：

题型一：案例分析题

题目：分析以下案例中存在的网络安全问题，并提出相应的解决措施。

案例内容：某同学在网络游戏中遇到诈骗，损失了数百元人民币。

答案要点：

-存在问题：缺乏网络安全意识，轻信他人。

-解决措施：提高网络安全意识，不轻易相信陌生人，使用安全的支付方式。

题型二：论述题

题目：论述网络安全法规对于网络环境的重要性。

答案要点：

-网络安全法规能够规范网络行为，保护用户权益。

-网络安全法规有助于打击网络犯罪，维护网络秩序。

-网络安全法规能够促进网络行业的健康发展。

题型三：实践操作题

题目：设计一个网络安全宣传口号，并解释其含义。

答案要点：

-口号：网络安全，人人有责。

-含义：网络安全是每个人的责任，每个人都应积极参与网络安全保护。

题型四：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料内容：某网站因疏于管理，导致用户信息泄露，引发大量用户投诉。

问题：针对这一情况，网站应该如何改进？

答案要点：

-加强网站安全管理，及时修复漏洞。

-增加用户信息保护措施，如加密存储、身份验证等。

-提高用户信息安全意识，定期开展网络安全教育。

题型五：创意设计题

题目：设计一个网络安全教育宣传活动，包括活动主题、形式和预期效果。

答案要点：

-活动主题：网络安全，守护你我

-活动形式：线上线下相结合，如网络安全知识讲座、线上答题竞赛、网络安全宣传周等。

-预期效果：提高广大师生的网络安全意识，增强网络安全防护能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读《中华人民共和国网络安全法》的相关条款，并选择自己最感兴趣的条款，撰写一段不少于300字的感想，谈谈自己对网络安全法规的理解和认识。

2.实践作业：要求学生结合自己的生活实际，列举至少三个网络安全风险点，并针对每个风险点提出至少一条预防措施。作业要求具体、可行，并能够体现所学知识的应用。

3.创新作业：鼓励学生发挥创意，设计一个网络安全宣传海报或短视频，旨在提高身边人的网络安全意识。作品需要包含网络安全的核心信息，如个人信息保护、防范网络诈骗等。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-我会认真阅读每位学生的感想，对于理解深刻、观点独到的学生，给予表扬和鼓励。

-对于理解不够深入的学生，我会提供针对性的指导，帮助他们更好地理解网络安全法规的重要性。

2.实践作业反馈：

-我会逐个检查学生的实践作业，对于提出的预防措施，我会评估其实