18慈母情深 教学设计

18慈母情深教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18慈母情深教学设计教材分析《18慈母情深》选自人教版语文五年级上册，这是一篇描写母爱的文章，通过讲述母亲对子女的无私付出，教育学生体会母爱的伟大。本文语言朴实，情感真挚，旨在引导学生从生活中发现爱、感受爱，培养他们的家庭观念和感恩情怀。教学设计应围绕文章主题，联系学生实际生活，引导他们深入理解课文，体会母爱的深情，并通过相关活动，提高学生的语文素养和人文素养。核心素养目标分析《18慈母情深》的课程教学旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化素养，通过感悟文章中慈母情怀的深层内涵，增强对家庭情感的理解和尊重；其次，锻炼学生的思维品质，引导学生从文本中提炼信息，进行批判性思考，培养独立分析和解决问题的能力；再次，强化学生的情感态度，通过体会母爱的伟大，激发学生的感恩之情，树立正确的价值观念；最后，提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提升学生运用语言准确、流畅地表达情感的能力。这些目标将有助于学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生在之前的课程中已经学习过描写人物、情感表达等写作手法，对于课文中的词句理解、朗读技巧等已有一定基础。此外，他们对于家庭、亲情等主题也有初步的认识和体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对富有情感的故事感兴趣，喜欢通过朗读、讨论等方式深入理解课文。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过小组合作、分享交流等多样化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层情感方面，部分学生可能难以体会到母爱的伟大，对文章的情感把握不够准确。此外，在表达个人感悟时，语言组织能力和情感表达能力可能存在不足，需要教师在教学中予以关注和指导。学生在面对家庭、亲情等话题时，可能存在个体差异，需要教师关注每个学生的情感需求，引导他们正确面对困难与挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、相关图片展示、教学PPT、课文分析软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课文、在线词典、情感教育资源网站（仅供教师参考）。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习、情感体验活动。教学过程课前准备：

在课程开始前，我已经准备了相关的教学资源，包括课文朗读音频、PPT、图片展示等，并确保多媒体教学设备正常运行。

一、导入新课（5分钟）

1.我会以一个温馨的故事开场，讲述自己与母亲之间的点滴温情，以此激发学生的情感共鸣，引入今天的课题《慈母情深》。

2.邀请几名学生分享他们与母亲之间的感人故事，营造温馨的课堂氛围。

二、整体感知（10分钟）

1.学生自主阅读课文，要求他们关注文章中描述的母亲形象和情感表达。

2.我会播放课文朗读音频，让学生跟读，注意语气、语调的变化，感受文章的情感氛围。

三、课文精读（20分钟）

1.学生分角色朗读课文，深入理解文章内容，感受母爱的伟大。

2.我带领学生分析课文中的关键词语、句子，探讨作者如何通过具体的语言描写表达母亲的无私付出。

3.学生结合自身经历，讨论如何从生活中发现母爱，体会母爱的深情。

四、课文主旨探究（15分钟）

1.我提出问题：“文章通过怎样的故事告诉我们母爱的伟大？你从文章中得到了哪些启示？”引导学生思考。

2.学生分组讨论，每组选一名代表分享自己的观点和感悟。

3.我总结学生的回答，强调家庭的重要性，教育学生要珍惜亲情，学会感恩。

五、写作练习（15分钟）

1.我给出一个与母爱相关的写作话题：“我的母亲”，要求学生运用课文中学到的描写手法，表达自己对母亲的感激之情。

2.学生现场写作，我巡回指导，提供针对性的建议。

六、情感体验活动（10分钟）

1.我组织一个“感恩母亲”的互动环节，邀请学生上台分享自己写给母亲的感谢信。

2.学生互相倾听，感受彼此的情感，共同体会母爱的伟大。

七、总结与反思（5分钟）

1.我邀请学生总结本节课的收获，分享自己的感悟。

2.学生反思自己在家庭中的角色，思考如何更好地回报母亲的爱。

八、课后作业（课后自主完成）

1.学生完成一篇关于“我的母亲”的作文，要求运用课文中学到的描写手法，表达自己的情感。

2.家长参与评价学生的作文，增进家校合作，共同关注学生的成长。知识点梳理1.课文内容理解：

-文章主要讲述了母亲对子女的无私付出，体现了母爱的伟大。

-学生应掌握文章的主题思想，理解作者如何通过具体事例描绘母亲的形象。

-关注课文中的关键词语、句子，分析作者的情感表达。

2.描写手法学习：

-学习文章中的细节描写，如外貌、动作、语言等，了解如何通过具体描写表现人物形象。

-掌握情感表达的方法，如对比、排比、设问等，学会运用这些手法增强文章的情感感染力。

3.情感价值观培养：

-体会母爱的伟大，培养感恩情怀，尊重和珍惜亲情。

-关注家庭、亲情等主题，树立正确的价值观念。

4.语文素养提升：

-提高阅读理解能力，通过分析课文内容，把握文章主题。

-增强语言表达能力，学会运用课文中学到的描写手法和情感表达方法。

5.写作技巧训练：

-学习如何通过具体事例、细节描写来表达情感。

-掌握作文的结构和布局，注意开头、结尾的呼应，使文章更具完整性。

6.朗读与表达：

-学会正确把握文章的情感，通过朗读传达作者的情感。

-培养良好的语感，注意语气、语调的变化，提高表达效果。

7.思维品质培养：

-培养学生的批判性思维，学会从多角度分析问题。

-鼓励学生发表自己的观点，提高独立思考和解决问题的能力。

8.互动与合作：

-通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生的合作能力。

-鼓励学生倾听他人的观点，学会尊重和接纳不同的意见。教学反思与总结在教授《慈母情深》这节课的过程中，我意识到情感教育在语文教学中的重要性。通过这节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面。

在教学过程中，我尝试以故事导入、朗读感悟、小组讨论等多种形式，让学生深入体会文章的情感。我发现，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文，感受母爱的伟大。然而，我也发现，在引导学生深入分析课文时，我的问题设置还需更加精准，以便更好地引导学生思考。

在教学管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的现象。我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，确保讨论活动有序进行。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了课文内容，学会了描写手法，还培养了感恩情怀。然而，我也发现，部分学生在情感表达方面还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中给予更多关注。

在教学总结中，我认为以下几点值得改进：

1.在课堂提问时，问题设置要更具针对性，引导学生深入思考。

2.在小组讨论时，加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。

3.对于情感表达困难的学生，多给予鼓励和指导，提高他们的自信心。

4.在写作练习中，关注学生的个体差异，提供更有针对性的建议。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中努力改进，以期提高教学效果。通过这节课的教学，我深刻认识到，作为一名语文教师，我不仅要关注学生的知识技能学习，还要关注他们的情感态度培养。只有这样，才能真正实现学生的全面发展。内容逻辑关系①知识点梳理：

-描述母亲形象的关键词语和句子，如“日夜操劳”、“无尽的付出”等。

-情感表达的手法，如对比、排比、设问等。

-文章结构分析，包括开头、发展、高潮、结尾的布局。

②技能训练：

-学会如何通过具体事例和细节描写来塑造人物形象。

-练习运用情感表达手法增强文章的情感感染力。

-掌握作文的结构和布局，注意文章的连贯性和完整性。

③情感态度培养：

-体会母爱的伟大，培养感恩情怀。

-认识到家庭的重要性，学会珍惜和尊重亲情。

-通过分享和交流，学会理解和接纳他人的情感体验。

本节课的内容逻辑关系紧密，知识点、技能训练和情感态度培养相互支撑，形成一个有机整体。通过对文章重点知识点的学习，学生能够掌握描写手法和情感表达技巧，进而提升自己的写作能力。同时，学生在体会母爱伟大的过程中，培养感恩情怀，增强对家庭和亲情的认识，实现情感态度的转变和提升。这一过程有助于学生将知识内化为自己的能力，促进其全面发展。重点题型整理1.描述题：请用生动的语言描述课文中母亲的形象。

答案：母亲在课文中被描绘为一个日夜操劳、无私奉献的人。她不畏辛苦，始终关心着子女的成长，用她那双满是老茧的手为我们创造了一个温馨的家。

2.分析题：请分析课文中作者是如何通过具体事例和细节描写来表现母爱的伟大。

答案：作者通过描述母亲辛勤劳作的场景，如“她那瘦弱的身影在昏暗的灯光下显得愈发高大”，以及母亲为子女付出的无私关爱，如“把家里唯一的一块肉夹到我的碗里”，生动地展现了母爱的伟大。

3.应用题：请运用课文中的描写手法，写一段关于你母亲的描写。

答案：我的母亲，她勤劳、善良，总是起早贪黑地忙碌。那双粗糙的手，见证了她为我们付出的辛勤努力。每当我遇到困难，她总是第一个站出来鼓励我，用她那充满爱的目光给我力量。

4.情感表达题：请结合课文内容，谈谈你对母爱的理解。

答案：母爱是伟大而无私的，它如阳光般温暖，