23《黄继光》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

23《黄继光》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级下册《黄继光》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《黄继光》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高学生运用语言表达英雄人物形象和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析黄继光的英雄品质，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习黄继光的事迹，增强学生对民族英雄的敬仰之情，理解并传承中华民族的优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的英雄气概，培养高尚的审美情趣和创造美的能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文知识基础，能够理解并掌握基本的阅读技巧和写作方法。在知识层面，学生对历史故事有初步的认识，但对抗美援朝战争和英雄人物的了解相对有限。在能力层面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文获取信息，但分析人物性格和深层情感的能力有待提高。

在素质方面，四年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们好奇心强，乐于参与课堂讨论，但注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在作业完成不及时、学习态度不端正等问题，这些习惯可能会影响到课程的学习效果。

学生对课程学习的态度积极，但可能由于缺乏对抗美援朝战争背景的了解，对课文《黄继光》的理解可能会有一定的难度。因此，教学中需要结合学生的实际情况，通过生动的教学手段和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。教学资源准备1.教材：统编版语文四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《黄继光》相关历史背景资料、黄继光图片、抗美援朝战争相关视频片段。

3.教学工具：PPT课件，用于展示课程重点、难点及图片、视频等辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生讨论交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用PPT展示一组抗美援朝战争时期的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个时期的历史照片吗？这些照片中的战士们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引出黄继光这一英雄人物，激发学生的好奇心和学习兴趣。

-教师简要介绍黄继光的英雄事迹，为学习新课《黄继光》做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文《黄继光》，让学生初步感知课文内容。

-教师通过PPT展示课文中关键词汇和句型，解释其含义和用法，引导学生理解并运用。

-教师针对课文中的重点、难点进行讲解，如黄继光的英雄品质、课文中的修辞手法等。

-教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考课文的内涵和意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请部分学生分享讨论成果，进行全班交流。

3.1师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为黄继光具有哪些英雄品质？这些品质对我们有什么启示？”

-学生自由发言，教师总结并强调黄继光的英勇、无畏和献身精神。

-教师引导学生将黄继光的英雄品质与自己的生活实际相结合，思考如何在日常生活中培养这些品质。

4.课堂总结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调黄继光的英雄事迹和品质。

-教师鼓励学生在日常生活中学习黄继光的英勇精神，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

5.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于黄继光的读后感，字数不限。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过讨论、提问等方式引导学生深入思考，培养他们的核心素养。教学环节紧凑，符合实际学情，凸显重难点，有助于学生理解和掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄继光》相关历史背景资料，包括抗美援朝战争的起因、过程和意义。

-黄继光的生平介绍，以及他在战场上的英勇事迹。

-与黄继光同时期的其他英雄人物介绍，如邱少云、雷锋等。

-英雄主义教育相关文章，探讨英雄人物的品质和精神内涵。

-有关黄继光的诗歌、散文等文学作品，以及相关的电影、电视剧等艺术作品。

2.拓展建议：

-让学生通过阅读《黄继光》相关历史背景资料，深入了解抗美援朝战争的历史背景，理解黄继光英勇事迹的历史意义。

-鼓励学生查阅黄继光的生平介绍，了解他的成长经历、家庭背景和战斗经历，从而更加全面地认识这位英雄人物。

-组织学生进行小组讨论，对比分析黄继光与其他英雄人物（如邱少云、雷锋等）的品质和精神内涵，加深对英雄主义精神的理解。

-引导学生阅读有关黄继光的诗歌、散文等文学作品，感受文学艺术对英雄人物的塑造和赞颂，提高学生的审美情趣。

-建议学生观看与黄继光相关的电影、电视剧等艺术作品，通过视觉影像的直观展示，进一步加深对黄继光英勇事迹的感悟。

-鼓励学生撰写关于黄继光的读后感、观后感，或者创作以黄继光为主题的诗歌、散文等作品，将所学知识与个人情感相结合，提升写作能力。

-结合学校德育活动，组织学生参加纪念黄继光等英雄人物的班会、演讲比赛等活动，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

-在家庭作业中，安排学生采访家人或亲友，了解他们对黄继光的了解和看法，促进学生与家人之间的交流，拓宽学生的知识视野。板书设计①黄继光英勇事迹的重点知识点：

-黄继光的身份：中国人民志愿军战士

-事件背景：抗美援朝战争

-英勇行为：用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队争取时间，牺牲自己

②关键词：

-英勇

-献身

-勇气

-牺牲精神

③重点句子：

-"他像一座巨人一样挺立着，眼睛里喷射着怒火。"

-"黄继光，这个伟大的战士，为了祖国，为了人民，献出了自己宝贵的生命。"教学反思与总结这节课我教授了《黄继光》这篇课文，通过回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法和策略上有些地方做得不错，但也存在一些不足之处。

首先，我认为在导入环节，我利用抗美援朝战争时期的图片和问题激发学生的兴趣和求知欲是成功的。通过让学生观察图片并提问，我成功地引起了他们对黄继光的兴趣，为后续的学习打下了基础。在讲授新课环节，我通过PPT展示关键词汇和句型，帮助学生理解课文内容，同时通过提问和讨论，引导学生深入思考。这些教学方法的有效运用，使得学生能够更好地理解和掌握课文知识。

然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在巩固练习环节，我觉得时间安排得不够充分。学生在规定时间内完成练习题的任务有些紧张，导致他们没有足够的时间进行深入的思考和讨论。下次我会适当延长练习时间，给予学生更多的思考和交流的机会。

另外，我觉得在课堂提问环节，我还可以更加引导性地提问，激发学生的思维。有时候我的问题可能过于直接，没有给学生足够的思考空间。下次我会尝试设计更多开放式的问题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的思维能力和创造力。

关于教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生对黄继光的英雄事迹有了更深入的了解，能够理解并运用课文中的关键词汇和句型。他们在课堂讨论中积极参与，表达了自己的观点和感受。在情感态度方面，学生也能够感受到英雄精神的力量，表现出对黄继光的敬仰之情。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。首先，部分学生在课堂参与度方面还有待提高。有些学生可能因为害羞或者对课程内容不感兴趣而不愿意主动发言。下次我会更加关注这