粤教版（B版）第四节 使用电子表格图形化数据 教案

粤教版（B版）第四节使用电子表格图形化数据教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《粤教版（B版）第四节使用电子表格图形化数据》是针对初中年级的学生，本节内容旨在让学生掌握利用电子表格软件对数据进行图形化处理的基本技能。教材通过实例教学，引导学生学会使用图表工具，将抽象的数字数据转换为直观的图表，以便更好地分析和理解数据。本节课与前面的课程内容紧密结合，强化数据处理和数据分析的能力，培养学生实际应用电子表格软件解决简单问题的能力，提高学生对信息技术的实践操作水平。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析：《粤教版（B版）第四节使用电子表格图形化数据》围绕信息技术学科核心素养，着重培养学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过本节课的学习，学生将能够理解数据可视化的重要性，提高对信息的敏感度和获取、处理、分析信息的能力；在实践操作中，发展计算思维，学会运用电子表格工具解决实际问题；同时，鼓励学生创新思考，尝试设计个性化的数据图表，培养其在数字化环境下的创新意识和能力。这一过程将深化学生对信息技术与日常生活结合的理解，提升其适应未来社会发展的综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握电子表格软件中创建图表的基本步骤和操作方法。

-理解不同类型图表的特点及其适用场景，如柱状图、折线图、饼图等。

-学会根据数据特点选择合适的图表进行数据可视化。

-举例：通过实际数据案例，让学生学会如何将销售额、成绩分布等数据转化为图表，强调图表标题、坐标轴标签、数据系列等核心要素的正确设置。

2.教学难点：

-数据整理与清洗：在制作图表前，需对数据进行整理和清洗，去除无效或错误数据，确保图表准确性。

-图表美化与优化：如何对图表进行格式化，包括颜色选择、布局调整等，以增强图表的可读性和专业性。

-数据分析能力：培养学生通过图表解读数据，发现数据背后的信息，如趋势、比例、对比等。

-举例：指导学生处理含有空值或异常值的数据集，并教会他们如何利用图表工具对数据进行合理的可视化表达，同时引导学生注意图表细节的调整，如颜色对比、字体大小等，以提高图表的整体质量。四、教学方法与手段三、教学难点与重点

重点：使学生掌握使用电子表格软件进行数据图形化的基本操作，包括数据整理、选择合适的图表类型、设置图表样式以及解读图表信息。

难点：

1.数据整理：指导学生如何清洗和整理数据，确保数据适用于图形化处理，包括处理缺失值、异常值和重复数据。

2.图表选择：帮助学生理解不同类型图表的特点和适用场景，如柱状图、折线图、饼图等，以正确表达数据背后的信息。

3.图表解读：培养学生从图表中提取关键信息、分析趋势和模式的能力，以及如何根据图表做出合理的推断和决策。

4.实际应用：鼓励学生将所学技能应用于解决现实生活中的问题，提高他们利用电子表格进行数据分析和可视化的实际操作能力。五、教学过程首先，我会向同学们简要介绍今天的学习内容——《粤教版（B版）第四节使用电子表格图形化数据》，并明确本节课的核心目标是学会如何利用电子表格软件对数据进行图形化处理，以便更好地分析和理解数据。

1.导入新课

我说：“同学们，上节课我们学习了如何使用电子表格进行数据录入和简单计算。这节课，我们将进一步学习如何将这些数据通过图表的形式展现出来，让数据变得更加直观。大家知道，为什么我们要将数据图形化吗？”

等待学生回答后，我继续说：“数据图形化能帮助我们更快地理解和分析数据，发现数据背后的信息。现在，让我们一起来探索如何使用电子表格软件进行数据图形化吧。”

2.探究图表类型

（1）展示不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等。

（2）讨论各类图表的特点和适用场景。

我说：“请大家观察这些图表，它们各自有什么特点？分别适用于哪些情况？”

学生回答后，我总结：“柱状图适合表示一段时间内的数据变化或不同类别之间的比较；折线图适用于表示数据随时间变化的趋势；饼图则适合展示各部分占整体的比例关系。”

3.实操练习

（1）让学生打开电子表格软件，准备一组数据。

（2）指导学生如何清洗和整理数据。

我说：“在制作图表前，我们需要对数据进行清洗和整理。请大家检查自己的数据，去除无效或错误的数据，确保图表的准确性。”

（3）带领学生创建柱状图。

我说：“现在，我们将使用柱状图来表示这组数据。请大家按照以下步骤操作：点击插入图表，选择柱状图，然后设置数据区域，调整图表样式。”

（4）让学生尝试创建其他类型的图表。

我说：“接下来，请大家尝试使用折线图和饼图来表示同样的数据，看看它们会有什么不同。”

4.图表解读与分析

（1）让学生观察自己创建的图表，并分享观察结果。

（2）引导学生从图表中提取关键信息，分析数据背后的趋势和模式。

我说：“请同学们仔细观察你们创建的图表，你们能从中发现哪些信息？这些信息对我们的生活有什么启示？”

5.实际应用

（1）给出一个实际案例，如某商品的销售数据。

（2）让学生分组讨论，如何利用电子表格进行数据图形化，并展示分析结果。

我说：“现在，让我们把所学知识运用到实际案例中。请大家分组讨论，选择合适的图表类型，将这组销售数据进行图形化处理，并分析图表中的信息。”

（3）每组展示自己的分析成果，全班共同讨论。

我说：“请大家分享一下你们组的分析成果，我们可以一起讨论这些图表展现了哪些信息，以及如何根据这些信息做出决策。”

6.总结与作业

（1）回顾本节课所学内容。

我说：“今天，我们学习了如何使用电子表格软件进行数据图形化，包括数据清洗、图表创建和图表解读。这些技能将帮助我们更好地分析和理解数据。”

（2）布置作业。

我说：“课后，请大家完成以下作业：选取一组生活中的数据，利用电子表格软件进行图形化处理，并将分析结果以图表的形式呈现出来。下次课，我们将一起分享和讨论这些作品。”六、知识点梳理1.电子表格软件的基本操作：

-数据录入：包括文本、数字、日期等类型的数据输入。

-数据编辑：复制、粘贴、删除、查找和替换数据。

-数据排序和筛选：按照一定规则对数据进行排序，筛选出符合条件的数据。

2.数据图形化的概念与作用：

-概念：将数据通过图表的形式进行可视化展示，使数据更加直观、易于理解。

-作用：帮助我们发现数据背后的信息，如趋势、比例、对比等。

3.常见图表类型及其特点：

-柱状图：适用于表示一段时间内的数据变化或不同类别之间的比较。

-折线图：适用于表示数据随时间变化的趋势。

-饼图：适用于展示各部分占整体的比例关系。

-横向柱状图：适用于对比不同类别的数据。

-面积图：适用于表示一段时间内数据的变化趋势，强调数据总和。

4.图表创建与设置：

-选择数据：在电子表格软件中选定需要制作图表的数据区域。

-选择图表类型：根据数据特点选择合适的图表类型。

-设置图表样式：调整图表颜色、字体、布局等，提高图表的可读性。

-添加图表元素：图表标题、坐标轴标题、图例、数据标签等。

5.数据清洗与整理：

-去除无效或错误数据：如空值、异常值等。

-数据排序和筛选：按照需求对数据进行排序和筛选。

-数据透视：对大量数据进行汇总、分析，发现数据规律。

6.图表解读与分析：

-观察图表：识别图表类型，了解数据来源。

-提取关键信息：从图表中获取数据背后的信息，如趋势、比例等。

-数据分析：根据图表信息进行推理、预测和决策。

7.实际应用：

-将所学知识应用于解决现实生活中的问题，如分析销售数据、学习成绩等。

-结合具体案例，利用电子表格进行数据图形化处理，提高数据分析能力。七、教学反思与总结在这节课中，我采用了讲解、实操和讨论相结合的教学方法，旨在让学生更好地理解和掌握使用电子表格图形化数据的知识。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学反思：

在教学方法方面，我注重引导学生主动参与和思考，通过实际操作和案例分析，让学生在实践中掌握知识。这种教学方式得到了学生的积极反馈，他们表现出较高的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现部分学生对数据清洗和整理这一环节掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和实操练习，确保学生能够熟练掌握。

此外，在课堂管理方面，我对学生的个别辅导不够充分，导致部分学生在操作过程中遇到问题时得不到及时解决。针对这一问题，我将在下节课中增加巡回指导的环节，关注每个学生的学习进度，确保他们能够跟上教学节奏。

2.教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

（1）知识方面：学生掌握了电子表格图形化数据的基本操作，了解了不同类型图表的特点和适用场景，能够根据数据特点选择合适的图表进行数据可视化。

（2）技能方面：学生通过实操练习，提高了使用电子表格软件进行数据清洗、图表创建和解读的能力。

（3）情感态度方面：学生表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论，愿意尝试解决实际问题。

尽管如此，教学中仍存在以下问题和不足：

（1）部分学生对数据清洗和整理的掌握程度不够，需要加强个别辅导。

（2）课堂时间安排不够合理，导致实操环节时间紧张。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在下一节课中，加强对数据清洗和整理的讲解，增加相关实操练习。

（2）优化课堂时间安排，确保实操环节的时间充足，让学生有更多机会动手实践。

（3）关注学生的学习进度，增加巡回指导环节，及时发现并解决学生遇到的问题。八、作业布置与反馈作业布置：

1.结合教材案例，利用电子表格软件创建至少三种不同类型的图表，包括柱状图、折线图和饼图。

2.选择一组实际数据，如个人月度开支、班级成绩等，进行数据清洗和整理，然后利用电子表格软件进行图形化处理，并撰写简要的分析报告。

3.尝试对同一组数据进行不同类型的图表展示，分析各种图表在表达数据上的优缺点，并说明原因。

作业反馈：

在学生提交作业后，我将对作业进行认真批改，并针对以下几个方面给予反馈：

1.图表创建的准确性：检查图表的类型是否与数据特点相匹配，数据是否正确无误，图表的标题、坐标轴标签等是否清晰明确。

2.数据清洗和整理的完整性：评估学生是否对数据进行彻底的清洗和整理，包括去除无效或错误数据、处理缺失值等。

3.图表解读与分析的深度：评价学生是否能够从图表中提取关键信息，进行有效分析和解读，并提出合理的结论或建议。

4.作业的创新性与实用性：鼓励学生尝试不同的图表类型和样式，以及如何将所学知识应用于解决实际问题，对创新性和实用性的作业给予表扬和肯定。典型例题讲解例题1：利用电子表格软件，将以下数据制作成柱状图。

数据：某班级学生的数学成绩（单位：分）

姓名小明小红小刚小丽小华

成绩8590789288

解答步骤：

1.将数据录入电子表格软件中，确保数据的准确性。

2.选择数据区域，插入柱状图。

3.调整图表样式，包括颜色、字体、布局等。

4.添加图表标题、坐标轴标题、图例等。

5.分析图表，得出结论。

例题2：根据以下数据，制作折线图。

数据：某商品每月的销售额（单位：万元）

月份1月2月3月4月5月

销售额1215182022

解答步骤：

1.将数据录入电子表格软件中，确保数据的准确性。

2.选择数据区域，插入折线图。

3.调整图表样式，包括颜色、字体、布局等。

4.添加图表标题、坐标轴标题、图例等。

5.分析图表，得出结论。

例题3：根据以下数据，制作饼图。

数据：某公司各部门的员工人数（单位：人）

部门研发部销售部财务部人力资源部

人数30252015

解答步骤：

1.将数据录入电子表格软件中，确保数据的准确性。

2.选择数据区域，插入饼图。

3.调整图表样式，包括颜色、字体、布局等。

4.添加图表标题、图例等。

5.分析图表，得出结论。

例题4：根据以下数据，制作横向柱状图。

数据：不同品牌的手机销量（单位：万台）

品牌苹果华为小米OPPOvivo

销量4035302520

解答步骤：

1.将数据录入电子表格软件中，确保数据的准确性。

2.