2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.5安全用电（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.5安全用电（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：安全用电

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时

2023-2024学年三年级科学下册（大象版）2.5安全用电（教学设计）：

本节课将围绕安全用电的知识展开，使学生了解电的基本概念，认识生活中常见的电器和电路，掌握安全用电的原则。通过讲解、实例分析和互动讨论，帮助学生建立安全意识，养成良好的用电习惯。

课程内容包括：

1.电的基本概念：电压、电流、电阻等；

2.常见电器和电路：了解家庭电路的组成，识别开关、插座、电线等；

3.安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；

4.安全用电注意事项：避免湿手触摸开关、插座，不损坏电线，不在电线上晾晒衣物等；

5.紧急情况处理：学会在触电事故发生时进行初步急救。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学素养、安全素养和责任意识。通过学习安全用电知识，培养学生以下能力：

1.科学素养：使学生掌握电的基本概念，提高对电器和电路的认知，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；

2.安全素养：增强学生的安全意识，使其能够识别生活中潜在的安全隐患，养成良好的安全用电习惯；

3.责任意识：培养学生对社会、家庭和个人安全的责任心，使其在紧急情况下能够采取正确措施，降低事故发生的风险。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的电路知识，如简单的电路连接、电路元件的认识等。此外，他们对生活中常见的电器有一定的了解，但可能对电的安全知识掌握不足。

2.学生在学习过程中表现出对科学实验和动手操作的兴趣，具有一定的观察能力和动手能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。此外，学生对新鲜事物充满好奇心，对安全用电这一话题有较高的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电压、电流等抽象概念的理解；对安全用电知识的实际应用；在紧急情况下，可能因紧张而忘记所学急救措施。此外，部分学生对复杂电路图的识别和解读可能存在一定难度。教学中需针对这些难点进行有针对性的指导与练习。四、教学资源准备1.教材：每位学生备有《三年级科学下册》教材，提前预习安全用电相关章节。

2.辅助材料：准备与安全用电相关的教学视频，展示正确使用电器和电路的图片，以及触电事故案例图表，增强学生对安全知识的理解。

3.实验器材：准备简单电路实验套件，包括电池、导线、小灯泡、开关等，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和互动交流。同时，布置安全用电宣传海报，营造学习氛围。五、教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，你们知道电在我们的生活中有哪些作用吗？”学生回答后，我总结：“电为我们的生活带来了很多便利，但同时也存在一定的安全隐患。今天，我们就来学习如何安全用电。”

2.学习安全用电知识

（1）电的基本概念

我提问：“同学们，你们知道电压、电流和电阻是什么吗？”学生尝试回答后，我进行讲解：“电压是推动电流流动的力量，电流是电荷的流动，电阻是电流流动的阻碍。”

（2）常见电器和电路

我展示一些家庭电路的图片，引导学生认识开关、插座、电线等，并提问：“同学们，你们能说出这些电器和电路的名称吗？”学生回答后，我进行总结。

（3）安全用电原则

我告诉同学们：“安全用电的原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体。”并结合实例进行讲解。

3.实践操作

（1）实验：简单电路的连接

我分发实验器材，指导学生动手连接简单电路，使小灯泡发光。在此过程中，强调安全操作注意事项。

（2）讨论：如何避免触电事故

我组织学生分成小组，讨论如何避免触电事故。每组派代表分享讨论成果，我进行点评和总结。

4.安全用电注意事项

我提问：“同学们，你们知道在日常生活中，我们应该如何安全用电吗？”学生回答后，我总结安全用电注意事项，如避免湿手触摸开关、插座，不损坏电线等。

5.紧急情况处理

我讲解在触电事故发生时，应如何进行初步急救，并提问：“如果发现有人触电，我们应该怎么做？”学生回答后，我进行点评和补充。

6.课堂小结

我总结本节课的主要内容，强调安全用电的重要性，并提醒同学们在日常生活中要养成良好的用电习惯。

7.布置作业

我布置以下作业：

（1）复习本节课所学内容，加深对安全用电知识的理解；

（2）结合家庭实际情况，检查家中是否存在安全隐患，并向家人宣传安全用电知识；

（3）思考如何向他人传授安全用电知识，提高身边人的安全意识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的电学常识》

-《电器安全使用手册》

-《触电事故案例分析》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解电的基本概念：

-研究电压、电流和电阻之间的关系；

-学习欧姆定律，了解电路中电流、电压和电阻的计算方法。

（2）探索家庭电路的奥秘：

-识别家中常见的电路元件，了解它们的作用和连接方式；

-学习家庭电路的布线原则，了解如何避免电路短路、过载等安全隐患。

（3）安全用电实践：

-调查家庭用电安全隐患，提出改进措施；

-学习触电事故的急救方法，提高应对紧急情况的能力。

（4）电器使用与维护：

-了解常用电器的正确使用方法，避免因错误操作导致安全事故；

-学习电器维护保养知识，延长电器使用寿命，降低故障率。

（5）节能环保意识培养：

-探讨如何通过合理使用电器，减少能源消耗，降低环境污染；

-了解新能源和可再生能源的开发利用，提高环保意识。

（6）安全用电宣传：

-设计安全用电宣传海报，向家人、同学和社区居民传播安全用电知识；

-参与社区安全用电宣传活动，提高公众的安全意识。七、课堂小结，当堂检测今天我们学习了安全用电的知识，了解了电的基本概念、常见电器和电路、安全用电原则及注意事项。希望通过本节课的学习，同学们能够提高安全意识，养成良好的用电习惯，防止触电事故的发生。

1.课堂小结：

-电的基本概念：电压、电流、电阻；

-常见电器和电路：开关、插座、电线等；

-安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；

-安全用电注意事项：避免湿手触摸开关、插座，不损坏电线等；

-紧急情况处理：触电事故的初步急救方法。

2.当堂检测：

（1）选择题：

a.以下哪个不是安全用电原则？

b.当发现有人触电时，首先应该做什么？

（2）简答题：

a.请简要说明电压、电流和电阻之间的关系。

b.请列举三个安全用电注意事项，并解释原因。

（3）实践操作题：

a.请同学们现场演示如何连接一个简单电路，使小灯泡发光；

b.请举例说明家庭电路中存在的一个安全隐患，并提出解决办法。

同学们，请认真完成当堂检测，检测自己的学习效果。在课后，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为自己和家人营造一个安全的用电环境。八、教学反思在今天的安全用电教学中，我尽力将理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，提高安全意识和自我保护能力。回顾整个教学过程，我觉得以下几点值得反思：

1.学生对抽象概念的理解：在讲解电压、电流等抽象概念时，我发现部分学生难以理解。今后，我可以通过生动的比喻和实际操作，帮助学生更好地理解这些概念。

2.实践操作的引导：在实验操作环节，我注意到有些学生在连接电路时操作不规范，存在安全隐患。在今后的教学中，我要加强实验操作安全教育，提醒学生注意安全事项。

3.学生主体性的发挥：在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥主体性。但仍有部分学生表现不够积极，可能是因为他们对讨论话题不感兴趣或对安全用电知识掌握不足。针对这一问题，我可以在课前了解学生的兴趣和需求，调整讨论话题，提高学生的参与度。

4.教学资源的利用：在本节课中，我使用了教学视频、图片等辅助材料，帮助学生更好地理解安全用电知识。但在教学过程中，我发现部分学生对这些资源的关注度不够。为了提高教学效果，我可以在课后收集学生的反馈，了解他们对教学资源的喜好，以便在今后的教学中做出调整。

5.课堂小结和当堂检测：在本节课的最后，我对课堂内容进行了小结，并进行了当堂检测。通过检测，我发现学生对安全用电知识的掌握程度参差不齐。为了提高学生的学习效果，我可以在课后对检测结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

6.教学方法的选择：在本节课中，我采用了讲解、实验、讨论等多种教学方法。但在实际操作中，我发现部分学生对某些教学方法的适应性不强。在今后的教学中，我要关注学生的个体差异，尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。板书设计①安全用电知识点：

-电压、电流、电阻

-常见电器和电路

-安全用