26《方帽子店》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

26《方帽子店》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26《方帽子店》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版教材分析《方帽子店》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

本节课选自统编版三年级下册语文教材，课文讲述了方帽子店老板坚持卖方帽子，不愿意改变，而顾客们却越来越不喜欢的故事。通过这篇课文，旨在培养学生的阅读理解能力，启发学生勇于创新、敢于接受新事物的思想。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时为三年级学生提供了良好的写作和口语表达素材。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《方帽子店》，学生能够理解故事内容，运用语言表达自己的观点，提高阅读理解能力；培养创新思维，学会从不同角度看待问题，勇于表达自己的见解；感受故事中的美，培养审美情趣，激发创造潜能。同时，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的合作交流能力和表达能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，但阅读分析能力仍需加强。在知识方面，他们对生字词的识别和书写有一定基础，但词汇量和语言表达能力还需拓展和提高。在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但思维的独立性和批判性尚未成熟，需要引导他们学会从不同角度思考问题。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但容易受到周围环境的影响。行为习惯方面，三年级学生课堂纪律相对较好，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

对于本节课《方帽子店》的学习，学生的阅读兴趣较容易被激发，但可能对故事中的一些抽象概念理解不够深入。此外，学生在课堂讨论和写作练习中可能会表现出一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和表达。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版三年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备《方帽子店》课文相关的图片、视频，以及用于讨论和写作的练习纸张。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及用于展示多媒体资源的电脑。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室，设置讨论区，确保学生能舒适地进行小组讨论和分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些奇特的帽子图片，引发学生对帽子的兴趣，并提出问题：“你们见过什么样的帽子？有没有想过帽子可以是方的吗？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于帽子或商店的故事，激活相关背景知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：阅读《方帽子店》课文，引导学生理解故事情节，讲解故事中的角色、事件以及它们之间的关系。

-举例说明：通过讨论故事中的方帽子为何不受欢迎，引导学生思考创新和适应市场需求的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如果自己是帽子店的老板，会如何改进帽子以吸引顾客。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手设计自己的帽子，并写下设计理念和目标顾客群体。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计，并鼓励他们表达自己的创意。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习点，强调创新思维和适应变化的重要性。

-鼓励学生在日常生活中勇于尝试新事物，不怕失败，敢于表达自己的观点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《方帽子店》的读后感，要求结合自己的设计和课堂讨论内容，思考如何成为一个有创造力的设计师。

6.课堂延伸（约10分钟，根据实际情况调整）

-开展课堂延伸活动，如小组分享设计成果，进行班级展览，让学生相互评价和讨论，增强学生的表达和评价能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《帽子博物馆的奇妙之旅》：介绍帽子的发展历史和各种帽子的文化意义。

-《创新者的故事》：收录一系列创新者的小故事，展示他们如何勇于创新，改变世界。

-《市场调查与产品设计》：讲解市场调查的重要性以及如何根据市场需求设计产品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解不同类型的帽子，包括它们的起源、文化意义以及在不同场合的穿戴规范。

-探究市场上流行的帽子款式，分析它们受欢迎的原因，以及如何从消费者需求出发进行产品创新。

-鼓励学生思考并讨论：在现实生活中，如何像《方帽子店》中的主人公一样，面对市场变化做出相应的调整和创新。

-布置学生创作一个关于帽子的小故事，要求故事中体现出创新思维和适应市场的能力。

-引导学生关注身边的创新案例，可以是产品、服务或商业模式，分析其成功的关键因素。

-推荐学生阅读《创意思考的艺术》等书籍，了解如何培养和激发创造力。

-鼓励学生参加创新设计比赛或活动，将所学知识应用到实际中，锻炼自己的创新设计能力。

-提供在线学习资源，如教育平台上的相关课程，让学生在课后自主学习，进一步拓展知识面。教学反思与总结这节课《方帽子店》的教学让我有很多收获和反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度，比如通过图片和问题导入，以及小组讨论等。我发现学生们对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂讨论中，这是我很高兴看到的。

然而，在教学方法上，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生显得较为被动，可能是因为他们对表达自己的观点还不够自信。我意识到，我应该更加鼓励每一位学生发言，给他们更多的支持和肯定，帮助他们建立自信心。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组活动中有些过于活跃，导致课堂纪律有些失控。我应该在保持学生积极参与的同时，更好地维持课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

关于教学效果，学生们在理解课文内容方面做得很好，能够概括故事的主要情节，但在深入分析和批判性思维方面还有提升的空间。我计划在今后的课程中，增加一些启发性的问题，引导学生更深入地思考问题。

在学生的收获和进步方面，我看到了他们在语言表达和创造力上的提升。他们能够用自己的语言描述故事情节，并且在设计自己的帽子时展现出了不错的创造力。但同时，我也发现他们在写作方面还有待加强，未来我会增加写作练习的机会，帮助他们提高写作能力。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上更加注重培养学生的批判性思维，通过提问和讨论引导他们深入思考。

-给予每位学生更多的关注和鼓励，特别是在小组讨论中，确保每位学生都有机会发言。

-加强课堂管理，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习秩序。

-增加写作练习，通过读写结合的方式，提高学生的写作能力。板书