21《青蛙卖泥塘》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

21《青蛙卖泥塘》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《青蛙卖泥塘》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版教材分析《青蛙卖泥塘》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版，本节课选自统编版二年级下册第三单元，课文讲述了青蛙想卖掉自己的泥塘，通过不断努力改善泥塘，最后决定留下来的故事。课文以生动的语言和形象的描绘，展现了青蛙勤劳、聪明、善良的品质，旨在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时传达珍惜环境、热爱家园的教育理念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承核心素养。通过学习《青蛙卖泥塘》，学生将提升运用语言描述事物、表达情感的能力，锻炼通过故事情节发展逻辑思维，培养对自然环境的审美情感，同时理解故事中蕴含的珍惜家园、勤劳智慧的传统美德，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音知识，能够阅读简单的课文。

-学生对动物故事有基本的理解，能够通过图片和文字识别故事中的角色和情节。

-学生在之前的课程中接触过类似的寓言故事，对故事的基本结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节充满兴趣，喜欢通过故事学习新知识。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文描述在脑海中形成画面。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论和角色扮演来理解和记忆故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事中的抽象概念（如“改善泥塘”）上遇到困难。

-部分学生可能在记忆生字词上存在挑战，需要通过重复练习来加深记忆。

-学生可能对故事的深层含义理解不够，需要教师的引导和解释来帮助理解故事的主旨。教学资源准备1.教材：提前发放《青蛙卖泥塘》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、动画视频，用于展示青蛙改善泥塘的过程。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和分享。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师利用多媒体播放一段青蛙在泥塘中的动画视频，引导学生观察青蛙的生活环境。

-提出问题：教师提问：“你们看到了什么？青蛙为什么想卖掉泥塘？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们就来学习一个关于青蛙卖泥塘的故事。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义。

-讲解故事情节，引导学生关注青蛙改善泥塘的过程，提出问题：“青蛙是如何一步步改善泥塘的？”

-学生分组讨论，分享自己的看法，教师总结并板书关键点。

-教师通过图片和动画展示青蛙改善泥塘的过程，帮助学生形象理解。

-讲解青蛙最终决定留下来的原因，引导学生理解珍惜环境、热爱家园的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生完成填空练习，将课文中的生字词填入句子中，加强记忆。

-学生进行角色扮演，模拟青蛙卖泥塘的过程，加深对故事情节的理解。

-教师提问：“你们觉得青蛙为什么最后决定不卖泥塘了？”引导学生思考并回答。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你们是青蛙，你们会怎么改善泥塘？”

-学生分组讨论，提出自己的建议，教师引导并总结。

-教师邀请几组学生上台展示他们的想法，其他学生进行评价和讨论。

-教师通过提问引导学生思考：“这个故事告诉我们什么？我们应该怎样对待我们的家园？”

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调珍惜环境、勤劳智慧的重要性。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己家乡的短文，描述家乡的美景和自己的感情。

-教师提醒学生下课时间，鼓励学生在日常生活中实践故事中的美德。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事：《小毛驴卖草帽》、《乌鸦和狐狸》等寓言故事，这些故事同样讲述了动物角色通过智慧解决问题的情节，有助于学生进一步理解寓言的内涵。

-自然环境主题：介绍不同的自然环境和生态保护的重要性，例如湿地、森林、草原等，以及如何保护这些环境。

-动物知识：提供关于青蛙的生活习性、繁殖方式等科普知识，帮助学生更深入地了解青蛙这一动物角色。

-勤劳智慧的品质：介绍历史上或现实中的勤劳智慧的人物故事，如《愚公移山》、《铁杵成针》等，强调通过不懈努力改变环境的积极意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多的寓言故事，通过比较不同故事中的角色和情节，深化对故事主旨的理解。

-观察实践：引导学生观察身边的自然环境，记录下自己的观察和感受，通过实际行动参与到环境保护中来。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中实践勤劳智慧和珍惜环境的理念。

-创作活动：鼓励学生创作自己的寓言故事，通过绘画、写作等形式表达自己的理解和想象。

-角色扮演：让学生在课堂上扮演《青蛙卖泥塘》中的角色，通过角色扮演来体验故事中角色的情感和决策过程。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成关于家庭环境保护的任务，如制作垃圾分类桶、种植绿色植物等，增强学生的环保意识。

-课外活动：组织学生参与社区的环境保护活动，如清理公共场所的垃圾、参加植树造林活动等，将课堂学习延伸到实际生活中。

-多媒体资源：利用多媒体资源，如动画片、科普视频等，为学生提供更加生动直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

-教师引导：教师应随时关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，确保学生在拓展活动中能够有所收获。教学反思这节课《青蛙卖泥塘》的教学让我有很多收获，同时也反思了一些可以改进的地方。在导入环节，我通过播放青蛙的动画视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对故事的兴趣。学生们对青蛙的泥塘提出了各种有趣的问题，这让我感到很高兴，说明他们确实投入到了课堂中来。

在讲授新课环节，我发现学生们对生字词的记忆和理解有些困难，我应该在讲解生字词时更加细致，可能需要更多的例子来帮助学生记忆。同时，我在讲解青蛙改善泥塘的过程时，感觉自己的语言可能不够生动，今后我可以尝试更多的教学方法，比如让学生参与到故事情节中，让他们自己来描述青蛙的每一步行动。

在巩固练习环节，我让学生们进行填空练习和角色扮演，这些活动有效地帮助学生巩固了新知识。但我也注意到，有些学生在角色扮演时表现不够自信，可能需要更多的鼓励和支持。我应该在课堂上创造一个更加宽松和鼓励性的环境，让每个学生都敢于表达自己。

师生互动环节是我认为最成功的部分。学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，他们对青蛙如何改善泥塘有着自己的见解。这让我意识到，学生们其实有着很强的想象力和创造力，作为老师，我应该更多地引导他们去思考和表达。

在总结与拓展环节，我布置了关于家乡的写作作业，希望学生们能够通过写作来表达对家乡的感情和对环境保护的思考。我希望通过这样的作业，能够让学生们将课堂上学到的知识应用到现实生活中去。

反思这节课，我认为还有以下几点可以改进：

-我应该更加关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上。

-在讲解课文时，我应该更多地使用直观的教具或者实物，比如制作一个泥塘模型，让学生更直观地理解课文内容。

-我应该设计更多的互动环节，让学生们有更多的机会参与到课堂中来，比如小组讨论、游戏等。

-在课堂提问时，我应该更加开放，鼓励学生们提出自己的问题，而不是仅仅回答我提出的问题。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系：

-青蛙想要卖掉泥塘的原因。

-青蛙改善泥塘的一系列