4《繁星》教案2024-2025学年统编版语文四年级上册

4《繁星》教案2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够阅读简单的课文，对生字词有了初步的认识和掌握。

2.学生对自然景物有浓厚的兴趣，能够通过观察和想象来理解课文中的描绘。《繁星》作为一篇描绘自然景色的文章，能够激发学生的学习兴趣。他们在学习过程中可能更倾向于直观感受和情感体验，对于富有诗意的文本有较高的接受度。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解，以及对作者情感态度和创作意图的把握。此外，部分生字词的识别和书写也可能是学生的难点。教学资源1.统编版语文四年级上册教材

2.课文《繁星》朗读音频

3.生字词卡片

4.白板/黑板

5.投影仪/多媒体教学设备

6.课文相关图片素材

7.诗歌欣赏教学视频

8.互动讨论平台（如班级微信群）教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《繁星》。你们听说过繁星吗？谁能告诉我繁星是什么？

-很好，繁星就是指天空中密密麻麻的星星。那么，你们有没有观察过夜晚的星空？星空给你什么样的感觉？

-下面，请同学们闭上眼睛，想象一下自己正躺在草地上，仰望那满天繁星。你能感受到什么？

2.初读课文

-现在，请同学们打开课本，翻到《繁星》这篇课文。我们先一起朗读一遍课文，注意要读准字音，读通句子。

-（朗读完毕）同学们，你们觉得这篇课文主要描绘了什么？作者的笔下繁星有哪些特点？

3.学习生字词

-下面，我们来看看这篇课文中的生字词。请同学们跟我一起读这些生字词，并尝试记忆它们的意思和写法。

-（逐一出示生字词卡片，引导学生认读和记忆）

4.分析课文内容

-现在，我们开始分析课文内容。请同学们再次阅读课文，边读边思考：作者在文中描绘了哪些关于繁星的景象？

-（引导学生分享阅读感受，讨论课文中描绘的繁星景象）

-那么，作者是怎样描绘这些景象的呢？请同学们找出文中的比喻、拟人等修辞手法，并讨论它们的作用。

5.探究课文主旨

-同学们，我们刚刚分析了课文中的修辞手法，那么这篇课文的主旨是什么呢？

-（引导学生思考并分享自己的理解）

-对，这篇课文主要是通过描绘繁星的美景，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。

6.情感体验与表达

-现在，请同学们想象自己就是作者，你站在夜晚的星空下，看着满天的繁星，你会想些什么？

-（引导学生进行情感体验，并鼓励他们用语言表达自己的感受）

7.总结与拓展

-同学们，今天我们一起学习了《繁星》这篇课文，感受到了作者笔下繁星的美景和情感的流露。那么，你们有没有在生活中遇到过类似的美好景象？能不能分享一下你们的经历？

-（引导学生分享自己的美好经历，并进行情感交流）

-最后，请同学们回家后，选择一个自然景象，尝试用今天学到的修辞手法，写一段描绘这个景象的短文。

8.作业布置

-同学们，今天的作业是：写一篇关于自然景象的短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，字数不限，明天交给我。

-记得回家后认真完成作业，我们下次课再见！知识点梳理1.课文内容理解

-繁星的定义及在文中的象征意义。

-课文中描绘的繁星景象及其特点。

-课文表达的主旨：对大自然的热爱和对美好生活的向往。

2.生字词学习

-课文中出现的生字词及其拼音、部首、笔画和组词。

-生字词在句子中的用法和意义。

3.修辞手法分析

-课文中使用的比喻、拟人等修辞手法及其作用。

-修辞手法对表达情感和增强语言表现力的效果。

4.句子理解与分析

-课文中重点句子的理解，如“好像点着无数的街灯”等。

-句子结构分析，如简单句、复合句的使用。

5.段落结构分析

-课文的段落划分及各段落的主题。

-段落之间的逻辑关系和过渡。

6.课文朗读与背诵

-课文的正确朗读技巧，包括语音、语调、停顿等。

-课文的背诵，提高记忆力。

7.写作技巧

-观察自然景象的方法和技巧。

-使用比喻、拟人等修辞手法进行写作的技巧。

-情感表达和情感抒发的方法。

8.文化常识

-与繁星相关的文化知识，如古代诗歌中对星星的描绘。

-课文背景介绍，包括作者的生平和创作背景。

9.拓展阅读

-与课文主题相关的其他文学作品推荐。

-与繁星相关的诗歌、故事等阅读材料。

10.综合实践活动

-组织学生观察夜空，记录繁星的变化。

-开展以繁星为主题的绘画、写作等创意活动。

-进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-繁星作为自然景象的象征意义。

-课文中描绘的夜晚星空的美丽和宁静。

-作者通过繁星表达的对自然和生活的情感态度。

②课文重点词汇：

-“闪烁”、“浩瀚”、“静谧”等描绘星空的形容词。

-“好像”、“如同”、“犹如”等用于比喻的词语。

-“微笑”、“眨眼”等用于拟人的动词。

③课文重点句子：

-“天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀满的宝石。”（比喻句，描绘星空之美）

-“它们静静地在那里，似乎在对我们微笑。”（拟人句，赋予星星以情感）

-“我看着这些繁星，心中充满了赞叹和向往。”（表达作者的情感态度）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《星星的语言》——介绍星星的科普书籍，让学生了解星星的科学知识。

-视频资源：《夜空之美》——一部关于星空摄影的纪录片，让学生感受星空的壮丽。

-诗歌材料：唐代诗人李白的《静夜思》——通过诗歌让学生进一步体会夜晚的宁静和思考。

2.拓展要求：

-学生在课后可以自主选择阅读材料或观看视频资源，以加深对星空的认识和理解。

-鼓励学生进行观察，记录夜晚天空中的星星变化，尝试用课文中学到的修辞手法进行描述。

-学生可以尝试创作一首关于星空的小诗或短文，将所学