第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三

第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修三第3课“古代西亚、非洲文化”。内容包括：古埃及文明的兴衰、两河流域的苏美尔文明及其法律制度、古巴比伦王国的汉摩拉比法典、非洲古文明的代表如努比亚和玛雅文明等。这些内容与学生已有知识中的古代文明概念、文明的发展条件、以及不同地区文明的特点等紧密联系。学生在七年级已学习过世界古代史的基本框架，高一年级进一步探讨了中华文明的起源及特点，本节课将在此基础上拓宽视野，深入理解不同地区文明的发展脉络及其对后世的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过对古代西亚、非洲文明的深入学习，提升学生对历史事物的时空观念，理解历史发展的多样性与统一性；其次，通过分析古埃及、两河流域及非洲古文明的成就，提高学生的史料实证能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的历史认识；再次，通过比较不同文明的法律制度、社会结构与文化特点，发展学生的历史解释能力，理解人类文明的相互影响与交融；最后，培养学生对世界多元文化的尊重和包容态度，提升其家国情怀与国际视野。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：古埃及文明的象征与贡献，两河流域苏美尔文明的法律制度特点，汉摩拉比法典的历史意义，以及非洲古文明如努比亚和玛雅的特色与文化成就。教学重点在于使学生能够掌握这些文明的关键特征及其对后世的影响，例如古埃及的金字塔与象形文字，苏美尔文明的城邦制度，以及汉摩拉比法典对法律制度发展的贡献。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-古埃及文明与两河流域文明的比较，特别是它们的社会结构、宗教信仰和文字系统的差异。

-汉摩拉比法典的内容及其在古代法律史上的地位，学生需要理解法典对当时社会秩序和后世法律制度的深远影响。

-非洲古文明的地理位置、文化成就及其与其它文明交流互鉴的情况，学生需克服对这些文明相对陌生的难点，理解其独特性及在非洲历史中的地位。

-对史料进行分析和解读，特别是对古代文献、艺术品等史料的实证研究，要求学生具备一定的史料分析能力，能够从具体案例中抽象出一般性结论。

在教学过程中，教师应通过生动的案例、图表比较、互动讨论等方式，帮助学生突破这些难点，确保他们对古代西亚、非洲文化的核心知识有深刻的理解和掌握。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-历史文物复制品或图片

2.软件资源：

-历史统编版教材

-教学PPT

-历史地图册

-时间线软件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-历史教学视频

-电子图书资源

-历史主题的互动学习软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-时间线制作

-图表比较教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代西亚、非洲文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古埃及的金字塔是如何建造的吗？它们在古埃及文化中扮演了什么角色？”

展示一些古埃及金字塔和象形文字的图片，让学生初步感受古埃及文化的神秘与魅力。

简短介绍古埃及文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚、非洲文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代西亚、非洲文化的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解古埃及文明的基本情况，包括其地理位置、历史分期、社会结构等。

介绍两河流域的苏美尔文明及其法律制度，使用图表或示意图展示汉摩拉比法典的内容。

通过实例分析非洲古文明如努比亚的特点，让学生理解其文化成就。

3.文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚、非洲文化的特性和重要性。

过程：

选择古埃及金字塔建造、苏美尔文明的城邦制度、汉摩拉比法典案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文化的多样性。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何从中汲取智慧。

小组讨论：让学生分组讨论古代西亚、非洲文化的现代价值，并提出传承与发展的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代西亚、非洲文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承与发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代西亚、非洲文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代西亚、非洲文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古埃及文明、苏美尔文明、汉摩拉比法典和非洲古文明等。

强调古代西亚、非洲文化对世界文明的贡献和影响，鼓励学生继续探索这些文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代西亚、非洲文化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《古埃及史》

-《古代美索不达米亚文明》

-《汉摩拉比法典研究》

-《非洲古代文明》

-《世界文明交流互鉴》

2.课后自主学习和探究：

学生可以通过以下方式拓展对古代西亚、非洲文化的了解：

a.深入阅读教材中提到的古埃及、两河流域、非洲古文明等内容，了解其历史发展、文化特点和社会结构。

b.阅读拓展阅读材料，对比不同文明之间的异同，分析它们在世界文明史中的地位和作用。

c.利用网络资源或图书馆资料，收集有关古埃及象形文字、苏美尔文明的城市建筑、汉摩拉比法典的案例等方面的图片、文献和研究成果。

d.参观博物馆、历史遗址等地，亲身感受古代西亚、非洲文化的魅力，了解这些文化的实物证据。

e.开展小组合作，选择一个感兴趣的主题，如古埃及宗教、苏美尔文明的农业技术、非洲古文明的贸易网络等，进行深入研究，并撰写研究报告。

f.尝试创作与古代西亚、非洲文化相关的艺术作品，如绘画、手工制作等，以加深对文化的理解和感悟。

g.参与学校或社区组织的文化讲座、研讨会等活动，与专家和同行交流，分享学习心得。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古埃及的生活与信仰》、《苏美尔人与阿卡德帝国》、《非洲大陆的古代王国》

-视频资源：古埃及文明纪录片、汉摩拉比法典介绍视频、非洲古文明探秘系列

-实践活动：参观当地博物馆，关注古代西亚、非洲文化展区

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，观看视频资源，了解古埃及、两河流域、非洲古文明的历史、文化、社会等方面的内容。

-学生在阅读和观看过程中，注意总结本节课所学知识，将拓展内容与教材内容相结合，提高自己的历史素养。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐相关阅读材料，引导学生进行深入思考。

-学生可以自主选择一个感兴趣的拓展主题，进行深入研究，并在课堂上与同学分享学习成果。

-鼓励学生参与实践活动，如参观博物馆，亲身感受古代西亚、非洲文化的魅力，拓宽自己的视野。

-教师关注学生的拓展学习进度，定期检查学生课后拓展成果，给予评价和建议，以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，试图让学生更好地理解和掌握古代西亚、非洲文化这一章节的内容。通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等环节，我发现学生们对这些文明产生了浓厚的兴趣，也在一定程度上掌握了相关的历史知识。

在教学反思方面，我认为以下几点值得注意：

1.在导入新课阶段，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。但在时间把握上，可能需要更加紧凑，以确保后续教学内容的顺利进行。

2.在基础知识讲解环节，我尽量使用生动的语言和实例，帮助学生理解抽象的概念。然而，我注意到部分学生对一些专业术语仍感到困惑，今后需要更加细致地进行解释和阐述。

3.案例分析环节，选择了一些典型的例子进行讲解，让学生对古代文明有了更深入的了解。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能需要在分组和指导方面进行改进。

4.课堂展示与点评阶段，学生们表现出较高的积极性和表达能力。但在时间分配上，可能需要更加合理，以确保每个小组都有足够的时间展示和接受点评。

教学总结方面，本节课在以下方面取得了较好的效果：

1.学生对古代西亚、非洲文化的知识有了更全面的了解，能够把握各个文明的特点和影响。

2.学生在案例分析、小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作、表达和思考能力。

3.通过对本节课的学习，学生对历史产生了更浓厚的兴趣，培养了他们的家国情怀和国际视野。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课阶段，尽量缩短时间，为后续教学内容留出更多空间。

2.在讲解基础知识时，注重对专业术语的解释，确保学生理解透彻。

3.在分组讨论环节，关注学生的参与情况，适时调整分组，提高学生的参与度。

4.合理安排课堂展示时间，确保每个小组都能得到充分的展示和点评。

5.加强课后辅导和答疑，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。板书设计1.重点知识点

①古埃及文明

②两河流域的苏美尔文明

③汉摩拉比法典

④非洲古文明（努比亚、玛雅）

2.重点词

①金字塔

②象形文字

③城邦制度

④法典

⑤石刻艺术

⑥贸易网络

3.重点句

①古埃及文明是非洲大陆最古老的文明之一。

②苏美尔人创造了世界上最早的文字系统。

③汉摩拉比法典是世界上最早的成文法典之一。

④非洲古文明在艺术、建筑和宗教方面有着独特的贡献。

⑤古代西亚、非洲文化与后世文明的发展有着密切的联系。

板书设计应突出以上重点知识点、词、句，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。同时，在板书设计中可以适当加入一些艺术元素，如插图、颜色等，以增强视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：请学生阅读教材中关于古埃及文明、两河流域文明、汉摩拉比法典和非洲古文明的相关内容，进一步巩固对这些文明的理解和记忆。

2.案例分析：选择一个古代西亚或非洲文明，分析其文化特点和影响，并撰写一篇短文，要求不少于500字。

3.课堂展示：根据小组讨论的主题，准备一份PPT展示，内容包括主题介绍、分析、结论和建议，展示时间为5分钟。

4.自主学习：鼓励学生利用网络资源