《智能电网技术》教学大纲

《智能电网技术》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：05152191课程性质：专业选修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：电力系统分析等后续课程：无适用专业：电气工程及其自动化开课单位：电气工程与自动化学院一、课程说明《智能电网技术》是电气工程及其自动化专业的一门专业选修课。其任务主要讨论智能电网基础技术、大规模新能源发电及并网技术、智能输电电网技术、智能配电网技术、智能用电技术等。通过本课程的学习，学生深入理解智能电网与传统电网的区别，掌握智能电网相关技术原理、基本方法，提高学生分析、总结归纳能力及自学新知识的能力，同时为学习后续课程打下必要的基础。同时，使学生了解我国在电网技术领域的贡献与优势，思考技术差距，以增强学生的民族自豪感和时代紧迫感，同时增强学生的法治观念、社会责任感和创新意识。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：具有自主学习能力、创新能力和终身学习意识，熟悉能源电力行业国内外发展趋势，不断学习以适应社会和技术发展需要。课程目标2：能够应用专业知识和工程技能，在电气工程及相关领域从事设计、制造、运维、科研和管理等方面工作，其业务能力达到工程师水平。课程目标3：具备良好的人际沟通、团队协作和项目管理能力，能够在项目团队中担任技术骨干或主要负责人，协调或领导团队开展工作。三、课程目标与毕业要求《智能电网技术》课程教学目标对电气工程及其自动化专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.工程知识1.4能够将电气工程及其自动化专业知识用于复杂电气工程问题解决方案的比较与优化。课程目标1：具有自主学习能力、创新能力和终身学习意识，熟悉能源电力行业国内外发展趋势，不断学习以适应社会和技术发展需要。H2.问题分析2.2能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，分析并表达复杂电气工程问题的特性，获得多种解决方案。课程目标2：能够应用专业知识和工程技能，在电气工程及相关领域从事设计、制造、运维、科研和管理等方面工作，其业务能力达到工程师水平。M3.设计/开发解决方案3.1能够掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。课程目标3：具备良好的人际沟通、团队协作和项目管理能力，能够在项目团队中担任技术骨干或主要负责人，协调或领导团队开展工作。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.智能电网概概况1.1电网的发展1.2智能电网的提出、定义、主要特性1.3坚强智能电网与我国智能电网教学要求：理解智能电网的定义，掌握其主要特性；了解智能电网国内发展现状；了解智能电网关键技术。重点：智能电网的含义、主要特性。难点：智能电网的主要特性。41、2、32.智能电网基础技术2.1传感器与量测技术2.2先进的控制方法2.3电力电子技术2.4分布式电源接入技术2.5信息与通信技术教学要求：理解并掌握常见的智能电网基础技术；理解智能电网基础技术对智能电网的支撑作用。重点：电力电子技术，分布式电源接入技术，信息与通信技术。难点：智能电网基础技术对智能电网的支撑作用。41、23.大规模新能源发电及并网技术3.1大规模新能源发电3.2大规模储能3.3大规模新能源集中并网教学要求：理解新能源发电技术；理解并掌握常见的大规模储能技术；理解大规模新能源集中并网对电网运行带来的挑战。重点：新能源发电技术，大规模储能技术。难点：各类储能形式及储能技术。61、2、34.智能输电电网技术4.1先进输电技术4.2智能变电站4.3智能电网调度技术4.4输电线路状态监测技术教学要求：了解特高压输电的现状与发展；理解并掌握特高压输电的系统特性与经济特性；了解特高压输电设备；掌握输电线路状态监测技术。重点：特高压输电的系统特性与经济特性，特高压输电设备。难点：各类储能形式及储能技术。61、2、35.智能配电网技术5.1智能型配电自动化技术5.2智能配电网规划技术特征5.3分布式发电与微电网技术5.4电动汽车充放电技术教学要求：理解智能配电网规划技术特征；掌握分布式发电与微电网技术；掌握电动汽车充放电技术。重点：智能配电网规划技术特征、分布式发电与微电网技术、电动汽车充放电技术。难点：智能配电网规划技术特征。61、2、36.智能用电技术6.1高级计量体系6.2用电信息采集技术6.3需求响应6.4技术展望教学要求：了解智能表计在智能电网发展中所起的作用；理解负荷端的需求侧响应对电网运行的深刻影响。重点：智能表计在智能电网发展中所起的作用，负荷端的需求侧响应对电网运行的影响。难点：需求侧响应。61、2合计32五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练；安排习题课，巩固课堂所学知识。六、课程资源1.推荐教材：（1）刘振亚.智能电网技术[M].北京:中国电力出版社,2016.2.参考书：（1）JanakaEkanayake等编著,师瑞峰等译.智能电网技术与应用[M].北京:机械工业出版社,2016.（2）许晓慧.智能电网导论[M].北京:中国电力出版社,2009.（3）周渝慧.智能电网[M].北京:北京交通大学出版社,2009.（4）Clark.W.Gillings编著,肖先勇等译.智能电网[M].北京:中国电力出版社,2011.（5）李强,潘毅.智能电网调度技术[M].北京:中国电力出版社,2017.3.期刊：（1）IEEETransactionsonIndustrialElectronics,IEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers,电气与电子工程师学会)主办（2）IEEETransactionsonPowerElectronics,IEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers,电气与电子工程师学会)主办（3）IEEETransactionsonPowerSystems,IEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers,电气与电子工程师学会)主办（4）电网技术,国家电网公司主办（5）高电压技术,国网电力科学研究院,中国电机工程学会主办（6）电力系统自动化,国网电力科学研究院主办4.网络资源：（1）网易公开课.IEEE.智能能源使用之智能电网./movie/2013/3/H/B/M8PB52DNG_M8PVSCGHB.html?recomend=2.（2）网易公开课.TED.贾斯汀･霍提平.将能源从电网中解放出来./movie/2014/12/N/1/MACNQOJJ3_MACNS4ON1.html.（3）网易公开课.西安交通大学.陶文铨.能源的高效利用./special/cuvocw/gaoxiaoliyong.html.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂个人表现情况进行考核，100分；（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442课堂讨论15（1）课堂回答问题和课堂讨论情况进行考核，满分100分；（2）以课堂讨论成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√465作业评价15（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩；（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√555期末考核60（1）期末考核成绩100分，以期末考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩；（2）主要考核智能电网基础技术、大规模新能源发电及并网技术、智能输电电网技术、智能配电网技术、智能用电技术等内容；（3）考试题型为：填空题、选择题、简答题、计算题和分析题等。√√√202515合计：100分334027八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、课堂讨论、作业评价、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末试卷成绩和过程性评价成绩组成。其中：期末试卷成绩为100分（权重60%），试题类型为填空题、选择题、简答题、计算题和分析题等类型，试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，简答题、综合应用题、分析题不低于50%；课程表现、作业评价、课堂讨论等过程性评价成绩为100分（权重40%）；过程性评价和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25积极参与教学活动，出勤率100%。认真参与教学活动，出勤率大于93%。偶尔参与教学活动，出勤率大于87%。上课不认真，偶尔参与教学活动，出勤率大于87%。上课不认真，不参与教学活动，出