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文档简介

幼儿故事欣赏《小熊买糖果》教案一、活动目标1、基础目标：做到有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。2、拓展目标：能够把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；3、情感目标：通过欣赏幼儿故事，掌握讲故事，演绎故事的同时，激发学生对文学作品的热爱。二、活动重、难点1、重点：有感情的朗读故事；感受故事里人物的性格特征。2、难点：把握故事内容，培养学生朗读、鉴赏、演绎故事的能力；、三、活动准备1、知识准备：课前让学生先去预习朗读故事。四、活动过程环节一：引题（2分钟）1、(激发学生的兴趣)师：上节课我们学习了表达符号的运用，那这节课我们一起来看看这些表达符号具体在故事中的运用。把书翻到231页，《小熊买糖果》。环节二：分析故事人物（5分钟）师：同学们已经预习了故事，那谁能说说这个故事讲了一件什么事？（学生各抒己见）师：那故事中的小熊有什么样的性格特征呢？（学生各抒己见）妈妈有什么性格特征呢？（学生各抒己见）师：根据我们之前所学的知识你们认为我们在朗读小熊的话时应该用什么样的语气？（学生各抒己见）妈妈应该用什么样的语气？（学生各抒己见）环节三：品读故事（15分钟） 1、师：刚才我们已经分析了小熊还有妈妈的性格特征，现在让我们一起来品读这个故事。2、师：品读时要注意符号的运用，重音、停顿、语音语调。3、在此环节中，重点地方着重分析，像小熊的语音语调让学生重点模仿。如：“苹果、鸭梨、牛奶糖……”教师给予示范，压低声音，傻呆的样子，在加上动作，并鼓励学生模仿。如：“妈妈让我买什么来着？”引导学生自己在买东西时忘记了，你是怎样的表情语气？然后带到故事中的小熊语气里，叫学生模仿，教师示范后再模仿！此环节中还重点提到妈妈的语音、语调。如：“呦，你怎么买回玩具了啊？”引导学生使用妈妈的语气，语重心长的，再加上动作。先学生模仿再教师示范。如：“这次可千万记牢啊？”引导学生小熊再次忘记了，妈妈这次是怎么样的语气，郑重的、无奈的等。环节四：演绎故事（23分钟）1、师：刚才我们通过品读故事，已经感知了故事中人物的性格特征，朗读时应该注意的语音、语调等。那现在我们来根据故事进行分角色表演。学生以4人为单位组成小组，自由分配角色和制作道具。2、师：那现在我请几组上来展示一下。3、学生点评：整体小熊妈妈教师补充点评：整体（道具、表演、表情、语音语调）小熊（语音语调、傻呆、表情等）妈妈（语音语调、语重心长、长辈对晚辈）旁白（有感情、语速、激发幼儿兴趣）环节五：结束课堂最后，教师以喜悦快乐口吻“这节课我们学习了《小熊买糖果》这个故事，知道了小熊很粗心经常丢三

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