2021年陕西省中考满分作文《这是我的节奏》6

2021年陕西省中考满分作文【真题回放】题目：这，是我的节奏要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。这，是我的节奏我叫风，寒来暑往，四季更替，曲风不同，春夏秋冬我会有不同的节奏。春回大地，万物复苏。春姑娘的脚步近了，我跟着她的身影来到人们的世界里。我吹绿了柳枝，吹开了花儿，吹来了燕子。在我春风抚慰下，世界再也不像冬天那样寒冷，寂寥。我所到之处，泉水叮咚作响，花儿竞相开放，鸟儿放声歌唱，到处都是生机勃勃的景象。“吹面不寒杨柳风”，文人用诗句夸赞我的温暖，他们说我像母亲的手一样抚摸着大地，给他们带来爱的慰藉。春光里的我舒缓，温暖。这，是我的节奏。夏日炎炎，草木茂盛。夏季的我飘忽不定，总是管理不住自己的情绪。我时而吹来一阵清风，为人们解除夏日的炎热；时而狂风大作，对人们大发雷霆。有时，我还会和轰鸣的雷声、瓢泼的大雨一起作恶多端，给大自然带来深重灾难。为此，我也常常懊悔不已，只好把深深的歉意隐藏在温柔的凉风中，给炎热夏日中浮躁的人们带去一丝凉爽作为补偿。夏季里的我时而温柔时而暴躁，这，是我的节奏。秋天来临，稻田金黄，瓜果飘香。人们都在“稻花香里说丰年”，我送走了夏的炎热，迎来秋的舒爽。我在秋天的田野里奔跑，给每一个成熟的果子描画最美的妆容；我在秋天的树林里穿梭，为每一片落叶树的叶儿传递泥土的期盼；我在秋天的劳动者脸上轻轻吻过，分享他们内心收获的喜悦。秋天里的我，浪漫、温和。这，是我的节奏。寒冬腊月，冰天雪地。在我的吹刮下，遒劲的树枝在寒风中宣告着不服输的誓言，树叶儿依偎在树根处和树妈妈悄悄私语，它们说要化泥护树给明年的树叶儿输送养料。常绿树经受住了我的肆虐，越发显得苍翠劲拔。有时，我也会从北边呼朋唤友，把白雪公主请到大地来做客。“雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白，湖上影子，惟长堤一痕”就是白雪送给人们的礼物呀，而我就藏在那亭中的炉火边。冬日里的我，时而凛冽时而调皮。这，是我的节奏。亲爱的朋友们，春风化雨，夏风狂作，金风送爽，风号雪舞，就是我的功劳呀，你们喜欢我的节奏吗？【名师点评】文章以四季为线索，以风带给大自然和人们不同的效果、不同的感受为内容，写出了风在不同季节的节奏特点。文章思路清晰，结构完整，多用描写，通篇运用拟人的手法，语言活泼幽默，生动形象。【考题分析】《这，是我的节奏》，这个题目可写的范围很广，注重考查考生发散思维能力，“这”“我”选材的空间很大。“这”与“节奏”呼应，可以是高低起伏，轻重缓急；可以是舒缓悠扬，铿锵激越；也可以哀婉低沉，欢快愉悦；还可以抑扬頓挫，情如烈焰；等等。总之，突出变化、成长、发展、美妙等主题。“我”可以是真实的自己，也可以是他人，或者是实物（比如风、雨也有节奏），又或是抽象的一些事物（比如乡村剧变，国家发展等）。该题目还特别注重考査学生的想象思维能力、文体应用能力、语言表达能力。比如：把“我”想象成“风”“雨”，用拟人的手法自述。把“我”写成“苏轼、李白”等，让历史人物穿越时空、考场、答卷，也可是“我”通过阅读他们的作品感悟人生节奏，从而为自己答疑解惑。把“我”写成“山村、国家”，用拟人手法自述。还可以利用书信体，用拟人手法娓娓道来。总之，这个题目，就是要让学生联系自己生活实际，阅读经验，感受生活，关注国家发展。如果弄懂这一切，就会觉得这个题目确实出得妙！【命题透视】2021年陝西中考为命题作文，“这，是我的节奏”是一个相对宽泛的话题，它延续了新课标背景下的考查方向，贴近考生现实生活及认知实际，内涵十分丰富，人文气息浓郁，考查的是考生对自我经历的感知以及对时代脉搏的把握，既有适应时代之势，又留给考生展示自我个性的空间，让每位考生有话可说。《现代汉语词典》中“节奏”有两重含义：指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象；比喻均匀的有规律的工作进程。“节奏”是自然、社会和人的活动中一种与韵律相伴而行的有规律的突变。山川湖泊、草木旷野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色参差交错，看似瞬息万变，其实有其自身特点，这是大自然的“节奏”。当今世界时空已大大压缩，科技带来新速度，火车飞驰、手机更新、信息爆炸……整个世界飞速发展，这是人类社会的“节奏”。“节奏”后来也成为一时风靡的网络用词，“……的节奏”指“……的趋势”。其实“节奏”体现的就是“交替”或者“进程”，主要呈现“动态变化”的要素。“节奏”是变化的另一种形式，因此，可以有“大步流星”的快节奏、“不疾不徐”的慢节奏、“有条不紊”的和谐节奏之区分；“节奏”的定向可以选择音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等。写作时要思考：“我的节奏”是属于哪一种的呢？可以从个人层面写自己学习生活的“节奏”，写周围生活环境的“节奏”，也可以站在当今时代发展的角度写我国航空航天、人工智能等科技领域的“节奏”，或者写人类社会发展的“节奏”,还可以从国家和民族的层面写中国发展的“节奏”等。在突出个性的同时，让自我“节奏”与时代“节奏”同频共振。从审题角度看，“这”字创设了写作情境，调动了考生的回忆，并且直接带动了考生的情感。“我”是写作的观审视角，可以是个人，也可以化身民族、国家，抒发家国情怀。“这，是我的节奏”暗示文章布局要有叙有议，叙议结合，在讲述故事的基础上抒发感悟。这就要求考生在作文中重视对过程的描写，同时凸显一定的规律。【审题指导】本题考查命题作文。一、审题。节奏，有三个含义：①音乐中长短不一的音符的组合。②喻指有一定规律的进程。③礼节制度。指有关礼仪的各种规定。我们可选取第二个含义写作。“节奏”的定向可以选择音乐节奏、为人处世节奏、前进节奏、奋斗节奏、稳定的节奏、乱中有序的节奏等。在行文时可以从个人层面写自己学习生活的节奏，写周围生活环境的节奏。题目中“我的”要求写自己，“我的节奏”可写中学生活、学习的节奏，如青春节奏、拼搏节奏、努力节奏、为梦想奋斗的节奏等，也可写自己的个性节奏，如我的坚强节奏、勇敢节奏、自信节奏等。二、选材。从学生的角度，结合校园生活去写节奏，突出节奏的深层含义，有时空变化，有认知变化，有心绪变化，体现心理成熟的进程。①可以借物寓人，通过小蜜蜂一波三折的节奏，勇敢拼搏，振翅而飞写出自己勇敢拼搏的节奏；②可围绕校园生活，初一初二初三分别不同的三件事，围绕坚持、自信、挑战梦想写出青春的节奏；③可围绕成长经历分别以小时候，再大一点，现如今三个阶段，语文带给我的不同感受和心理变化分别写出：幼稚单纯、感性真我、理性拼搏的成长节奏。④周一到周六是努力学习的快节奏，周日是享受生活的慢节奏。结尾时小结：在紧张的学习生活之余，适度的过一种慢生活，才是一种明智的选择，动中取静，快中取慢，张弛有度，这才是我们应该选择的生活方式，这是我生活的节奏。⑤自己在农村长大，学习基础较差，但不急躁，按照自身的特点生长，顺应自然规律，这是我成长的节奏，我不攀比，不耻人后，步步为营，循序渐进，这是我成长的节奏。三、体裁。最好写成记叙文。尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。要想胜出，一定要有点不一般。或以描写细腻见长，或以叙事生动曲折见长，或以立意构思不一般见长，或以综合运用多种表达方式见长，或以文采斐然见长……总之，在大家都写记叙文的情况下，你的文章必须要有一两个亮点，这样才能抓住读者的注意力。【解题】“节奏”在词典中一指音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象：二则比喻均匀的、有规律的进程。后来也成为了一时风靡的网络用词，“……的节奏”指“……的趋势”。其实“节奏”体现的就是“交替”或者“进程”，主要呈现“动态变化”的要素。“节奏”是变化的另一种形式，因此，可以有“大步流星”的快节奏、“不疾不徐”的慢节奏、“有条不紊”的和谐节奏之区分。写作时要思考：“我的节奏”是属于哪一种的呢？“我”可以是一名初中生。那么，“我”的节奏更多的是与中学生的学习生活相关的内容。可以写从小学到初中的生活学习变化节奏，可以写初一到初三的成长节奏。围绕校园生活、个人经历、青春成长立意，以情感人，以真动人。“我”可以是一首诗歌或者一曲音乐。那么“我”的节奏则是诗歌或者音乐本身体现出来的停顿、变化，以及由此引出的强弱、长短的感受。那么可以围绕作品蕴含的思想情感变化、主人公的心路历程波折、作曲者作文者的深层意蕴来立意。“我”可以是社会中的小集体或大团队。那么“我”的节奏既是自我的成长发展，也可能是社会的日新月异变化。围绕热点话题立意，以小见大，体现社会多姿多彩的形貌。“我”可以是一座城市。“我”的节奏可以是城市的发展、繁华古朴的更迭，人民生活的方式。围绕其立意，感受身边的风景，触摸身边的人和事。“我”可以是教育事业。2021年两会期间，习近平总书记说道:“教育是国之大计，党之大计。”他还说：“我们应该通过提升中西部教育水平来促进中西部经济社会发展，通过解决教育不平衡带动解决其他方面的不平衡。”那么“我”的节奏可以是教育方式的改革，教育平衡的发展。“我”可以是一个国家。2021年春天，“两个一百年”奋斗目标在此交汇，我国又进入了新的发展阶段，我们要深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，才能确保“十四五”开好局起好步。“我”的节奏是祖国国计民生发展的步伐。“我”可以是自然万物。那么“我”的节奏可以是一年四季中万物的缤纷变化，可以是环境污染环境治理的阶段体现，可以个体之身对生命的喜悦挫折等至深感悟。围绕万物之生长，社会之关注，精神之洗涤立意，以自然的眼光来展示更广阔的空间。“我”还可以是历史人物。“我”的节奏可以是人物一生经历的写照，也可以是历经沧桑之后对生活、生命、时代最真切的感悟。可以写生活中最好的生活方式，可以写历史的巨大变迁。围绕逝去的岁月和人生立意，写出对当下的有意义的指导。【思路导航】思路1：美景类。自然界四时不同，风景不同，乐亦无穷也。每个事物在不同季节都有自己的节奏，或展现不同的美好，或展现生命的发展规律，启示人们一些道理。思路2：真爱类。描写爱的主旋律，有个人亲情，有家国情怀。爱的节奏——如“我”对妈妈爱的舒缓绵延，也如“我”对校园家乡爱的浪漫欢快，还如“我”对国家爱的铿锵有力。思路3：读书类。阅读体验，感悟人生，明晓事理。从古往今来文学作品中了解各类人物，熟知他们的事迹，感悟他们的性格精神。他们用美好的人格魅力演绎了一曲曲人生之歌，历代传唱，我们在他们的节奏中学会了把握自己的人生节奏。思路4：梦想类。从国家的角度来看，国家快速发展，科技进步，“中国梦”激发了我们的爱国热情