专题06文学类文本阅读（原卷版）3

专题06文学类文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2022·吉林四平·七年级期末）阅读下面文章，完成下面小题。父亲的礼物朱小川⑴我小时候是一个十分“千翻”的孩子。上山爬树，下河游泳，林间捕鸟，湖里捉鱼，我无所不能；薅人家菜园，堵邻里烟囱，捡别人草树窝里的鸡蛋，钓公社塘里的鱼，我也“无所不作”。所以，我小学的成绩一直稳定在班上倒数几名。⑵后来，我开始有所改变，不再“胡作非为”，变得越发上进，这得感谢我的父亲。⑶父亲坚信一个教育法则——不打不成人，黄荆棍上出好人。上初中以前我几乎是在棍棒下长大的。至今记忆犹新的一件事是在一个金秋的傍晚，全家人为收稻谷忙得不可开交，我却在学校玩得乐不思蜀。父亲见我天黑还未回家，便提着扁担四下找寻。暮色中我依稀看见一个魁梧的身影迎面而来，我撒腿便跑。一个在前面拼命奔跑，一个在后面歇斯底里追，邻里见状大声喝止：“老朱，你这是要干吗？”要不是我身手矫健，便难逃一劫。像这样的情形不是一次两次，当然，未能逃脱的时候也不是一回两回。但有一件事父亲未责罚我，它影响了我的一生。⑷小学毕业考试，我的成绩一塌糊涂，心想这次是在劫难逃了。回家后，我颤颤巍巍地将成绩单递到父亲面前，怯怯地说：“爸，我错了！”只见父亲气得全身发抖，高高地将手臂抡到半空，我像一只万分惊恐的小猫，吓得瑟瑟地缩在一旁，随时准备迎接“暴风雨”的来临。但是，那只粗糙龟裂的大手并未落下来，而是一把将我搂进他的怀里，一边抚摸我的头，一边无奈而哽咽地说道：“孩子啊，别人都说穷人家的孩子早当家，你看看你……”房间的空气在瞬间凝固了，我感到有什么湿润的东西落在了额头上。只见他拖着沉重的步伐，掩上房门走了出去。从那以后，不知怎的，我突然开了窍，成绩蹭蹭直上，各种各样的奖状贴满了整个屋子。⑸上世纪80年代初，父亲弄来一辆板车，到县城拉百货到乡下卖。一个人空手来回走四十多里路，就得整整一天。如果再拉上几百公斤的货物，行走在泥泞崎岖的道路上，其中艰辛可想而知。记得有一段路叫南泥关，道路又陡又长。去的时候还好，因为是空车，一路轻轻松松的就可以滑到坡底。可回来就费力了，要想顺利地把几百公斤的货物拉上去几乎是不可能的事情，唯一的办法就是拉着板车走“之”字形上坡。只见父亲咬着牙，躬着腰，双臂青筋暴突，上身几乎挨着地面，左右来回地在公路上匍匐前进着，硬是将满车的货物拉了上去。⑹就这样，倔强而勤劳的父亲拉着那辆板车，风里来，雨里去，驮着满车的货物，驮着全家的希望，供我念完了小学、中学、大学。而今，生活条件改善了，可父亲并未清闲下来，反而变得更加忙碌。他不顾家人反对，偷偷将板车换成了三轮车。天还未亮，他就将自己种的丝瓜、黄瓜、苞谷装上车，从乡下拉到城里去卖。别人卖两元，他就卖一元，别人卖一元，他就卖五角，甚至还连卖带送，所以每次很快就能卖完。回到家，他总是兴高采烈地将一叠零钱摊在手里向家人炫耀：“今天生意真不错，这么快就挣了几十块钱！”望着父亲挂满笑容的脸庞和日渐衰老的身影，我不知道该高兴还是难过，赶紧转过身，悄悄拭掉眼角的泪珠，以躲避自己内心的愧疚和不安。⑺改革开放后，家里慢慢的通了电，还安上了自来水。父亲对用水用电是十分讲究的。自来水用后要拧紧水龙头、不允许滴下来，他认为这是浪费。电灯泡只能用三十瓦以下的，瓦数太大不仅浪费还灼眼。人走后必须关灯，这些都是他定的铁规戒律，我们谁都不敢触犯。直到现在，我离开办公室之前，都要回头看看电脑、电灯是否关闭，水龙头是否还在滴水，这已成为了条件反射。⑻在秋风习习的台灯下，我又一次想到了我的父亲。尽管我成长的环境是艰困的，有父亲的力量作指引，在任何困难面前我都能更加坚韧、更加从容地面对。⑼四十载光阴流转，为学为人，为夫为父，能微光微热，能家窠平和，这都得感谢我的恩师，我的父亲！1．结合文章内容解释“千翻”一词的意思。2．选文第⑵段在文章结构上有什么作用？3．请赏析下面的句子。⑴我像一只万分惊恐的小猫，吓得瑟瑟地缩在一旁，随时准备迎接“暴风雨”的来临。⑵父亲咬着牙，躬着腰，双臂青筋暴突，上身几乎挨着地面，左右来回地在公路上匍匐前进着，硬是将满车的货物拉了上去。4．文中第⑹段划线句中，“我”为什么会感到内心“愧疚和不安”？5．文章标题为“父亲的礼物”。“父亲的礼物”是什么？结合文章内容谈谈你是如何理解的。（2022·吉林长春·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。夸父逐日袁珂①夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威严是怎样的了。②夸父族的人住在北方大荒中的一座叫做“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又平和善良，喜欢替人打抱不平。③他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——④这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然发生一种奇想。⑤他想道：_____________________________。⑥想着想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀追呀，夸父在原野上奔驰，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。⑦禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。⑧就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，他简直忍受不了，这当然并不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了老大半天，实在疲倦极了。⑨他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。⑩他再向北方跑去，想去喝大泽里的水，那大泽又叫“瀚海”，在雁门山的北边，纵横有千里宽广，这倒是一处好水泉，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了。⑪他颓然地像一座山一样地倒下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时，太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上，夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼睛长眠了。⑫第二天早晨，当太阳又从东方升起，用他的金光来普照大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作一座大山，山的北边有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖化成的。6．文中划线的空缺处是夸父逐日的原因，请你发挥合理的想象描述一下他此时的心理活动。7．下列对于本文的理解正确的一项是（

）A．本文通过正面写夸父本人身材高大、夸父想追赶太阳、夸父渴死倒下化作桃林这三方面来表现巨人之“巨”的。B．神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志的。所以“夸父逐日”这个成语是用来比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。C．夸父死后，他的手杖化作一片桃林，是作者的幻想，于这篇文章表现夸父英雄气概的主题不相符合。D．本文文题叫《夸父逐日》，因此前三自然段与文章无关，直接从第四自然段开始写夸父逐日的故事即可。8．阅读洗涤心灵。读了这则神话，你得到了怎样的启示，结合自身实际简要谈一谈。（2022·吉林长春·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。春风过处王畔政①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的纸鸢飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上：只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。⑫真是一派人间好景致。9．根据上下文意，“葳蕤”在文中含义最恰当的一项是（

）A．羽毛装饰华丽鲜艳的样子 B．柔弱委顿的样子 C．草木茂盛的样子 D．一种草的名字10．请根据文章内容，在横线上填写恰当的景物。文中写“春风过处”生机勃勃的景象，其中先后写了一系列景物：春鸟→田野→①______→柳笛→②______→春菜→③______→村庄。11．请结合语境，按要求品析词句，完成问题。（1）第③段中加点词语写出了春风具有________________________的特点。（2）请从修辞的角度赏析下面的语句。麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。12．第⑨段中画波浪线的语句，表现了邻居大伯怎样的心理和情感？13．请分析第⑫段在文中具有怎样的作用。（2022·吉林长春·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。_________于增会①去年回乡时，有人告诉我说，在七里海新发现了一种鸟巢，样子很奇特，高悬在湖边树梢上，就像倒挂着的葫芦，在轻风吹拂下缓缓摇晃。②这样奇特的巢，是什么鸟筑就的呢？我带着几分好奇与渴望，几次去七里海寻找。树林间有好多鸟巢，有碗状巢、盘状巢、树洞巢等，但形状都不像倒挂的葫芦。那“葫芦巢”呢？因为树林太大、太密，找了几次也没找到。然而，事情往往就是这样，你越是急于想找到它就越找不到，有时“蓦然回首”间就碰巧遇到了。③那天，我从七里海边经过。小路两侧，生长着几十万株洋槐、香花槐等树木。槐花绽放，缀满枝头，看上去就像一片紫红色的烟雾，缭绕于郁郁葱葱的树林之间，空气中弥漫着浓郁的清香，招引得蜂蝶翩翩起舞，小鸟上下翻飞。我漫步走着，忽见飞来两只小鸟，不声不响地落在枝头，睁着黑黑的小眼睛，机敏地这看看、那瞧瞧，点头翘尾，轻声鸣叫，好像自言自语，又像是相互交谈。它们时而在枝间跳跃，时而飞来飞去，时而倒悬在枝端悠来荡去。一转眼，突地就钻进花心。我凝神注视，两只鸟娇小玲珑，棕褐色上背，浅黄色腹部，一只头顶还有一道宽阔的黑色带斑。它们轻巧地在花心间啄食花蕊，一会儿飞到这个花束，一会儿飞到那个花间。看着活泼可爱的小鸟，我真想轻轻招呼一声：“小鸟，你们好啊！”不料，两只小鸟又突地一声，向附近一排柳树林飞去。④这是什么鸟？好像在鸟类图谱上见过，是不是它们呢？我立即朝那排柳树林寻去，在高大茂密一眼望不到边际的林间找了半晌，终于发现枝头上悬挂着一个鸟窝，真跟葫芦似的，一只小鸟正在喂雏，另一只站在旁边观望。看到那极具特征的鸟巢，A我终于认出来了：这小鸟就是中华攀雀。⑤这一定是家乡人发现的那个奇特鸟巢了。这时，我忽地想起来，这小鸟前些天我曾见过。那天，我无意中看见一只小鸟在树梢上飞，小鸟嘴里衔着纤维或是绒毛，一连转了两三圈儿才落在树枝上，之后便像翻单杠似的，一圈一圈在树枝上缠裹，接着又“嗖”的一声轻灵地飞走了。不一会儿，它们衔着建筑材料回来，继续在树枝上缠绕。那种动作就像杂技表演，娴熟而又快捷。当时，鸟巢还没有成形，只是觉得鸟筑巢的动作挺新鲜，便驻足多看了几眼，那究竟是什么鸟，并没有去探究。⑥没想到，眼前这巢就是那小鸟筑的。巢牢牢拴在树枝上，外观精美而别致，既防雨，又保温，堪称世上最美的“豪宅”了。两只亲鸟和四五只雏鸟住在里面绰绰有余，筑这样大的巢，一次就叼那么一点点纤维绒毛之类，那得往返多少次，搭上多少唾液呀！B这鸟为了培育下一代，如此地不辞辛劳，其殷殷之情，拳拳之心，实在让人感叹。⑦欣赏着这鸟巢，我想到多少年来，即使是土生土长的七里海人，也从未见过这样的鸟巢，近年这鸟怎么会在这里筑巢了呢？我留意观察周围环境。树下，五颜六色的野花一片片、一簇簇，散发着淡淡清香，附近盈盈闪动的一湖碧水，水音清亮就像美妙的乐曲，这构成一道和谐、幽静、灵动的风景。于是，我忽然明白：鸟儿就是环境的试金石。这些鸟来了，并且筑巢了，说明环境好了。（有删改）14．阅读文章，请给本文拟个合适的题目。15．仿照朗读设计示例，从重音角度对文中B句进行一处设计。文中A句：我终于认出来了：这小鸟就是中华攀雀。朗读设计示例：“终于”应该重读，强调作者是经过一番寻找之后才发现的，要读出作者的惊喜之情。文中B句：这鸟为了培育下一代，如此地不辞辛劳，其殷殷之情，拳拳之心，实在让人感叹。朗读设计：16．从文章结尾，你能读出作者怎样的写作意图？（2022·吉林长春·七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。先生们黄轶①多年以后，我还能清晰地记得陈继会先生当时看向我的那个又深又长的眼神。那是2000年的深秋，我与先生步行于郑州大学的南北大道上。道路一边是苍苍如盖的雪松，另一边是整齐干净的草坪，我刚把硕士论文的初稿递到陈先生手里，就脱口而出：“我想考博！”陈先生盯着我看了良久，然后爽利地答道：“好啊，我支持！”有一年到深圳去看望陈先生，我忍不住问起那个有意味的眼神，他说：“那不是怀疑，是惊喜！”【甲】陈先生是乡土文学研究的专家，我最初报的选题却离“乡土”十万八千里，他反复读了读题目，笑着说：“你宏大的学术构想值得肯定，不过，这个题目够你写一本大书的，现在做有点浪费了，先放一放。”待我后来再回头看那个题目，才知道当初自己是多么幼稚多么不懂得天高地厚。生性敏感如我，假如在问师之初就遭逢狂风暴雨般的批评，或许早就退却了。是谦和儒雅的陈先生，在我学术的起步期，以委婉含蓄的方式，开导我这个初出茅庐、不明治学之道的后生，以耐心厚道的言行引领我读书、作文，把我引向学问之途。②待我到山东大学读博，导师是孔范今先生。刚上了几次课，我就被他博古通今、学贯中西的讲授震住了。而他一再强调的“读原典”的“原典”，很多我也未曾认真读过。一时间，我心生焦虑。为了节省时间，我有时就在宿舍备些干粮，闷在屋里几天不下楼。孔先生听说后，每每在校园里碰到我同屋，都一再嘱托人家下楼时要叫上我。③博士论文选题时，我选定从晚清民初中国文学现代转型的角度来写“苏曼殊文学论”。我惴惴不安地把提纲呈给孔先生。他看完，喝一口茶，掐灭手中的烟蒂，又慢慢点上一支，然后用右手轻轻地敲击着桌角，操着一口曲阜普通话说：“你喜欢苏曼殊的诗文，关注那个风云突变的时代文人的文化求索，又有了相对扎实的理论准备，能写好。”先生顿了顿，接着说：“读书就像撒网，要撒得开，也要能收得住。现在你不要急于发文章，‘博观而约取，厚积而薄发’。”孔先生引领弟子治学既厚爱又严苛，能够得到他的肯定，我自信了许多；而其“重积淀、厚基础”的严谨学风也培养了我们这些学生良好的读书习惯以及对史料的重视。④在我心中，孔先生一直都是不言自威的，但毕业后我越来越发现他幽默风趣、平易近人的一面。2011年，我们在郑州大学相聚，孔先生在宾馆里给在场的三个弟子谈了一天学问，并指导我们“如今，该读哪些书”，还一再告诫我“不要长年熬夜”。至今想起来那一幕都无比温暖。2015年我去看望孔先生。老先生让茶递烟，嘘寒问暖，那样的开心。次日，孔先生请我到一家酒楼重聚。我到时，老先生已先到了，他欣然拉着我翻看菜单，说这个好吃那个好吃，我说，哪能点那么多！【乙】他说：“我说了算，都要！”然后嘿嘿一笑：“上次施战军回来就没好好吃顿饭！”那一刻，我看见先生的目光瞬间暗淡下来，夹着香烟的手有些颤抖——他又想念远方的弟子了……⑤我在南京大学的博士后生涯是从参加丁帆先生的一个项目开始的。我主笔的“新世纪乡土生态小说研究”部分，对我来说是个全新的领域。丁先生一向推崇思想自由、学术独立，鼓励师生间平等对话、畅所欲言。研究推进的每一步，一个概念、一个观点或一处表达，我都与丁先生交换意见。【丙】遇到双方各持一端时，丁先生会呵呵一笑：“那，咱们再想想吧！”至今，丁先生修改的书稿还摆在我案头，那上边有红笔、黑笔还有铅笔写下的批语，既有击节叫好的褒扬，也有犀利明快的批评，条条直言不讳。丁先生为师的格局和风度，激发了我学术探索的极大热望，也作用到我的执教理念。⑥丁先生是有多重“身份”的人，但令人惊讶的是他分身有术、游刃有余。会议上，火车上，刚刚还听到他振聋发聩的发言，转眼他已打开笔记本沉入写作，其不竭的学术激情和旺盛的生命活力，许多年轻人也难以望其项背。其实，多年来丁先生患有严重的失眠和耳闷，甚至一度面瘫，但似乎疾病也奈何不了他。他将内在的悲凉与悲悯化作启蒙理性的坚守和文化批判的哲思，其勇猛精进，像是传奇。⑦这些名满士林的先生们扮演着各有风采的师长角色，叠印在我岁月的底板上，深刻地影响了我的为学为师之道。⑧特以此文向先生们致敬。17．请从文中摘录关键语句，补全行文思路。行文思路关键语句回忆先生们①____________________________________待我到山东大学读博，导师是孔范今先生。②____________________________________致敬先生们特以此文向先生们致敬。18．文章开篇，作者用“又深又长”形容陈继会先生的眼神，你如何理解？19．文中画线句描写了陈继会、孔范今和丁帆三位先生对我说话时的“笑”，请参照示例，结合上下文，在其余两处“笑”中任选一处作批注。第【甲】处“笑”，批注示例：我的选题不是先生专长的领域，设想又过于宏大，是我当时能力所不及的，要重新考虑。陈继会先生的“笑”体现了陈先生和蔼可亲的性格特点，也包含着对我的包容和委婉的提示。选第________处“笑”，批注：20．你最喜欢文中的哪位先生？结合文章说明理由。21．文中的先生一定引发了你的联想，请写出你印象最深刻的一位老师（不能出现真实姓名），并具体写出他（她）给你留下了怎样的印象。（2022·吉林延边·七年级期末）阅读下文，回答问题。春朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。22．本文是一篇写景抒情散文，作者用优美的文字描绘了春天的图画，分别是春草图、()、()、()、迎春图。这五幅春日图景展示了春天到来，到处充满生机的动人景象，抒发了作者热爱春天和憧憬未来的思想感情。23．请从修辞方法角度说说下面这个句子的表达效果。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”24．作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，请你发挥想象，再写两个比喻句来描绘赞美春天。（2022·吉林延边·七年级期末）阅读下文，回答问题。禾下乘凉梦，一梦逐一生①他看起来平平无奇，他却用自己不平凡的一生，解决了人们的温饱问题，在我们的记忆中，他一直都是一位精神矍铄的老人，他是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，一生致力于杂交水稻的研究，被尊称为“世界杂交水稻之父”。②1960年，经历过饥饿和苦难，袁隆平决定，要努力发挥自己的才智，用自己学习过的专业知识，尽快培育出水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。在《袁隆平口述自传》一书中，先生说：“小时候目睹了中国饱受日寇的欺凌，我深深感到中国应该强大起来，特别是新中国诞生后，中国人民站起来了，我也要做一番事业，为中国人争一口气，为自己的国家做贡献，这是最大的心愿。所以，我感到自己肩上应该有担子。”③可是科研哪有这么容易，即便早有人发现了杂交水稻的技术原理，也因为培育条件过于困难而没能坚持研究。然而袁隆平依然选择了知难而进，将杂交水稻的研发和培育视为自己一生最重要的课题。“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存。”他曾经这样说道。在这样的信念支撑下，他走进了水稻田的茫茫绿海。④功夫不负有心人，他发现了一株符合培育要求的，“雄花花蕊不开裂、形状奇特”的植株，从1960年开始，他进行了长达十几年的攻坚战，没有一天不在努力，在国家的大力扶持下，杂交水稻技术终于成功被他攻破，并开始运用于水稻种植当中。⑤他吃过农民在田间操劳的苦，也见过天灾下受难的人民，他自己的童年经历了动荡，却用汗水浇灌了无数人的童年。⑥鲐背之年，他依旧活跃在带学生、做科研的第一线。“你不能为了钱去努力奋斗，而是为实现你的理想去奋斗。你真正有了成绩、有了贡献，会有回报的。”这是先生对学生们的期许和叮嘱。凡事他都主张亲力亲为，他认为下田是研究课题的根本，提出自己带研究生的条件：“你下不下田?你不下田我就不带。”每年一到冬天，他都坚持要到海南三亚南繁试验基地去，观察、研究、记录。⑦他说：“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”⑧他的助手廖伏明曾感慨地说，袁老师有追求又能自在，是个幸福的人，袁隆平先生，他一生奋斗，只为国人能吃饱、吃好。⑨2021年5月22日，那个在我们心中一直健朗矍铄的老人与世长辞了，曾经我在课文中看到的学者，以后也只存在于课文中了，他曾说，自己毕生的追求就是让所有人远离饥饿。他为人民的温饱问题操劳了一生，无数次地给我们带来具有突破性的好消息，然而事迹不能简单概括他的生平，荣誉头衔也不能详细描绘他的伟大。⑩禾下乘凉梦，一梦逐一生。一稻济世，万家粮足，当风吹过稻田，田间还留有他的足迹。他轻轻地走了，却留下稻米满仓。25．结合文章内容说说袁隆平的梦想是什么?26．鲐（tái）背之年，九十岁高龄，泛指老人高寿。你还知道哪些年龄称谓，请例举出两个并解释。27．纵观全文，第⑩自然段有哪些作用?28．阅读本文后，请你说说袁隆平是一个怎样的人？他的人生经历对你有怎样的启示？（2022·吉林长春·七年级期末）阅读下面文章，完成下面小题。油锅里盛开的花朵李丹崖①奶奶说，馓子是油锅里的花朵。②奶奶一辈子围着锅台转，没有上过半天学，却能说出这样的话，我相信，是锅台给她的灵感。③我曾见过奶奶做馓子的情景。麻油和面，里面放上些许黑芝麻，奶奶说，黑芝麻是馓子的眼睛，没有它，馓子做得再好看，也便没了神。面和好后，用擀面杖把面擀至长长的一段，中间用刀划开，成面条粗细，两端紧密地连接在一起，约莫五厘米左右，为一个馓子，拎起来，两端捏在一起，或是成对角线状捏合，馓子就做好了。④这时候，把馓子放在七成热的油锅里，翻两个身，停顿两分钟，待馓子成金黄色，即可出锅。捞出来的馓子放在竹筐里，控油冷凉，焦酥可口，在旧时的农村，每到过年才有机会吃到馓子，这可是待客的最高礼节。⑤旧时的农村，婆媳关系还十分紧张，在皖北，常常听老年人这样说：“麻叶小馓子，婆婆给我好脸子”，意思是，年轻媳妇若是会做麻叶和小馓子，婆婆会对媳妇笑靥如花。一种美食，改善了婆媳关系，这是美食的贡献。⑥馓子也分大小，以上所说的是小馓子。大馓子和小馓子形状不同，在馓子的线条上，两者粗细相差无几，大馓子无需提面来捏，而是一长条缠成环状，放在油锅里炸制，炸出来还是环状，这点，对和面与炸制的手艺要求都很高，旧时是纯手工制作，如今，已然有机器帮忙，线条上匀称了许多，味道上也气息均匀了，只是少了一些朴素的美感，越发有了工业化的味道了。⑦在皖北吃馓子，数蒙城最为著名。我曾有缘吃过一次蒙城馓子，黄如金镯子，酥比麻花子，香如焦丸子。吃馓子，是一件雅事，远远要比啃排骨要雅得多。馓子拿起来，一根根嚼在嘴里，面粉在油脂的催化下，纹理细腻绵滑，些许的黑芝麻，冷不丁地给你制造着惊喜，馓子，在味蕾上给你罩上了一顶美食的“伞”，让你私享着美食带给你的愉悦。⑧犹记得当年奶奶在厨房里做馓子的光阴。土屋，黄昏，淡淡的灯火，奶奶用毛巾系着头，一头银发也似那馓丝。一枚枚馓子像是一只只刚刚从蛋壳里拨出来的嘤嘤鸡仔，油锅就是它们的池塘，馓子自在鸣唱，馓子唱得欢，光阴更清净。不多时，咕嚓咕嚓的咀嚼声，震彻了整个乡村的夜空。29．汪曾祺在上文中写到，冬日“家人闲坐，灯火可亲”。请在本文中找到与之相类似的画面，并简要概括。30．请从描写的角度赏析第③段中画浪线的句子的表达效果。面和好后，用擀面杖把面擀至长长的一段，中间用刀划开，成面条粗细，两端紧密地连接在一起，约莫五厘米左右为一个馓子，拎起来，两端捏在一起，或是成对角线状捏合，馓子就做好了。31．本文与《冬天》一文，在情感上有什么共同之处？（2022·吉林长春·七年级期末）阅读下面文章，完成下面小题。冬天汪曾祺①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，喧腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”治炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖亼。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭整（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭整能经一天⑥冬天吃的菜，有鸟青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。鸟青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油炼成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、威肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名日“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“道遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子），就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。“道遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。⑨春粉子。有一家邻居，有一架礁。这架礁平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架礁，只有一些筛子、箩。踩礁很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子春好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。春粉子，就快过年了。32．理清思路，完成下面有关冬天里的生活活动的思维导图。这篇散文看似顺手写来，随意安排，给人以“散”的感觉，但有一条情感主线始终贯穿其中，形散神不散，这条主线是④______________。33．文中出现了5处括号，下面对其理解不正确的项是()①括号中的内容是对前面的话加以解释或补充说明。②括号中的内容使读者获得了相应的知识。③增加括号的内容，打断原有的叙述节奏，读起来不舒服。④增加括号的内容，给人一种不紧不慢的闲聊感。34．第⑥段，作者不惜笔墨写家乡冬天吃的菜，为什么？35．本文的题目改为“我的家乡”可好？为什么？（2022·吉林四平·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。沙城之春丁立梅①我从南方，一路花红柳绿旖旎着过来，突然一脚踩到沙城的土地上，有好大一会儿，我回不过神来。②沙城，塞北的一座小镇，隶属怀来县。初见它，我的脑子里蹦出这样两句诗来：江南有桂枝，塞北无萱草。关山万里，风沙漫漫，人类的足迹，好多早被掩埋得深深的。沙城人只知道，他们的前身，是个叫雷家堡的小村子，不过二三十户人家，过着清贫俭朴、与世无争的日子。当年，明英宗御驾亲征瓦刺，兵败退至这里，被瓦刺军追上，明军全军覆没，血染沙场，史称“土木堡之战”。这之后，明政府为巩固边防，开始在这里修建城堡，起名沙堡子，后陆续建成东堡、中堡、西堡，改称沙城堡。③风大。我就没在春天见识过这么大的风，吹得我脖子上的围巾都快系不住了。接待我的沙城四中的陈校长说，今天的风还小很多了呢，昨天傍晚那风刮的，人走在外面，两腿都打颤。他说着说着，就憨笑起来。我问他，这沙城，可是用沙子做成的城堡？他听了，“呵呵”笑起来，答，它还真离不开沙子。盆地入口，周围皆山，风灌进来，沙子也就跟着进来了。那你们岂不是一年四季都吃着风沙？啊，反正是离不开沙子的。④我听着吃惊，可他的脸上，却风平浪静。隐隐的笑意里，似有沙子粒粒，质朴得很旷古。沙城的春天来得慢。江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪，纹丝不动。我问陈校长，你们这里的春天，都长些什么？⑤这个憨厚的塞北男人，笑笑看着我，坦然说，不长什么。旋即他又补充道，春天我们这里还真没啥。到夏天就好了，夏天我们有葡萄，成万亩的葡萄园。我们地处盆地，气候独特，所产的牛奶、龙眼、葡萄赫赫有名。我们已有800多年种植葡萄的历史了，我们的葡萄酒更是出名，好喝，是国家定点的高档葡萄酒生产基地。你们喝到的高档葡萄酒，十有八九，都是我们这儿生产的。⑥哦，我不住点头。我看到一个盎然的春天，在他脸上荡漾。⑦后来，我到四中办讲座，见识了比春天还春天的老师和孩子。一张张葵花般的笑脸，朝着我，饱满着。讲座完了，孩子们蜂拥上来跟我拥抱。他们说，老师，我们喜欢您的讲座。我要走了，在办公楼的大厅里，正跟几个老师话别，两个小男生突然跑到我跟前，说，老师，您等等我们好吗，我们有礼物要送给您。说完，他们急急地转身就跑。一会儿之后，他们气喘吁吁站定在我跟前，两张红扑扑的小脸蛋上，渗着细密的小汗珠。他们看着我，不好意思地笑，从校服口袋里，各掏出一盒鲜奶，塞在我手上。⑧我们住在学校里，也没什么好东西送您。这个，您喝。⑨您一定要喝呀。他们晶亮的眼睛，盯着我，生怕我不答应。在得到我肯定会喝的许诺后，他们开心地笑了，冲我一鞠躬，谢谢老师！然后跑了。⑩这是他们第二天的早餐奶，是他们能拿得出的最珍贵的东西，他们把它送给了我。我紧紧握着那两盒鲜奶，我把沙城最好的春天，握在手里了。36．文章①—④段描写了沙城春天的哪些自然特点？在文章中有何作用？37．请赏析画线的句子。（1）江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪、纹丝不动。（2）我看到一个盎然的春天，在他脸上荡漾。38．文章题目《沙城之春》意蕴丰富，请赏析题目的丰富内涵。39．文章最后一段写“我把沙城最好的春天，握在手里了”，如何理解这句话？（2022·吉林松原·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。温暖的小刀①那年春末，我到一所中学去监考。②发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。③考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。④然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。⑤原来，她竟是一个有残疾的学生！⑥这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”⑦考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。⑧这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。⑨“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。⑩女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？⑪不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。⑫随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。⑬然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？⑭考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”⑮一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。40．用一句话概括故事的内容。41．本文的主人公是谁？她是怎样一个人？42．从修辞的角度，赏析划线句子的表达作用。女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。43．文章最后一段有何作用？请用简洁的语言加以概括。（2022·吉林四平·七年级期末）阅读下面文章，完成下面小题一头卖不掉的牛①继父正赶着牛一步一步朝集市走去，他是去卖牛的。说来你不信，牛卖过一次了，就卖到隔壁村子，但时隔不到一个月，牛自己跑回来了，任凭继父抽打它，它都不愿回买主家去了。无奈之下，继父只好把牛暂时留在家中，把卖牛的钱如数退给买主。②前两个月，家里的一头母牛产下了一头牛犊，家里是再也没有多余的牛棚给牛住了；再说了，家里正缺钱用，必须卖掉牛。卖掉了又跑回来的牛，是一头年轻的小水牛，刚学会犁地，属于耕牛里的“抢手货”，价钱自然卖得高些，如果要卖牛，非它莫属。③自从牛跑回来后，继父就纳闷了，难道牛不仅识途，还恋家？这样的结论，着实让继父吃惊不小。牛是继父一手养大的，还亲自教它耕地，其中的感情不是三言两语可以说得清的。特别是牛出生两个月的时候，山里很多牲口闹瘟疫，方圆几十里不知死了多少只牛犊，牛的性命是继父用草药磨成的汁液一口一口喂养过才得以存活的。结果是牛活得好好的，继父却害了一个多月病。即便继父明白了牛对家的依恋，心里也舍不得让牛走，但为了全家的生计，还是赶着牛去了集市。继父打算把牛卖得越远越好，那样，牛就找不到回家的路了。④一到集市，牛就感觉到了离别的气氛，眼里露出了一丝恐惧的目光。这样的感觉让牛很痛苦，它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下再一下。它想尽力讨好继父，想打消继父卖掉自己的想法。每当有一个买主和继父讨价还价的时候，牛总是轻轻地晃着尾巴，然后用舌头去舔继父的脸和手。看到有同类被人从集市牵走，它就发出很大的“哞哞”声，直到继父对它训斥过才肯安静一会儿。不管怎样，牛还是被一个远道而来的买主买走了，价钱不是很高，但继父说那买主是个老实人，牛跟了他是不会吃亏的。关键是，买主的家和我们的家相隔两百里以上，也正合继父卖牛的初衷。⑤牛走了，被一辆手扶拖拉机载走了。我们都以为，再也见不到牛了。然而，一年多以后的一个冬日，继父一开门就看到了牛，它就趴在家门口落光了叶子的枣树下……牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血。⑥“喂——是谁把你打成这模样啊！哪个没天良的！”继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。⑦第二天，继父就出门去了，把卖牛的钱退给了买主。就这样，牛再也没有离开过我们家，直到老死的那一刻。44．通读全文，用简洁的语言说说一头牛卖不掉的原因。45．第②段运用了哪种记叙顺序？46．体会文章第④段画线句“它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下再一下”中“蹭”字的表达效果。47．请简要谈谈你从继父与牛的故事中，获得了怎样的感悟。（2022·吉林四平·七年级期末）阅读下面文章，完成下面小题。护林老人付卫星①这天，他在一片树林里迷了路。他的大排量摩托车、和导航仪都帮不上他，他热切盼望能见到一个活生生的人。②“有人吗？”他近乎声嘶力竭地喊道。“喊什么？别吓着她。”随着铜质般的声音望去，只见一位护林老人站在林子里。老人高高的个子，六十多岁，目光严厉且有神，古铜色的脸与身后的树干一个颜色。③老人朝身后的小道摆摆头说道：“跟我来吧。”④他骑上摩托车追上老人，刚想叫声大爷，老人头也不回地说道：“把你那电驴子关掉，她闻不了油烟味！”⑤老人让他把摩托车停放在门前，领他进屋坐下，又转身去了厨房。这间屋子并不大，套间里面有一个土炕，是老人睡觉的地方，旁边放着一部老式机；外间有一张小方桌，几个从山上砍来的小木墩，这便算是老人的客厅了。他老伴并没有在屋里，也许在厨房里忙着吧。过了一会儿，老人回来了，手里端着两个盛满热水的搪瓷茶缸。老人把其中一个搪瓷茶缸放到他面前，说道：“今儿你就住我这，明天我送你出山。”⑥临近中午，他的肚子饿得咕咕叫，他从摩托车上拿下自己的包，取出一些罐头、香肠和矿泉水要与老人分享。不料老人看到这些东西后，脸色立马沉了下来，冷冷地说道：“快把你这些东西收起来，全是些垃圾，她也不喜欢这些东西。”⑦老人又一次提到了她，可他始终没见到她的影子，这让他的好奇心大增。他想问，又不敢贸然开口。⑧老人要去做午饭，他提出做帮手，老人坚决不同意，说：“你坐着就行，什么都不要管。”⑨那天，他第一次品尝到了真正的野味大餐，全是山里的绿色产品，他吃得酣畅淋漓，大呼过瘾。⑩正在这时，老人的响了。老人抄起一听便大发雷霆，他对着话筒高声叫道：“我说过多少遍了，你那四个轮的我不坐，我自己会走，我再说一遍，她不喜欢油烟味！”说完，老人生气地挂掉了。⑪老人气呼呼地坐下来，又转脸对他说：“听着，你明天也不准骑那两个轮的电驴子。”那我怎么走啊？”他问。老人朝山下一指，说道：“坐船！”⑫他起身朝山下一望，原来山下有一条弯弯曲曲的小河，蜿蜒着通向山外。⑬晚上，老人打开了屋子里的灯，让他到里屋的土炕上休息。他这时突然想到老人说的那个她”，便问道：“那大娘睡哪？”⑭老人怔了怔，然后说：“早没了。”⑮他更加好奇了：“那她怎么还怕油烟味？”⑯“不，是林子。”老人说。⑰“林子？”老人一口一个“她”，说得那么亲切，原来说的是林子。他不禁又问：“林子也会呼吸？”“怎么不会？”老人用深沉的口吻继续说道：“这林子呀，也是有生命和灵性的，她们也会哭，“也会笑，也喜欢洁净清新的空气，也会讨厌油烟味。”⑱他的心仿佛被针扎了一下，他第一次听到有人这样描绘大森林，也为自己以前的一些做法感到羞愧。那晚，他与老人并拌而卧，闻着老人身上特有的松香味酣然入睡。⑲第二天一早，他随老人来到小河边，把摩托车推到小船上。老人说声坐好，手中的竹竿轻轻点小船便顺水而下。不到半个小时，小船便慢慢靠在岸边，老人指着远处的一条小道说：“从这走，你就可以到县城了。记住，下次来，可别再骑这电驴子了，她是不喜欢油烟味的。”⑳第二年开春，他果然骑着单车来春游，却没能见到老人。他站在老人的小屋前喊了一声，一位五十岁左右的汉子走过来，说道：“喊什么呢，别吓着她！”㉑他听着耳熟，却不是老人。㉒汉子说，老人是他父亲，年初为了捡拾游人扔下的垃圾摔下了山崖，去世前，坚决要他答应一定看护好林子。㉓他随汉子来到老人坟前，深深鞠上一躬，告诉老人，他这次没骑电驴子，请老人安心。（选自《小小说月刊》2019年第2期，有删改）48．文中老人为了守护林子不让“他”做哪几件事？请简要概括。49．老人反复强调“她”的喜好的原因是什么？50．下面句子使用了什么修辞于法？表达了老人怎样的思想感情？这林子呀，也是有生命和灵性的，她们也会哭，也会笑，也喜欢洁净清新的空气，也会讨厌油烟味。51．请简要分析“汉子”这一形象的出现揭示了文章怎样的主旨。（2022·吉林白山·七年级期末）阅读下面文章，完成下面小题。神奇的照亮张丰①我有位在北京工作的朋友，小时候在山西农村生活。她读小学时，有一年从县城来了一位漂亮的女老师。她是课代表，要把同学们的作业收齐，送到老师办公室。她进去的时候傻眼了：美丽的老师，正在和一个小伙子手拉着手转圈跳舞。②一个小女孩，被眼前的一幕照亮了。在她看来，这个外来的老师，拥有和其他老师不同的气质——谈吐、步态，哪怕是爱情，都代表着一个更广阔的世界。后来，这位朋友从山西考到了北京大学。③我也有相似的经历。读初中的时候，学校来了两位年轻的男教师，他们是从一个师范学校过来实习的。很多时候，他们会直接讲普通话。在我们学校，此前根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。④现在想来，他们不过是中师毕业的小伙子，十七八岁而已，来到我们这个镇上，也很忐忑吧。他们穿着运动服——很有可能是没有别的衣服可穿，但是在我们看来那是时尚的象征。我们从没穿过校服，更谈不上运动服，脚上穿的是母亲做的布鞋。⑤作为教师子弟，老师对我来说早就没什么神秘感了。我从小就认识很多老师，在他们的爱、调侃和哄笑中慢慢长大。我知道教师很伟大，拥有自己的节日，但是也知道他们都是普通人。比如我父亲是一位老师，但他做的饭菜，就常常难以下咽；他也会找个借口，把洗碗这样的家务分配给我们。同学们对老师都是仰望，我却从来没有这样的尊崇，对他们的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。⑥但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。教师应该是有追求的（穿运动服而不是我们的居家服装），应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个更大的世界联系起来。那时我还没法看电视，但是已经通过收音机知道普通话是怎么一回事，有了对“国家”和“乡土”的模糊理解。⑦这样的老师，未必真的传授过你知识，却为你召唤出一个新世界。那两个实习教师，其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界，就像拽着你的头发，把你拔离地球，让你脱离引力的掌控，找寻到飞翔的感觉。你的内心会有一种真正的觉醒，你开始重新打量现实生活。你对现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界。⑧大概从那时开始，我就知道自己一定会到远方去求学。经常和两位实习老师一起打篮球的弟弟应该有相同的想法。那年寒假，有邻居开玩笑说要给弟弟介绍一个对象，才14岁的弟弟恼怒起来，说：“我才不会在老家找对象。”父亲的眼睛亮了，他一定发现自己的两个儿子变了。⑨这可能关乎教育的一个本质问题：什么才是真正好的教育？一个孩子，日复一日地背着书包上学，做各种作业，应付考试，他一定需要一个特别的日子，需要一个决定性时刻来照亮自己。有时候人们会说，真正好的教育，是让人能够“发现自己，完善自己”，但并不是每个人都能获得这样的契机。⑩父亲可能不是特别好的老师，虽然他教过的学生也有考上北大、清华的。他只会说“学习要靠自己”，但是，我隐约感知到，父亲懂得教育的根本。我读初二的时候，父亲正好教这一年级的数学。我的数学很差，他有足够的理由把我调到他所教的班级。但是，父亲没这么做，他甚至没有给我讲过一道数学题。⑪他一定知道，亲自教儿子是错误的选择，教育需要的是不断“陌生化”，需要接受新的场景和可能性，回想起来，自己经历的多需要的是不断，其实都和“教学”无关，而是一些神奇的暗示或者力量。⑫读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师。他总是懒懒的样子，对讲解语文题很不屑，有时候还会说“这个没什么意思”之类的泄气话。但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我。在我看来，那就是才华的象征，也是一个读书人该有的样子。于是，我发奋学习语文，差点把《古文观止》全部背诵下来。那位老师可能永远都不会知道，他通过这种方式“照亮”了我。52．请概括文中人物被照亮的经历。53．请你结合文章内容分析，为什么说父亲懂得教育的根本。54．从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。55．文中“照亮”的含义是什么？请写出你被照亮的经历。（2021·吉林长春·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。石榴又红了①金风送爽，枫叶含丹。邻院的两株石榴树，挂满了累累果实，像一个个小红灯笼，把枝头压得弯弯的，煞（shà）是可爱！每当这时，我便想起旧居的那几棵石榴树。它们如今还在吗？这时，我就愈加怀念它们的主人——我的父亲郑振铎。②旧居坐落在北京景山东北麓。父亲爱好园艺，每当工余，便侍弄花草。旧居的院子不算大，却栽满了桃、李、杏、梅、兰、松、竹，还有葡萄、无花果和石榴等，可说是三季有花，四时常青。在东墙根，父亲不知从哪里移裁来一些黄色的野菊花。深秋花开时，一片金黄，他便摘来泡酒。在院里，抬头便能望见一片苍翠的景山。父亲大概是想领略陶令“采菊东篱下”的意境吧。第二段批注：这一段充满浓浓的文化味道。文中提到的“梅兰竹菊”四种植物被称为“（1）”，种植这些，体现了父亲高尚的品格。“陶令”指的是诗人（2），采菊东篱下的后一句是（3）。③在众多花木中，父亲似乎偏爱那两株盆栽的石榴。在果实红透之前，他总要挑选一些较大的，逐个刻上自家的、亲友的、邻居的孩子的名字。当这些石榴长得像一个个小红灯笼时，上面的名字也嵌得深深的了，像是天生的。这时，大约总是挑个星期天吧，父亲把所有的孩子都叫来，院子里的小桌上摆满了各色糖果和一个个咧嘴在笑的红石榴。他和孩子们一起唱啊，跳哇，做各种好玩儿的游戏。或是大家围坐在他四周，听他讲迷人的童话。最后他把石榴按照上面的名字分发给大家。我们都异常喜爱这一时刻，后来便把这一天称作“石榴节”。每当石榴开花，大家就盼望父亲在一颗颗石榴果上刻上自己的名字，然后又眼巴巴地盼着“石榴节”的到来。④有一年，邻居家从南方来了一个小姑娘，她说不相信石榴能在盆里开花结果。父亲听了，满怀兴致地同小姑娘打赌说：“要是公公盆里的石榴不结果，公公就请客吃糖。”说完，一老一小认真地钩了钩手指头。等到“石榴节”那天，父亲把小姑娘拉到园子里来，把刻有她名字的石榴放到她手里，还给了她许多糖果。小女孩儿终于信服了这位可亲的公公，高高兴兴地跑着跳着回家去跟爸爸妈妈说：“公公打赌赢了，可他还是给了我好多糖果，他比我还高兴呢！”啊，充满着生活的温馨和诗一般情韵的往事啊！⑤记得，最后一次“石榴节”前，父亲正要率团出国。整理行装之余，他在石榴上刻下每个孩子的名字，然后便启程了。临行前嘱咐家人说，那些石榴一定要等他回来再分。然而，谁也没料到，他这一去，竟再也没有回来①。留给我们的是他那永远孩子般天真的笑声。⑥这一次——也是最后一次——“石榴节”，大家望着那红得似血的果实，谁也不忍去摘，任它们在瑟瑟秋风中，枯萎，坠落，化成了泥土。⑦如今邻院的石榴树又挂满了小红灯笼，昔日的小伙伴们分散在天南地北，都早已做了爸爸、妈妈，甚至爷爷、奶奶。我思念他们，思念旧居的石榴树，更思念它们的老主人——我亲爱的父亲。关于父亲的种种往事，像放电影似的一幕幕在眼前映过……（选自《石榴又红了——回忆我的父亲郑振铎》中国人民大学出版社，有删改）【注释】①竟再也没有回来：是指1955年10月，郑振铎率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事遇难，年仅60岁。56．课文围绕石榴，回忆了父亲生前的哪几件事？57．写批注是一种很好的读书方法，请将第二段的批注补充完整。（1）（2）（3）58．文中划横线句运用了比喻的修辞手法，请你写出这个句子的本体和喻体。59．石榴红了，为什么“谁也不忍去摘，任它们在瑟瑟秋风中，枯萎，坠落，化成了泥土”？60．在作者眼中，郑振铎是怎样一位父亲？结合文章内容谈一谈。（2021·吉林·东北师大附中明珠学校七年级期末）书香作伴丁立梅①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦:开一家小书店，抬头是书，低头还是书。②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里A(腾现、闪现)欢喜来，哦，在呢，在呢。我B(走、扑)过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊!他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法:单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他:一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。61．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。阶段经历年少时①小学时常常走夜路到班主任家借书看。高中时②梦想实现后有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。62．仔细阅读第③段，从括号中各选出一个恰当的词语，写在A、B处的横线上，并简要回答所填词语表达了“我”当时怎样的心情。63．请从描写的角度，赏析下面两个句子。（1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（2）他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。64．作者在⑪段中提到“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请你结合上下文，谈谈对这句话的理解。65．文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”在你成长的岁月中，是否也有过这样的时刻？请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。（不少于50字）（2021·吉林长春·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。神奇的照亮张丰①读初中的时候，学校来了两位年轻的男教师，他们是从一个师范学校过来实习的。很多时候，他们会直接讲普通话。在我们学校，此前根本没有讲普通话的老师，不管是课上还是课下。②现在想来，他们不过是中师毕业的小伙子，十七八岁而已，来到我们这个镇上，也很忐忑吧。他们穿着运动服——很有可能是没有别的衣服可穿，但是在我们看来那是时尚的象征。我们从没穿过校服，更谈不上运动服，脚上穿的是母亲做的布鞋。③作为教师子弟，老师对我来说早就没什么神秘感了。我从小就认识很多老师，在他们的爱、调侃和哄笑中慢慢长大。我知道教师很伟大，拥有自己的节日，但是也知道他们都是普通人。比如我父亲是一位老师，但他做的饭菜，就常常难以下咽;他也会找个借口，把洗碗这样的家务分配给我们。同学们对老师都是仰望，我却从来没有这样的尊崇，对他们的生活，也不感到神秘——那就是我每天都能看到的生活啊。④但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。教师应该是有追求的（穿运动服而不是我们的居家服装），应该是讲普通话的，那意味着和一个更高级的标准、一个更大的世界联系起来。那时我还没法看电视，但是已经通过收音机知道普通话是怎么一回事，有了对“国家”和“乡土”的模糊理解。⑤这样的老师，未必真的传授过你知识，却为你召唤出一个新世界。那两个实习教师。其实并没有给我上过课。但是，他们的存在本身，就足以召唤出一个广阔的世界，就像拽着你的头发，把你拔离地球，让你脱离引力的掌控，找寻到飞翔的感觉。你的内心有一种真正的觉醒，你开始重新打量现实生活。你对现实产生一种疏离感，开始想要离开，去看更大的世界。⑥这可能关乎教育的一个本质问题：什么才是真正好的教育?一个孩子，日复一日地背着书包上学，做各种作业。应付考试，他一定需要一个特别的日子，需要一个决定性时刻来照亮自己。有时候人们会说，真正好的教育，是让人能够“发现自己，完善自己”，但并不是每个人都能获得这样的契机。⑦父亲可能不是特别好的老师，虽然他教过的学生也有考上北大、清华的。他只会说“学习要靠自己”，但是，我隐约感知到，父亲懂得教育的根本。我读初二的时候，父亲正好教这一年级的数学。我的数学很差，他有足够的的理由把我调到他所教的班级。但是，父亲没这么做，他甚至没有给我讲过一道数学题。⑧他一定知道，亲自教儿子是错误的选择，教育需要的是不断“陌生化”，需要接受新的场景和可能性。回想起来，自己经历了那么多老师，对自己影响最大的，其实都和“教学”无关，而是一些神奇的暗示成者力量。⑨读高三的时候，我遇到一个很厉害的语文老师。他总是懒懒的样子，对讲解语文题很不屑，有时候还会说“这个没什么意思”之类的泄气话。但是，他的傲气和身上干净的白衬衫，却很神奇地鼓舞了我。在我看来，那就是才华的象征，也是一个读书人该有的样子。于是，我发奋学习语文，差点把《古文观止》全部背诵下来。那位老师可能永远都不会知道，他通过这种方式“照亮”了我。（选自《读者》，有删节）【链接材料】人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）66．本文围绕“神奇的照亮”记叙了哪三件事？请简要概括。67．“但是这两个穿运动服、讲普通话的小伙子却重新让我对教师这个职业产生了陌生的感觉。”这一句话中“陌生的感觉”具体指什么感觉？68．结合文章第⑥段及链接材料，谈谈本文作者和鲁迅先生对教育分别持怎样的态度?（2021·吉林长春·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。飞翔的鸟窝①一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。②它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛丰满，色泽鲜亮的鸟.神态高贵。③这一天，女儿独自飞了出去。可是，它却再没有飞回来。母亲站在窝边，望着天空，焦急不安地等着。④月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。⑤第二天一早，鸟对鸟窝说∶“不行，我得找它去!”说完，飞离了乌窝，向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待鸟们归来。一天一天过去了，却始终也没有它们母女俩的消息。等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空，好像在问∶它们究竟在哪儿呢?⑥这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见水中飘过了鸟窝的影子，它侧着脑袋去看天空，随即大叫起来∶“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们从水面起飞了，它们伸长了脖子∶“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝。⑦空中飞的真的不是鸟，而是一只鸟窝!所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在鸟窝周围。但飞着飞着，它们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只地落到树上、水上或地上。现在，天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”乌鸦说∶“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它∶“听说，它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”它一惊，差一点掉了下去。但它很快又飞得高高的了。它对乌鸦说∶“不，它们还活着!”⑧鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”天鹅说∶“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它∶“听说，那天有暴风雨，它们母女俩的羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，它觉得自己快要散架了。但它对天鹅说∶“不，它们还活着!”⑨鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”风筝说∶“你还是回去吧!”“为什么?”风筝不想说，只是说∶“你还是回去吧!”“为什么?”“你还是回去吧!”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去∶“为什么?”风筝告诉它∶“听说，它们母女俩被人用猎枪打死了!”鸟窝听了，只是小声说∶“不，不，这不可能!”转而大声说;“不，不，这不可能!”转而又小声说∶“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”⑩鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。⑪两只野鸽飞过。一只对另一只说∶“那个鸟窝好像在哭呢!”⑫它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，变然刮起飓风，鸟窝一下子失去了平衡。它拼命想稳住自己，但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，它还在想着它们母女俩;你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风，一下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。⑬第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树柱，用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶，又编织了一个十分好看的鸟窝。69．请综合文章分析，第①段作者为什么要特意描写编织鸟窝的材料？70．请从词语运用的角度品析下面语句。⑴母亲站在窝边，望着天空，焦急不安地等着。⑵它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……71．文章第⑨段划线句，鸟窝为什么“小声”“转而又大声”“转而又小声”说“这不可能”？72．下列对文章内容理解分析不正确的一项是（

）A．鸟妈妈寻找女儿，鸟窝寻找鸟母女，它们身上都体现出浓浓的爱心。B．鸟母女的去向成迷，但从乌鸦、天鹅等多个鸟儿的回答中可以知道，它们已经遭遇不幸C．作者运用想象，通过鸟窝的飞翔与寻找，给我们叙述了一个美丽动人的故事。D．文章以两只美丽的鸟重新编织起美丽的鸟窝结尾，有了一个温馨甜美的结局。73．你从鸟窝身上感受到了怎样的精神力量？（2021·吉林长春·七年级期末）阅读下文回答问题那年，那灯①闲时帮母亲收拾旧物，在一口木箱里，看到一个用牛皮纸紧紧包裹着的物件。原来是一盏厚重的煤油灯。恍惚间，眼前似乎摇曳着煤油灯那柔和的光。②小的时候，家家户户照明用的差不多都是油灯。一节带松脂的树结，一个空墨水瓶装点柴油，这就是最简易的油灯。带玻璃灯罩的煤油灯算是比较高档的，燃烧稳定，