统编版语文二年级上册第一单元大单元设计（表格式）

统编版语文二年级上册第一单元大单元设计（表格式）单元教学设计

学科小学语文实施年级二年级设计者赵东花

课程标准模块文学阅读与创意表达（喜欢阅读，在阅读中体会问号、句号和感叹号所表达的不同语气，感受阅读的乐趣。乐于运用自己积累的词语借助图物讲故事。立足自然，发现美景，探索奥秘，养成勤于观察的好习惯和勇于探索的科学精神。）

使用教材统编版语文二年级上册

单元名称第一单元

单元课时10课时

单元教学规划参考

1.主题名称：探秘

2.主题概述：走进大自然，发现大自然的美丽景色，感受大自然的美好，探究大自然的秘密。___本单元围绕“大自然的秘密"编排了《小蝌蚪找妈妈》：主要讲了小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的引导下去找妈妈的奇妙经历中，逐步由小蝌蚪长成青蛙的蜕变过程的一个科学童话故事；《我是什么》以第一人称我来叙述水的变化及作用的科学童话；《植物妈妈有办法》以诗的韵律和语言，讲述了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，揭示了饶有趣味的科学知识，也启发了学生要善于观察，勤于思考的科学精神。

3.主题学情分析：这是二年级上册的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间在识字能力和识字量上还是存在着很大的差距。根据儿童活泼好动、注意力不持久的特点，语文教学必须注重趣味性。

4.开放性学习环境：教材：《语文(二年级上册)》，多媒体、教师教学用书、搜集的资料(包括图片、文字、视频等)。

5.单元学习目标：1、认识并且运用本单元的51个生字；会写30个汉字。2、运用普通话读熟3篇课文，能说出各篇课文的主要内容。3、积累并且运用表示动作的词语。4、背诵《植物妈妈有办法》《梅花》。5、完成不少于1900字的课外阅读总量。6、完成题为《我喜欢的有趣动物》的写话练习。

6.教学过程：任务一“探寻动物的奥秘"学习内容：“识字加油站”，课文《小蝌蚪找妈妈》，拓展阅读课文《它们怎样睡觉》和《地球的清洁工》。活动一：“探秘前的准备"。活动二：“小蝌蚪的成长故事”。活动三：“动物之谜大发现"。通过拓展阅读《它们怎样睡觉》《地球的清洁工》等课文以及其他相关资料，学生可以发现有关动物的有趣见解。随后，通过使用关键词和短语，学生将有机会加深对课文的理解。活动四：“‘有趣的动物’发布会”。在进行口语交际的教学活动中可采用发布会的形式进行，教材只要求介绍一种动物，教师可以创设新的情境，要学生说出该种动物的有趣之处。任务二“探寻水的奥秘"学习内容：《我是什么》《企鹅寄冰》及“字词句运用”第二题，拓展阅读《雪孩子》。活动一：“我会变"。学生熟读课文《我是什么》，借助思维导图，帮助学生梳理课文。在讲授课文的过程中，结合“字词句运用”第二题的内容，展示一些关联词来为学生讲授课文观点。活动二：“我去哪里了"。拓展阅读《雪孩子》《企鹅寄冰》两个故事，利用思维导图，为学生讲解雪产生、融化的整个过程，以及冰块的变化。活动三：“有趣的水”发布会。任务三“探寻植物的奥秘"学习内容：课文《植物妈妈有办法》及‘日积月累”，以及拓展阅读的内容《会睡觉的植物》。活动一：制作“植物的旅行报告"。学生将通过仔细观察所附插图和识别关键词语和短语，对课文《植物妈妈有办法》进行深入分析。并通过小组合作，将有效地沟通和交流他们对种子传播方式的研究成果。此外，他们还将把收集到的信息与实际生活场景相结合，最终制作出一份综合学习单。活动二：“‘有趣的植物’”发布会——拓展阅读。学生将通过对《会睡觉的植物》以及其他相关资料的阅读，了解植物生命的奇妙面貌。并通过从提供的资料中提取关键词和短语，在演示中有效地将这些引人入胜的事实生动化表现出来。活动三：“坚持练习——我会背。背诵积累“日积月累"中的古诗《梅花》。

7.评价建议：能准确掌握基础性知识目标；能在阅读中熟练运用探秘阅读的方法，提高阅读质量；能在情境任务中与同伴互学，自信表达与分享收获。能掌握基础性知识目标；能在阅读中运用探秘阅读的方法，读懂关键问题；能在情境任务中与同伴互学，积极表达与分享。能掌握基础性知识目标；能在阅读中适当运用探秘阅读的方法，读懂关键问题；能在情境任务中与同伴互学表达与分享。

8.教学反思：

9.单元作业/测试（自选项）：1、看拼音，书空词语。biànchénɡjíxiǎoyípiànhǎiyánɡdàilái（）（）（）（）（）2、按原文内容填空。（1）我在空中越升越高，体温越来越低，变成无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我（）。有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我（）。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我（）。（2）平常我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（)。3、用划线词语说句子。（1）小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。-------------------------