2024年秋一年级上册3我是小学生 第1课时公开课一等奖创新教案(表格式)

2024年秋一年级上册3我是小学生第1课时公开课一等奖创新教案(表格式)《我是小学生》第1课时教案

学科语文年级册别一年级上册共2课时

教材统编版一年级上册语文授课类型新授课第1课时

教材分析

教材分析本课选自统编版一年级上册语文。本课旨在帮助学生初步感受成为小学生的喜悦，认识老师和同学，了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。教材通过丰富的图画和简单的儿歌，帮助学生直观地理解小学生的角色和职责，激发他们的学习兴趣。通过观察图画、听读儿歌，学生可以更好地融入新的学习环境，适应小学生活。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新的学习环境和角色还比较陌生。他们对图画和儿歌有较强的兴趣，喜欢参与互动活动。因此，教学中应多采用直观的教学手段，如图片展示、儿歌朗读等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，要注意引导学生积极参与讨论，培养他们的合作交流能力和表达能力。部分学生可能对学校的基本要求不太了解，需要通过示范和练习，帮助他们树立正确的角色意识。

课时教学目标

知识与技能1.通过观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识老师和同学，了解做一名小学生的基本要求。过程与方法1.通过观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。2.通过合作交流，参观校园，熟悉教室。情感态度与价值观1.体验成为小学生的自豪和愉悦。2.增强对老师的尊敬和对同学的友好。政治认同1.通过了解小学生的角色和职责，增强对学校的认同感。2.通过认识老师和同学，培养集体意识。

教学重点、难点

重点1.通过观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。2.认识老师和同学，了解做一名小学生的基本要求。难点1.帮助学生树立小学生的角色意识。2.激发学生对小学生活的兴趣和积极性。

教学方法与准备

教学方法合作交流、观察图片、多种方法朗读、联系生活教具准备多媒体课件、学习单、图片资料

教学环节教师活动学生活动

导入新课创设情境(1)教师播放一段关于小学生上学的视频，引导学生观察视频中的学生在做什么。(2)提问：你们看到视频中的学生在做什么？(3)教师揭示课题：《我是小学生》。(4)出示一张小学生上课的图片，引导学生观察并描述。(5)教师简单介绍小学生的生活和学习内容。(6)提问：你们觉得成为小学生有什么特别的地方吗？(7)学生回答后，教师总结：成为小学生是一件非常光荣和快乐的事情。(8)教师带领学生齐读：“我是小学生。"1.观看视频，观察视频中的学生在做什么。2.回答教师的问题，说出自己看到的内容。3.听教师介绍小学生的生活和学习内容。4.回答教师的问题，说出自己对成为小学生的看法。5.跟随教师齐读：“我是小学生。”

新课讲授观察图画，听读儿歌(1)教师出示一张小学生上学的图画，引导学生观察并描述。(2)提问：你们在这张图中看到了什么？(3)教师播放儿歌《我是小学生》，引导学生听读。(4)提问：你们觉得这首儿歌有趣吗？为什么？(5)学生自由发言，表达自己的感受。(6)教师带领学生齐读儿歌，注意发音和节奏。(7)教师再次播放儿歌，学生跟读，加深印象。(8)教师引导学生思考：成为小学生有什么好处？(9)学生自由发言，分享自己的看法。1.观察图画，描述图中的内容。2.回答教师的问题，说出自己在图中看到的内容。3.听教师播放儿歌《我是小学生》。4.回答教师的问题，表达自己对儿歌的感受。5.跟随教师齐读儿歌，注意发音和节奏。6.跟读儿歌，加深印象。7.听教师引导，思考成为小学生的好处。8.自由发言，分享自己的看法。

认识老师和同学自我介绍(1)教师自我介绍，告诉学生自己的姓名和职责。(2)提问：你们知道老师是做什么的吗？(3)学生回答后，教师总结：老师是帮助我们学习和成长的人。(4)教师引导学生进行自我介绍，每人用一句话介绍自己的姓名和爱好。(5)教师巡视，鼓励学生积极发言。(6)教师引导学生相互认识，鼓励他们交朋友。(7)教师播放一段关于交朋友的动画，引导学生欣赏。(8)提问：你们看了这段动画有什么感受？(9)学生自由发言，表达自己的感受。1.听教师自我介绍，了解教师的姓名和职责。2.回答教师的问题，说出自己对老师的理解。3.进行自我介绍，用一句话介绍自己的姓名和爱好。4.积极发言，与同学相互认识。5.听教师引导，欣赏关于交朋友的动画。6.回答教师的问题，表达自己对动画的感受。

参观校园实地参观(1)教师带领学生参观校园，介绍各个功能区的用途。(2)提问：你们知道这些地方是做什么的吗？(3)学生回答后，教师总结：这些地方是帮助我们学习和生活的场所。(4)教师引导学生观察教室，介绍教室的布局和设施。(5)提问：你们觉得教室怎么样？(6)学生自由发言，表达自己的感受。(7)教师带领学生回到教室，进行简单的总结。(8)教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍校园和教室。(9)教师宣布下课，提醒学生整理好自己的学习用品。(10)教师带领学生齐声说：“谢谢老师！"1.参观校园，了解各个功能区的用途。2.回答教师的问题，说出自己对各个功能区的理解。3.观察教室，了解教室的布局和设施。4.回答教师的问题，表达自己对教室的感受。5.听教师总结，了解校园和教室的重要性和用途。6.记住课后作业，准备回家向家长介绍。7.听教师宣布下课，整理好自己的学习用品。8.跟随教师齐声说：“谢谢老师！”

评价任务1.能够正确朗读儿歌《我是小学生》：☆☆☆2.能够自我介绍，认识老师和同学：☆☆☆3.能够描述校园和教室的布局和设施：☆☆☆

设计意图通过观察图画、听读儿歌，帮助学生初步感受成为小学生的喜悦，树立小学生的角色意识。通过自我介绍和参观校园，增强学生对老师的尊敬和对同学的友好，培养他们的集体意识和合作交流能力。通过多种方法朗读和联系生活，激发学生对小学生活的兴趣和积极性。

作业设计

课后作业1.回家后向家长介绍校园和教室，描述它们的布局和设施。2.与家长一起读儿歌《我是小学生》，练习正确的发音和节奏。3.画一幅自己在教室里学习的图画，并在旁边写上自己的感受。4.收集一些关于小学生生活的图片或资料，准备下节课分享。

板书设计

我是小学生1.成为小学生的喜悦-观察图画-听读儿歌《我是小学生》-体会自豪和愉悦2.认识老师和同学-老师的职责-自我介绍-交朋友3.参观校园-校园的功能区-教室的布局和设施-了解校园和教室的重要性

教学反思

成功之处1.通过观察图画、听读儿歌，成功帮助学生初步感受成为小学生的喜悦，树立了小学生的角色意识。2.通过自我介绍和参观校园，有效增强了学生对老师的尊敬和对同学的友好，培养了他们的集体意识