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文档简介
3桂花雨第一课时作业设计(无答案)《桂花雨》第一课时作业设计
一、基础性作业
1听写生字词
桂花、飘落、飘香、沁人心脾、纠缠、懂得、沉浸。
2朗读课文
让学生朗读课文,注意语速和语调,并理解课文内容。
3给下划线字选择正确的注释
新鲜
①没有变质;
②没有枯萎;
③(空气)经常流通,不污浊;
④少见的;罕见的。
摇下来的桂花,朵朵完整,新鲜。()
我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。()
市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。()
当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。()
4选词填空
新鲜鲜嫩
①摇下来的桂花,朵朵完整、()。
②秋天,石榴树结出了()的果实。
无论……都……不管……总是……
③我()对什么花,()不懂得欣赏。
④长大后,()我走到哪里()不能忘记故乡的桂花雨。
二、提升性作业
1回答问题
桂花雨主要讲述了什么?作者对桂花的感情是怎样
2填空练习
桂花飘落时,像________一样美丽。
3用关联词将下列句子合并成一句话
①我对什么花。我不懂得欣赏。
②不来台风。我可以收几大箩。
③这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
4课外阅读我能行
又是槐花飘香时,晚饭后,我急匆匆的奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色的小花挂满枝头,像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月,洁白中隐着一点淡黄,乍开恰如初生的可爱的小鸭,怒放犹如展翅欲飞的天鹅。此时,没有了白日的喧哗,也没有了白日的浮躁,只剩下盛开的槐花,只留有淡淡的清香。我沉浸在槐花的世界里。
小时候,一到槐花飘香的季节,村里的孩子们就特别忙碌,为了能吃到那香醇的槐花,放学后,我们成群结伴去村口采槐花,一路上你追我赶,到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊!一望见飘香的槐花,我们就乐疯了。调皮、大胆的男孩像一只只敏捷的猴子,迅速爬到枝头,捋一把槐花就往嘴里塞,可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了,大声叫嚷着:“快扔几只下来,快扔几只下来……”,那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上,拿起来捋一把放在口中,就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语,总得忙到天黑,总得过足了槐花瘾,我们才磨蹭着回家…
不知不觉已走到了小路的尽头,我从童年的梦中醒来,昔日的槐花乐早已不在,只留下槐花淡淡的清香。
①在括号中填上合适的词语。
()的清香()的槐花()的花蕾
特别()挂满()展翅()
②“那喊声很快就把一只只的槐花‘震落’下来”,其中“震落”加引号的作用是()
A.表示引用的部分
B.表示特殊意义
C表示着重强调,引起注意
③第3自然段的第一句话是这段的_____________,起的作用。
5拓展延伸
①句子品析。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。
作者先写桂花树的样子“()”,然后“可是”一转折,写桂花香气()。这是()的写法。
②仿照例句的写法写一写菊花(提示:先写不足,再写优点)。
③让学生观察桂花的形状、颜色、香味等,写出自己对桂花的感受和情感。
6补全下列诗句中寄托思乡情怀的具体事物
①但愿人长久,千里共______。
②来日绮窗前,______著花未。
③举头
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