【核心素养】2024年秋一年级上册1秋天 公开课一等奖创新教案(表格式)

【核心素养】2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教案(表格式)《第五单元：1秋天》教案

学科小学语文年级册别一年级上册共1课时

教材部编版授课类型新授课第1课时

教材分析

教材分析《秋天》是部编版小学语文一年级上册第五单元的第一篇课文。这篇课文通过生动的描写，展现了秋天的美丽景色和丰富的物产。课文的语言优美，富有韵律感，适合低年级学生朗读和背诵。通过学习这篇课文，学生可以初步感受秋天的特点，培养对自然的观察力和审美能力。学情分析一年级的学生刚入学不久，对学校环境和学习生活还在适应阶段。他们的识字量有限，但好奇心强，喜欢听故事和参与活动。学生在日常生活中可能已经接触过一些关于秋天的场景，但缺乏系统的认识和理解。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，通过多种教学手段帮助他们更好地理解和感受课文内容。同时，要注意引导学生观察身边的自然现象，培养他们的观察能力和表达能力。

课时教学目标

文化自信1.通过学习课文，感受秋天的美丽景色，增强对祖国自然景观的热爱。2.初步了解秋天的特点，培养对自然的观察力和审美能力。语言运用1.正确、流利地朗读课文，注意停顿和语气。2.学会课文中的生字新词，能在具体语境中正确运用。思维能力1.通过观察图片和课文内容，培养学生的观察能力和想象能力。2.能够用自己的话简单描述秋天的景色。审美创造1.感受课文的语言美，初步培养学生的审美情趣。2.通过绘画或手工制作，表达对秋天的喜爱。

教学重点、难点

重点1.正确、流利地朗读课文，注意停顿和语气。2.学会课文中的生字新词，能在具体语境中正确运用。3.通过观察图片和课文内容，培养学生的观察能力和想象能力。难点1.感受课文的语言美，初步培养学生的审美情趣。2.能够用自己的话简单描述秋天的景色。3.通过绘画或手工制作，表达对秋天的喜爱。

教学方法与准备

教学方法讲授法、情境探究法、合作学习教具准备多媒体课件、生字卡片、秋天的图片、绘画材料

教学环节教师活动学生活动

导入新课创设情境(1)出示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。(2)提问：你们知道这是什么季节吗？为什么？(3)引导学生说出“秋天”，并简要介绍秋天的特点。(4)板书课题：《秋天》。(5)播放秋天的音乐，营造氛围。(6)请学生闭上眼睛，听音乐，想象自己置身于秋天的景色中。(7)请学生分享自己的感受。(8)教师总结，引出课文内容。1.观察图片，描述秋天的景色。2.回答问题，说出“秋天”及其特点。3.听音乐，想象秋天的景色。4.分享自己的感受。

初读课文朗读课文(1)教师范读课文，学生认真听，注意停顿和语气。(2)学生自由朗读课文，圈出生字新词。(3)请几位学生轮流朗读课文，其他学生认真听。(4)教师纠正学生的发音和停顿，强调重点词语。(5)全班齐读课文，感受课文的韵律美。(6)请学生再次朗读课文，注意语气和感情。(7)教师指导学生分段朗读，注意每段的重点内容。(8)请学生小组内互相朗读，互相纠正错误。1.听教师范读，注意停顿和语气。2.自由朗读课文，圈出生字新词。3.轮流朗读课文，认真听其他同学的朗读。4.齐读课文，感受课文的韵律美。5.再次朗读课文，注意语气和感情。6.小组内互相朗读，互相纠正错误。

学习生字新词认读生字(1)出示生字卡片，逐个认读生字。(2)请学生领读生字，其他学生跟读。(3)请学生用生字组词，加深记忆。(4)请学生用生字造句，提高应用能力。(5)教师讲解生字的笔画和结构，指导学生书写。(6)学生在练习本上练习书写生字，教师巡视指导。(7)请学生展示自己的书写，互相评价。(8)教师总结生字学习情况，表扬优秀学生。1.认读生字，跟读生字。2.用生字组词，加深记忆。3.用生字造句，提高应用能力。4.练习书写生字，互相评价。

理解课文内容分析课文(1)请学生再次朗读课文，思考：课文写了哪些秋天的景色？(2)请学生回答问题，教师板书关键词。(3)请学生找出描写秋天景色的句子，读一读，说说自己的感受。(4)请学生画出自己喜欢的句子，并解释原因。(5)教师引导学生理解“金黄色的稻田"、“火红的枫叶”等词语的含义。(6)请学生用自己的话描述秋天的景色。(7)请学生小组内讨论：为什么秋天这么美？(8)请学生分享讨论结果，教师总结。1.再次朗读课文，思考问题。2.回答问题，找出描写秋天景色的句子。3.画出自己喜欢的句子，解释原因。4.用自己的话描述秋天的景色。5.小组内讨论，分享讨论结果。

拓展活动绘画创作(1)请学生回忆课文中的秋天景色，选择自己喜欢的场景进行绘画。(2)教师提供绘画材料，指导学生绘画。(3)请学生展示自己的作品，互相评价。(4)请学生介绍自己的作品，说说创作思路。(5)教师总结绘画活动，表扬优秀学生。(6)请学生将作品贴在教室的展示墙上。(7)请学生参观其他同学的作品，互相学习。(8)请学生写下对其他同学作品的评价。1.回忆课文中的秋天景色，选择喜欢的场景进行绘画。2.展示自己的作品，互相评价。3.介绍自己的作品，说说创作思路。4.参观其他同学的作品，写下评价。

评价任务朗读正确：☆☆☆生字掌握：☆☆☆描述准确：☆☆☆

设计意图通过创设情境，激发学生的兴趣，引导学生进入秋天的氛围。通过朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。通过学习生字新词，提高学生的识字能力和书写能力。通过分析课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。通过绘画创作，培养学生的创造力和审美能力。

作业设计

课后练习1.抄写本课的生字新词，每个词抄写三遍。2.朗读课文，尝试背诵课文中的优美句子。3.画一幅秋天的图画，并用几句话描述图画中的景色。4.与家长一起观察家周围的秋天景色，记录下来。

板书设计

《秋天》

生字新词：金黄色、稻田、火红、枫叶、丰收、果实、凉爽、秋风、落叶、菊花课文内容：1.金黄色的稻田2.火红的枫叶3.丰收的果实4.凉爽的秋风5.飘落的树叶6.盛开的菊花秋天的特点：-颜色丰富-气候凉爽-物产丰富-景色美丽

教学反思

成功之处1.通过创设情境，成功激发了学生的兴趣，使学生能够积极投入到课堂活动中。2.通过多种教学手段，如朗读、认读生字、分析课文内容等，有效地提高了学生的语文素养。3.通过绘画创作活动，培养了学生的创造力和审