《骑鹅旅行记（节选）》 公开课一等奖创新教学设计

《骑鹅旅行记（节选）》公开课一等奖创新教学设计6.《骑鹅旅行记（节选）》教学设计

教学目标：

1.运用列小标题的方法，了解尼尔斯的世界发生的变化，把握故事主要内容。

2.通过人物心理变化，体会人物形象，能从多个角度评价人物。

3.根据故事题目，预测、猜想故事内容，产生阅读原著的兴趣。

教学重难点：

能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

通过第五课的学习，我们认识了不怕困难、聪明能干的鲁滨逊，这节课我们一起走进另一部外国名著，《骑鹅旅行记》。

（板书：6.骑鹅旅行记（节选））

二、阅读节选片段，了解尼尔斯的世界发生的变化。

1.梳理学习目标

引导学生默读“阅读提示”，分条梳理学习目标，指名交流。

预设：

三个学习目标

①读读下面这个片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。

②作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞”“大海中的白银”，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。

③有兴趣的话可以找来原著读一读。

2.引导学生用小标题的形式梳理尼尔斯的世界发生了什么变化。

出示学习提示：用较快的速度默读课文，思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化，圈划关键词句，用小标题的形式概括，自主完成学习单一。

（1）自主学习

（2）指名交流，相互补充。

预设：

变成小人儿听懂动物的话麻雀和鸡嘲笑他

猫捉弄他牛教训他骑鹅飞走

（3）再次指名交流，感知课文课文内容。

（4）小结：抓住关键字词，用小标题的形式梳理尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生的变化，我们发现这也是这篇课文的主要内容。（板书：变化）

3.走进人物内心，发现尼尔斯的心理、特点的变化

出示学习提示：用较快的速度默读课文，找一找，身体变小后的尼尔斯内心经历了一个怎样的变化过程？圈画出尼尔斯心理变化的词语，想一想他是一个什么样的孩子。同桌互助完成学习单。

同桌互助学习。

指名汇报。

预设：

（心理变化）

不敢相信大为吃惊恼怒羞愧后悔难过着急

（人物特点）

淘气顽皮爱捉弄动物知错就改体贴父母勇敢

（3）小结：通过交流发现，尼尔斯变成小狐仙后，动物们对他的态度发生了变化，他的心理也在发生着变化，随之，性格也在改变，由原来的淘气顽皮慢慢变得体贴父母，由此看来，尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界变化可真大。

三、大胆猜测，激发对原著的阅读兴趣

1.了解著作，激发阅读兴趣。

（1）过渡：弱小的尼尔斯本想留住家鹅，却被鹅带上了天空，开始了8个月的旅行，他惊险神奇的旅行经历就在这本书里。

（2）《骑鹅旅行记》它是迄今为止唯一的一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

（3）引导学生猜测本课出自于《骑鹅旅行记》的哪个部分。

（4）出示目录，印证猜测，激发学生的阅读兴趣。

2.大胆猜测，感受神奇。

（1）出示“鹤之舞表演大会”“大海中的白银"的故事梗概，请学生任选其中一个故事，展开想象，猜想讲了怎样神奇的故事。（板书神奇）

故事梗概:

鹤之舞表演大会:在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加一年一度的游艺大会。

表演大会上，他见识了许多精彩的表演……

企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。

大海中的白银:在旅途快要结束的时候，大雁们来到了布胡斯省，正好目睹了马斯海岸边的鲱鱼鱼汛的盛况。

渔民们纷纷出海……

大雁们带着尼尔斯在马斯海岸上空盘旋，让他分享人们收获“白银"的喜悦。

（2）四人一组，交流猜想的故事情节。

（3）指名交流。

预设：学生选择了“鹤之舞表演大会”或“大海中的白银”，教师都可以引导学生体会猜想的故事情节中的精彩之处。

激发阅读兴趣：塞尔玛拉格洛芙到底在这本书中写了怎样惊险神奇的故事，尼尔斯又是怎么变成小狐仙的呢，他在旅行中又发生了哪些改变呢？同学们想知道答案的话就阅读这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，开始一段奇妙的空中旅行吧！

作业

1.阅读《骑鹅旅行记》，选择印象深