高三毕业班语文常考点归纳与变式演练(课标全国版)专题13文学类文本阅读之情节(原卷版+解析)

专题13文学类文本阅读之情节专题导航目录TOC\o"1-3"\h\u常考点01概括情节 1常考点02概括人物心理 6拓展常考点文学类文本阅读之情节 10常考点归纳常考点01概括情节【典例1】阅读下面的文字，完成下面小题。鴜鹭湖①的忧郁（节选）端木蕻良一轮红澄澄的月亮，像哭肿了的眼睛似的，升到光辉的铜色的雾里，晕眩地笼在湖面。一群鴜鹭，伸长了脖颈，刷刷地打着翅膀，绕着田塍边的灌木飞过，大气里又转为沉寂……有两个人在湖边上。一个个儿高高地，露着一副阔肩膀，跪下来在湖边上开始铺席子。那一个小一点儿的瘦瘦地，抱着一棵红缨扎枪，在旁立定了向远看，好像要在远远的混浊里，发现出边界来。“快十五了，这月亮狠忒忒地红！”“主灾呣！”“人家说也主兵呢。”“唔。”两个人都暂时静默，湖对边弥漫过一阵白森森的浮气来。“小心罢，说不定今天晚上有偷青的呢。”个儿大一点的说。那小一点的，放倒了红缨扎枪，脱下了脚下的湿鞋，凑到席面上来。“来宝哥，你今年多大了？”小的问。“二十三了，不小喽。”“我今年十六，妈说我明年就不拿‘半拉子’钱了……”“你呀，你还是少作一点儿罢，别心贪，这年头儿啥年头，你身子骨儿软，累出痨病一辈的事。”“可是怎办呢，爹老了，去年讨了三服力母丸也不见好……”“可是，玛瑙，我忘记告诉了你，就要好了呢，听说张学良到南京合作去了，就要出兵了，这回是真的，不是骗傻子了，说是给义勇军下了密令……”“来宝哥，咱们也当义勇军去好不好？”“那还用说，到那时谁都得去，不是中国人吗？”瘦一点儿的玛瑙沉在沉思里。“那时我们就有地了吗？”“地还是归地主的，可是粮食值钱了，人有人要了呵！”“我都知道——”玛瑙又叹息，“咱们没好，咱们不会好的！”“你妈要给你娶媳妇了吗？”来宝没头没脑地插进来一句。玛瑙红了红脸没作声。来宝便道：“娶个媳妇，好像买一条牲口，你爹也好‘交边’享享福，刚才我在湖边儿看见了他，哎，驼的两头都扣一头了。”玛瑙沉吟了一刻道：“可是娶媳妇也得钱哪，我妈给两块布，那边不答应，说这年头女的值钱，要不是从小订的，现在都想不给了。”来宝不以为然地道：“哼，这年头，她妈糊涂，兵荒马乱，大姑娘放在家……”玛瑙还在想自己的心事，并不去吃干豆腐，只是说自己的话：“我爹每天晚上咳嗽，半夜妈还得起来烧遍水，得用热水往下压呀。……”来宝觉得话越说越沉闷，便止住他道：“哎……咱们睡吧，半夜还得起来打偷青的呢。”远远的村庄里，有一下狗叫声，旋即静灭。“来宝哥，你说出兵，是在八月十五吗？像杀鞑子似的？”“……”“你睡着了吗？……好大觉……”“……”那边骨啾啾地翻了个身。黑暗里一双绝望的眼睛向阔空张着。雾更浓了，对面已经看不清人了。这时月亮已经升起来了，全湖浸淫着一道无端的绝望的悲感。湖边上的两个睡得很熟。沿着他们身后是一垄一垄的豆秸，豆叶儿早已生机殆尽，包在豆荚里边的豆粒儿也都成熟了，只静静立在那儿，等着人去打割。豆叶响动声一刻一刻大起来了，方才那只刺猬，已经无影无踪。……终于有割豆秸的声音沙沙地传出来。玛瑙打个鼻嚏，醒转来，把耳朵贴在大地上听着，是镰刀声，豆秸倒地声，放铺声，脚步声……忽地“噢——”一声惨叫，一件东西沉重地跌倒了，来宝早已和那人扭在一起。“老东西，这是你家的！”来宝气喘吁吁的一边揪打着一边骂着。“这回老杂毛，你再叫！”他死命地揪住那偷青贼的脖子。“爹爹！爹爹！”玛瑙一阵狂喊也扑滚在地上的两人身上。来宝怔了一怔，揩着眼睛：“呵……”躺在地上的老人，脸上罩着一层灰白色的惨雾，喉咙被痰壅塞着，很粗鲁地喘气。脸上有一道污血涔涔地淌下来。两个青年都失措地不知道怎么办是好。老人用仇视的眼光狠毒地望着他们，挣扎着站起来。虽然他的腰是驼到无可再驼了，但还可以断定年轻时他定是一个顽固而强健的农夫。“马老爷，马老爷……”来宝讷讷地嘴里不知道说些个什么。老人向前一跳，拾起来地上的镰刀和一条麻绳，回头用眼向他们咒视了一下，便一高一低地走了。两个默默走回湖边来。“你看不起我爹吗？”玛瑙深深地叹了一口气。“胡说，你睡吧！”来宝宽宽的肩膀动了一下。“我……我不成噢，我要挣的多呢……”玛瑙又道。“你挣得多又怎样呢，能使穷人都好了吗？……”来宝轻蔑地用鼻子哼他。“爹……咳，老了！”玛瑙只是叹气。玛瑙忧郁地倒在席上，一种无边的哀怆淹没了他。月还是红彤彤的，可是已经透着萎靡的苍白。1936年（注）鴜鹭湖：在辽宁昌图，鴜鹭即鹭鴜。结合文本，简要谈谈鴜鹭湖“忧郁”的原因。【技巧点拨】散文情节概括往往概括物象的特征，事情的经过、原因，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。小说情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。【变式演练1】阅读下面的文字，完成下面小题。旗帜陆春祥1947年夏，炎热的日头下，30岁的瑞安人曾联松，急急赶往上海，他原是瑞安中学老师，应朋友之邀到上海现代经济通讯社做秘书。1949年5月27日，上海解放。7月中旬的一个上午，伴着梧桐树上高分贝的蝉鸣声，曾联松走进办公室，《解放日报》上的一则启事将他的目光牢牢拽住：新政协筹备会向海内外征集国旗、国徽和国歌。他将启事的要求反复仔细研读了数十遍，内心升腾起想要参与的强烈渴望。随后的一个多月时间，曾家小阁楼上的灯夜夜长明，他夜以继日，精神抖擞，广泛研读各类古今文献，并走向街头，倾听人民群众对新中国的切身感受，寻找灵感，不断设计，不断剪裁，还常常推翻原方案，仅五颗星的大小及位置排列就花费了整整一周，终于，我们见到了非常接近的熟悉画面；旗面左上方为大小红五星位置，大星中有镰刀和锤子，五星大小呼应，呈椭圆形，恰似当时中国国土的几何图形。整个旗面，既干净简洁，又主次分明，视野广阔，有气奔万里之感。8月20日，征稿截止的前几天，曾联松将八开大小的国旗设计图和说明，一并寄往新政治协商会议筹备会。当信件投入邮筒后，曾联松如释重负。征集活动空前火热，投稿来自四面八方，投稿人身份各式各样，印尼、马来西亚、美洲等地的华侨也有不少，连郭沫若也积极应征。曾联松的投稿编号为1305。最终，评委们精选出32幅图案，不过，1305号最初并未入选，理由是，大旗上有苏联国旗的镰刀锤子。然而，1305号却被筹备组中的艺术家田汉牢牢记住，田汉细看图案，突然，他高声喊道，镰刀锤子拿掉就可以了！于是，1305号变成“复字三十二号”，一起进入《国旗图案参考资料》，送入中南海。9月25日晚，中南海丰泽园，毛泽东召集政协18位代表商讨国旗定稿问题，广泛听取各方建议，讨论异常热烈，毛泽东指着“复字三十二号”说，“这个图案表现了革命人民大团结、现在要大团结，将来也要大团结。”众人纷纷赞成。意见统一起来了，五星及旗面的比例、尺寸作适当调整，中华人民共和国国旗正式诞生。天瑞地安。2021年3月20日上年，瑞安市区乃山上，细雨浓潭，我走进了瑞安国旗教育馆，四层2600多平方米的主馆，国旗的故事一一展现，这是全国首家综合性的国旗教育馆。迎面中央穹顶，一幅巨屏，画面显现的就是天安门广场前升国旗的影像，晴空如碧，国歌奏起，国旗缓缓上升，旗帜迎风飘扬起来了。五星红旗，中国人每日的精神陪伴。我细看曾联松的雕像。他坐在椅子上，抬头仰望天空，右手握笔，左手拿着笔记本、我能想象多少个夜晚，他夜不能寐，脑子里苦苦思索着国旗征稿启事中前两条的要求：中国特征（如地理、民族、历史、文化等），政权特征（工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政）。而当他的情感凝聚到星星，再由星星幻化成五角星时，他的思路逐渐明晰起来。星星是一种极好的比喻，通俗易懂。他设想的国旗图案上：一颗大五角星，代表中国共产党；4颗小五角星代表4个阶层；以大星引导于前，小星环拱于后，似众星之拱北辰，犹鱼水之相融洽。国旗代表着一个国家，含义丰富。从国旗馆出来后，许多参观者都若有所思。傍晚时分，天空又飘起了细雨，我走进了瑞安老城区的申明亭巷，这里是曾联松的出生地。申明亭巷26号，曾宅，坐北朝南，前后三进，土木结构。104年前的隆冬，曾联松就降生在这座宅子西边的小屋中，16岁时第一次走出瑞安，前往南京，次年考取省立南京中学高中部。3年后，曾联松考取了中央大学法学院经济系。国穷民弱，他的理想是，从经济中寻找有效的救助国家的方子。日寇全面侵华，曾联松随学校迁徙至重庆，加入地下学联，积极参加抗日教亡运动。他心中始终有信仰的旗帜，22岁就秘密加入了中国共产党，后来一路辗转。回到家乡担任瑞安中学外国历史教师。抗战胜利后，曾联松到了上海，情景于是就回到了开头。13个月之后，国旗设计中选者公布，申明亭巷再一次被人记住，每逢国庆，当全中国的大街小巷五星红旗飘扬的时候，瑞安人民都感到无比自豪，因为旗帜设计连着他们的老乡曾联松。而此后的曾联松，虽担任上海日杂公司副经理，却一刻也不曾忘记自己的使命。不仅仅是设计，他还要不遗余力地宣传国旗，向更多的群众特别是中小学生进行爱国主义教育。即便退休后年高体弱，只要地方有需求，他也都积极宣讲，国旗使他的精神时时振奋。我花了81分钟时间，看完一部22年前的老电影《共和国之旗》，这是新中国成立50周年的献礼片，王学圻主演，讲的就是曾联松设计国旗的故事。片尾有曾联松的肺腑之言：“国旗是谁设计的并不重要，重要的是国家强大，国旗才伟大。”是的，旗帜是理想，也是信念，更是一种精神指引。（有删改）请根据本文简要梳理曾联松的人生经历。常考点02概括人物心理【典例1】阅读下面的文字，完成下面小题。天堂信号（节选）徐贵祥谭恒杰听见了，这次真真切切地听见了。不远的地方，似山唿海啸，似千军万马奔腾。就在刚才，有人掀水泥板，有人撬石块。电气切割的声音像海洋风暴，一阵紧似一阵地鼓荡着他的耳膜。“孩子们，你们听见了吗？”谭恒杰问。孩子们的兔子耳朵再一次竖了起来。金桦果说：“老师，好像有人在喊叫。”全英赛说：“不，我听见了飞机的声音。”陶陶说：“我什么也没有听见，我的耳朵可能聋了。”谭恒杰说：“大家再听听。”再听，整个世界都在轰鸣，又似乎都在沉寂。谭恒杰说：“我顶住这块板子，你们跟我喊，我——在——这——里！一二三，喊！”“我——在——这——里——”稚嫩的嗓子一齐喊了起来。小小的洞穴像是爆炸了一颗原子弹。可是，在他们听来震耳欲聋的声音，传出去的仅仅是一声呻吟。天亮的时候，发生了几次余震，顶上的动荡造成不断的塌方。使洞穴里的空间越来越小，空气越来越稀薄。这一点点空气，可能经过无数个缝隙，拐了无数道弯才渗进来。他们的喊声，就像细水流沙，转眼之间就被层层重叠的废墟吸收了。头顶上那块水泥板已经开始晃动，灰沙和碎石不断地滚下来。谭恒杰使出浑身力气顶着，他的脸已经变得紫黑，憋着气说：“我们的声音太小了。金桦果，你身上有钢笔吗？”金桦果摸索了半天，惊喜地说：“老师，我找到了一支。”“太好了，你把笔帽拧下来，我告诉你怎么做。”在谭恒杰的口述下，金桦果捏着笔帽在碎石板上磨呀磨，半个小时以后，他用笔帽磨出了一只口哨。已经到中午了，救援队又先后从废墟里营救出十一个学生，仿佛事先约定过，凡是有学生的地方，几乎都有老师。那些老师谭晓琪认识，危险时刻他们就像雄鹰一样张开翅膀，护佑着孩子们，在他们的羽翼下，学生们多数安然无恙。谭晓琪的心在一瞬间坠落到无边黑暗的深渊里。如梦似幻之间，父亲谭恒杰笑盈盈地出现在她的面前。她刚想迎上去，一位家长指着父亲的鼻子问：“谭校长，地震的时候，你在哪里？”她看见父亲脸色苍白，支支吾吾地说：“我逃生了，因为我爱我的女儿，她已经失去了母亲，她不能再失去父亲。”这时，成千上万的家长，蓬头垢面，一步步地逼过来。一口唾沫向父亲飞来，又是一口，紧接着，唾沫横飞……父亲在这海洋般的唾沫中挥舞着双手，逐渐下沉，最终无影无踪……谭晓琪从梦中惊醒，发现自己的后背已经湿透。她坚定地告诉自己，父亲绝不会当逃兵。那么，他在哪里呢？也许他已经没有生还的可能了……忽然，一声尖锐的哨音拔地而起，一声，两声，从阳光下穿过，刺进她的耳膜。一开始她怀疑自己听错了，侧耳再听，哨音并不强烈，却是那样清晰。救援队循着哨声打开了一个洞穴，不，那不是洞穴，那是天堂。她终于看见了父亲的身影。他像一张弯弓，双手举过头顶，呈F形抵在对面的一个墙角上，竭力地庇护着身下的孩子。“爸爸！”她失声叫了起来，她看见父亲缓缓地转过头来，艰难地朝她笑了笑。她只觉得眼前一黑，差点儿晕了过去。救援人员试图钻进洞穴，但是很快就退了出来。洞穴里人摞着人，最下面的全英赛已经没有了声息。这时，余震又发生了。水泥板滑落下来，砸在废墟上，洞口不见了。谭晓琪愣愣地看着洞口，大喊：“不，不！爸爸，爸爸，你在哪里？”经过救援队三个小时的奋战，洞穴重见天日。一缕阳光射进洞里，里面悄无声息。谭晓琪又看见父亲如弯弓一般的身躯，一截锐利的断裂石板几乎将这身躯切成两段。就在这身躯下面，是像蚯蚓一样挤成一团的三个孩子。救援人员艰难地拖出了最上面的金桦果，十分钟后，送出了陶陶。谭晓琪跪在洞口的外面，她看见了父亲，父亲泡在血泊里，双眼闭着，父脸上好像落了一丝阳光，他的双手仍然在支撑着对面的水泥板。谭晓琪泪眼迷蒙，轻轻地喊了一声：“爸爸。”谭恒杰没有回应。当救援人员拖着全英赛爬出洞口的时候，一声巨响，洞口被封死了。……谭晓琪长久地伫立在东南方向的山坡上，凝望着那片废墟。不远处，救援队正在架设通信设备。这时，她的手机清脆地响了两声，哒哒。屏幕上出现一行字：晓琪，爸爸尽力了。永别了，我的女儿！她看了看时间，这是父亲在最后一刻给她发的信息。那时候父亲可能已经被石板击中了，却仍然拼尽全力给她发短信。谭晓琪的泪水夺眶而出，她站起身，向废墟的方向投去深情的一瞥，半晌不语。（有删改）小说画线处的梦境表现了谭晓琪怎样的心理？请结合文本简要分析。【技巧点拨】概括文中人物心理变化注意以下要点：1、简单划分文章的层次，注意抓住文中情节变化的标志性词语。2、抓住文中直接表现人物心理变化的词语。3、注意侧面的烘托，重点注意次要人物或环境的烘托等。4、注意分析语言、动作等描写。5、要概括全面，不要遗漏。【变式演练1】阅读下面的文字，完成下面小题。送别方英文十八年前，在我故乡的那个小县城，在那个如猪圈一样肮脏的小小的汽车站里，确切地说，在汽车站出口处的那个平淡无奇的斜坡上，我人生中至关重要的一页历史被永远掀去了。当年的那个小车站在一个凹地里，出门时要爬一个三十多米长的斜坡。其实那坡并不怎么陡，五十岁以下的成年人骑自行车加把劲也就冲上去了。但是，对于那种老式解放车，要爬上这个斜坡，非得一脚油门踩到底不可。我就是乘坐那种三十八个座位的老轿车离开车站的。我的座位在中间，临窗。当车启动时，我故作镇静地伸出手与我的未婚妻握别。我的未婚妻不习惯于这种城市人的礼仪。在乡村，只有穿中山装的人才握手。在我的未婚妻看来，握手，尤其男女间握手，是非常别扭的，是某种把深沉化为浅薄的令人无法容忍的计谋。但是，面对我伸出的手，她还是抬起她的手——却不是和我握，而是擦她的眼泪。她擦拭的时候，眼睛并没有泪。当手挪开时，我看见两颗泪珠翻出她的眼眶。“到大学了就来信。”“一定。”汽车上坡时，我一直引颈窗外，与她挥别。别的送行的人跟着汽车爬坡，而我的未婚妻则静静伫立那儿，双手抚弄着垂在她胸前的又黑又粗的辫子。可是突然，她笑了，一脸的失而复得的神情，并且距我越来越近。我还未弄清原因，汽车已退回原位，与她头对头了。司机打开发动机盖子，一边咒骂一边检修。未婚妻异常动情，急不可耐地补充了几句很要紧的话。汽车又动了。送行的人多数散去，从检票口离开车站。“要勤洗澡，城里可比不得农村。”“嗯。”她的倩影又开始缩小。我在心里把她和我掉换个位置，心里就异常难过起来。谁知，汽车又退下坡来。在汽车下退的过程中，我看见我的未婚妻双手不安地塞进裤兜。汽车停住，并未熄火，她掏出一把爆米花递到我手里，虽然我的行李包塞满了她的爆米花。我刚接过爆米花，汽车就动了。“你咋想的你就咋办。”“我的想法一百年不变。”见汽车上爬，一些人趁机往厕所跑，边跑边解裤带，好像早就憋不住了，其实是怕汽车再倒回来与被送的人两相难堪。只有我的未婚妻还如一株小白杨般贞节地站在原地不动。这次颇顺当。汽车的前两轮已爬上平地，可那两个沉重的后轮却恶作剧一般再次把车身拽下坡。我与未婚妻相视一笑，很尴尬地一笑，无话可说了。分别，尤其是相爱的男女分别，向来是人间最忧伤、最悲凉的场面，原因在于这一瞬间，我们心爱的人儿从眼前消失了，我们不知道今生今世还有没有重逢的可能。送别之所以酸楚揪人，更在于它是一次性完成的，所以才割心挖肺般难受。可是，我与未婚妻这种复写纸式的分别却是何等的糟糕啊！如此地败坏胃口大概是史无前例的，犹如交响乐团演奏感人肺腑的《梁山伯与祝英台》，而站在那儿指挥的却是赵本山……所以，当汽车再次启动时，为了断然中止这一不幸的场面，我几乎是吼叫着对未婚妻说：“你赶快回吧！”她还是不动，像一枚绣花针似的钉在原地。我，我的未婚妻，以及全车的旅客，都在心里默默祈祷：但愿这次一鼓作气，冲出车站。然而，汽车却不以人的意志而转移，这该死的斜坡！这无耻的汽车，它公然残酷地第四次退了下来！它下滑的时候，我发现我的未婚妻早已别过脸去……“都下来，推！”司机一声令下，旅客们全下了车。只有我一人没下车，司机瞪我，我再把他瞪回去。我只看着他们推车。而我的未婚妻的身子，曲成一个月牙形，也用双手奋力推着，看上去像是拿脑袋往前顶，要顶走一个瘟神似的。奇怪的是，这辆破车跟断了履带的坦克一般，怎么也推不动。这时，从门口开进来一辆送油桶的大拖拉机。驾驶员停下拖拉机，跳下来帮大家推汽车。果然，加了这小伙子的力量，一下子把汽车推了上来。当旅客们乱哄哄地挤上车时，当汽车在平坦的道路上启动加速时，我的未婚妻不知去向了。我搜寻了我目光所及的一切地方，还是没见人影儿。我伸出手却无对象可招，只好朝天空胡抡两下。到了大学我即刻写信给我那远在千里之外的山沟沟里的未婚妻。可是写了三个月的信，才有了回音。她说：“送你走的那天，我的心情本来极不好，加之汽车反复几次还上不去，我就彻底绝望了。这汽车简直成了一个累赘！我想，要是咱俩结婚，我不也成了你的累赘吗？”半年后，我的未婚妻出嫁了。丈夫不是我，而是一个开拖拉机的，就是那天帮我们推汽车的小伙子。（本文有改动）结合文中内容，分析未婚妻的心理变化过程。拓展常考点文学类文本阅读之情节一、阅读下面的文字，完成1-3题。孩子们（波兰）姆罗热克那年冬天，雪下得很大，市政广场上，几个孩子在兴奋地堆着雪人。广场非常大，每天有很多人来来往往，政府机关的许多窗户都朝着广场。广场中间，孩子们玩兴正浓。他们先滚了一个很大的雪球，算是雪人的肚子。后来又滚了些小一点的球，做其他部位。然后又滚了个更小的球，便是雪人的小头颅了。他们捡了些小黑煤块，充作雪人的扣子，从上到下扣得整整齐齐。鼻子是一根胡萝卜。所有的小孩子，都会堆这样的雪人。孩子们玩得很高兴，很忘情。人们在广场上来来往往，都会为雪人稍作停留。各个机关在办公，似乎并未在意广场上的孩子及他们的雪人。父亲很高兴他们玩这种游戏。因为他的孩子们在新鲜空气里玩耍，脸蛋儿都红红的，胃口好，饭量也会增大。但在傍晚，却忽然传来了敲门声。进来的是广场售报亭的报贩子。他一进门就表示抱歉，说打断了他们休息，但他认为有必要同父亲探讨一些问题。小孩子年幼无知，得好生照看，这对他们以后有帮助；他要对孩子负责，不能有丝毫疏忽。这是他登门拜访的原因所在。然后，他说到了来的重点，他谈到了孩子们给雪人装的胡萝卜鼻子，红得就跟他的鼻子一样。他的鼻子红是由于受了冻伤，不是因为喝多了酒。他认为孩子们不该用这个来取笑他。因此，他希望能阻止这一切。父亲很理解他，也很重视这些意见，这当然是孩子们不对。他们真不懂事。于是他把孩子们都叫过来，严厉地问：“你们怎么能取笑这位先生而给雪人装个红鼻子呢？”孩子们很惊讶，不明白怎么回事。后来他们听清楚了，马上摇头说，他们根本没想过。但是，他们仍为此受到了父亲的惩罚。目的已达到，报贩子返身走了，却在门口跟区合作社主任碰了个满怀。父亲很热情地招待主人，但不明白这样一个重要人物来这里干什么。主任见到孩子们立即皱起了眉头：“哼！就是他们！您应对他们严加管教。别看他们小，可是很厉害呢。今天我从窗户巡视广场，我看到了什么？他们竟然在那儿堆雪人！真令人……”“啊，您也是为那个鼻子……”爸爸猜测说。“什么鼻子？哦，不，我是说，他们把第二个雪球放在第一个上面，第三个再放在第二个上面，这是什么意思？以为我看不懂吗？这怎么能让人忍受？”见父亲不明白，主任更生气了。“你难道还不懂这意味着什么吗？他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是诬蔑，谁都不敢乱说，就是报纸也得谨慎谈论这事儿，可他们……”主任一再强调，考虑到孩子们年龄尚幼，不要求公开赔礼道歉，但今后要多加注意。孩子们又一次受到审问，问他们堆雪球时，是否想说明区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼头上。孩子们依旧摇头。但不可避免的，他们又受到了惩罚。事情并没有到此结束。门再一次被敲响。门外是本区名声显赫的人物——市人民委员会主席。“我是为孩子们的事而来的。”父亲似乎有点习惯了，也有了经验。因此，向他推过椅子，请他坐下。主席开口说：“我对您很失望，您竟然可以容忍家里人反对政府？”父亲更不明白了，自己怎么会与政府作对了？“您的思想觉悟完全展现在了孩子身上。谁会对人民政权机构进行讽刺？是您的宝贝孩子！”“噢，您……”父亲胆怯地道，“似乎是说一个窃贼……”“窃贼？小事一桩！难道您不清楚，在市人民委员会主席的窗下堆雪人意味着什么？您不知道我们在背后曾被嘲笑了几百次。为什么您的孩子不在别的部门窗下堆雪人？怎么？您以为沉默就可以了？这沉默意味深长，我能从中得出结论。”“好吧！亲爱的先生，我想您应该好好想想了，”主席接着说，“顺便说一下，在家里不系扣，是我的私事。您的孩子为什么要用这事来开我的玩笑？雪人身上从上至下的一排扣子也是语义双关的。我再说一遍，这完全是我的个人问题，这不应该受到嘲笑，您的孩子无权过问！”深受指责的父亲有些受不了了，他把孩子们全都叫来，要求他们马上承认，刚才主席所说的一切都是他们精心安排的。孩子们虽然还是不明白为什么，但依照父亲说的，保证他们堆雪人不过是为了玩耍，没有任何附带想法。但是，父亲为了以防万一，不仅不准他们吃晚饭，罚他们站墙角，还加了一些更严厉的惩罚。这天傍晚，还有几个人来敲他们家的门，但父亲再也没有开过门。第二天，我又看见了那三个孩子。广场是不准他们再去玩耍了。他们的小脑袋一定又在想着什么。“我们再来堆雪人吧。”一个说。“咦，还玩呀，太没趣了！”“我们来堆那个卖报的，给他安个大大的红鼻子。他的鼻子红，因为爱喝酒，这可是他自己说的。”第二个宣布。“不，我们堆那个合作社主任吧！”“干脆堆那个主席吧！因为他是个笨蛋，还给他安上一排扣子，把他的隐私泄露出去。”孩子们又闹了起来，又找回了昨天堆雪人时的快乐。最后决定挨个儿堆。他们比昨天更卖力、更开心地干了起来。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．这是一篇有荒诞意味的小说，作者通过平实洗练的语言，再现了滑稽可笑、荒唐扭曲的人物和事件，映照出波兰民众的生活环境。B．小说中，广场上的报贩子来找父亲时说了一堆抱歉的话，再说到红鼻子的事，说明他是真心希望能帮助孩子们做到多为他人着想。C．小说中报贩子、区合作社主任、市人民委员会主席等对雪人有所不满，认为孩子们在堆雪人时别有用意，加深了小说的讽刺意味。D．小说主要运用了语言描写来刻画其中人物，富有个性化，他们或委婉谨慎，或咄咄逼人，或童真烂漫，呈现出特点不一的人物形象。2．根据小说内容，概括小说情节要点。3．小说结尾，孩子们准备挨个儿给昨天来家里的人们堆雪人，这一情节有何作用？请简要分析。二、阅读下面的文字，完成4-6题。有一个美丽的地方叫西柏坡陈晔有一个美丽的地方叫西柏坡。西柏坡，这个镶嵌在平山县滹沱河畔的小村，是一个神奇的地方，新中国从这里走来，新中国民主统一战线从这里走来。在国人心中，它是一块圣地。从黑龙江到西藏，从内蒙古到海南，全国各地的人都来这里寻找初心，重温入党誓言，现场感悟学习。西柏坡的美，美在精神，西柏坡精神已成为中国精神的一部分；西柏坡的美，美在对西柏坡精神的传承与发扬光大。西柏坡处处有精神。不必说“三大战役”是在这里指挥的，不必说七届二中全会是在这里召开的，也不必说新中国蓝图是在这里谋划的；单是这里的一棵草，一抔土，一颗石，一滴水，一个人，都发光，都有精神。西柏坡，是“毛泽东和党中央进入北平、解放全中国的最后一个农村指挥所”，这里诞生了敢于斗争、敢于胜利的彻底革命精神和头脑清醒、目光远大的胜利者图强自律的精神。西柏坡，是新中国第一代领导人集体进京“赶考”出发的地方，他们带着“两个务必”走进了北京，随同的还有住在李家庄村的民主人士；这里是凝聚人心的地方，我们党光明磊落，胸怀宽广，携手各民主党派，为国家和民族的独立走到了一起，开始了新的征程。我去过很多次西柏坡，隔一段不去，就像缺点儿什么，因为西柏坡像磁石一样吸引我。2011年冬天那场大雪，我正好在西柏坡。按这里的说法，是被大雪“捂住”了。大雪封山，不仅封住了山，而且雪深到膝盖，也阻住了人，我留在了西柏坡。那是一次多年不遇的大雪，交通中断，道路淹没。早晨，天上还飘着雪，我踩着没膝的雪，像蜗牛似的，艰难地挪动着双脚，终于来到了“五大书记”[注]铜像广场，我想看看雪中的“伟人”。铜像身披雪花，目视前方，迎风傲立，有气壮山河的英雄气概。这时候，在雪中读《沁园春•雪》，诗中意境与眼前景象虚虚实实，引人入胜。雪的挽留，让我有时间感受西柏坡人身上的“光”。西柏坡纪念馆关心困“坡”的作家诗人，特意安排了一场演出。演员不是明星大腕，而是西柏坡纪念馆宣讲西柏坡精神的解说员。当晚，我们观看了她们表演的节目。外边白雪皑皑，室内温暖如春，平时在游客面前精神抖擞的讲解员，摇身一变成了多才多艺的演员。她们像岗南水库一样深沉，不仅会讲；而且会唱，会跳，会演。其中，有不少当地女孩，自幼在西柏坡长大，学业有成后回到西柏坡，向来自全国各地的人讲述在这里发生的中国故事，成为红色传承人。她们在这里受到革命精神的熏陶，成为发光的人，她们在讲故事的同时，也成了故事。一位西柏坡纪念馆的职工，名叫大山，他一个人在西柏坡工作。工作之余开荒种菜，把坚守化作了绿色。他种菜不是自己吃，而是把地里绿的根达菜、红的西红柿送给同事们，几十年如一日。他的菜园是公共的，他的劳动是为大家。西柏坡精神不仅是革命精神，存在于理想信念中：也有接地气的一面，体现在日常生活中。疫情居家期间，我看了一些关于西柏坡的书，其中一件事令我感动。在指挥“三大战役”间隙，毛泽东同志去看望他的老师。从西柏坡到小李庄有几里地，他去早了，怕影响老师中午的休息，就在村口一棵树下看书。毛泽东同志日理万机，还想着年迈的老师，真正地尊重老师；抓紧一切时间坚持学习，毫不松懈。伟人之伟见于细节，为后人树立了榜样。西柏坡是一座精神富矿。守着岗南水库的浩渺，每天看一眼，思想、眼界和格局都不一样。一位解说员从少女到中年，把二十年的时光奉献在这里。她喜欢唱电影《上甘岭》里的歌曲《我的祖国》，面对岗南水库一条现实中的大河和西柏坡红色历史的精神大河，她过得充实而有意义。对她来说，还有一首难忘的歌曲，是《我和我的祖国》。记得在那场大雪中，有一家三口来这里采风，父母是青年作家，孩子2岁。一位老作家嘱托大家要多带孩子们来西柏坡，让他们成为祖国文艺事业的“散文宝宝”“诗歌宝宝”。文艺事业需要传承，精神需要传承，西柏坡就是出发和传承的地方。2009年，石家庄市文联举办青年文学创作会，文学青年在这里开始“文学的赶考”。十年过去了，当年从西柏坡开始为文学梦出发的他们已成为文学创作的生力军。在西柏坡工作的解说员们，学习历史的同时也开始学习外语，她们面对的游客来自世界各地。这些美丽的平山女孩要用外语亲口告诉外国游客：中国，有一个美丽的地方叫西柏坡，这里诞生了伟大的西柏坡精神。（有删改）[注]“五大书记”：指在1945年6月19日召开的中共七届一中全会上，选举的毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时5位中央书记处书记，史称“五大书记”。4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章第二段是过渡段，承接上文，写西柏坡是革命的圣地，诞生了西柏坡精神；开启下文，写西柏坡的工作人员的故事。B．“按这里的说法，是被大雪‘捂住’了”，“捂住”使用了口语化的语言，更生动、形象地说明了那场大雪之大。C．文章插叙“我”看关于西柏坡的书，了解到当年毛泽东在指挥“三大战役”间隙看望老师的往事，“我”很感动，也有感悟。D．“有一个美丽的地方叫西柏坡"，这句话出现在文章第一段和最后一段，首尾呼应，使文章结构完整，也照应了文章的标题。5．请简要赏析文中画横线的句子。6．如何理解西柏坡的“美”，请结合全文简要分析。三、阅读下面的文字，完成7-9题。人民的鱼苏童春节临近，鱼的末日也来临了。鱼在香椿树街来来往往。多少鱼呀！有的鱼威风，是从小轿车上下来的，有的鱼坐着面包车拖拉机来，也有的鱼挂在自行车把上，委屈地晃荡了一路，撅着嘴来到居林生家的天井。那么多鱼把柳月芳忙坏了。她刚出门倒去一大盆污水，想起缸不够用，就跑到张慧琴家，说是腌雪里蕻。张慧琴撇着嘴，什么雪里蕻，你们家的鱼腥一条街了。柳月芳有点尴尬，就那么几条鱼，哪能腥一条街！我们家老居最反感别人送年货了。不骗你，腌菜用。柳月芳借回缸却忘了盆，后来张慧琴就敲门了。张慧琴侧着身子看天井里的鱼，整整齐齐，像一支有组织有纪律的队伍，张慧琴笑起来，腌这么多雪里蕻？人家亲眼看见，柳月芳也就不瞒了，不瞒你，都是内部价，便宜。张慧琴也不点破，指着一只缸笑着说，怎么把鱼头扔了？柳月芳说，我一个人哪忙得过来？张慧琴天生热心肠，后来就蹲在居家的天井里，和柳月芳组成一条流水线。这么大一条鱼，够一大家子吃两天了。张慧琴抚摩着一条大青鱼，你好福气呀。什么好福气？柳月芳偏要装傻。你好福气呀！张慧琴叹了口气。柳月芳偷偷瞟了她一眼，与其说是充满妒意，不如说是哀伤自怜。柳月芳没说什么，拎出一条大鲤鱼往张慧琴脚下一掷，别跟我客气，带回去给孩子们吃。张慧琴没有推辞，说，你不要跟我客气的。柳月芳突然发现盆里还有一堆鱼头，原准备送给王德基，柳月芳决定改送张慧琴。鱼头你们吃不吃？本来送王德基的，他老是帮我家拉煤，你要，就给你。怎么不吃？张慧琴说，鱼身上的东西，除了胆都能吃，不瞒你说，我最爱吃鱼头了。隔天柳月芳走过张慧琴家的厨房，闻到一股扑鼻的鲜香，什么菜这么香？你给我的鱼头呀，进来尝一尝？柳月芳说，我们家不吃鱼头。话一出口便后悔，把好好的一份人情弄薄了。鱼促进了柳月芳和张慧琴的感情。她们互赠拿手好菜，柳月芳善于做腌鱼，这大家也能想见，但张慧琴不一样，她是巧妇能做无米之炊，菜馄饨好吃，盐水毛豆好吃，白切肚肺好吃。有一回柳月芳看见她喝一碗汤，海带葱花，尝了一口，居然也很好吃！柳月芳真心赞赏女邻居的厨艺，加之居林生结交多，凡是有一定规模的家宴，必央求张慧琴帮忙。张慧琴从不推辞，在居家厨房就像在自家一样。张慧琴爱听表扬，这边忙着那边还听客人反响，反响当然很好，大家大夸柳月芳的厨艺，张慧琴也不计较，捂着嘴咯咯地笑。宴席散了，柳月芳总过意不去。张慧琴说，我把鱼头端回家就行。据柳月芳后来说，那几年她送给张慧琴的鱼头可以装一卡车。大家都记得鱼的风光岁月也是居林生的风光岁月，而居林生风光，张慧琴也沾光。不知从哪年开始，人们不送鱼了，开始与世界接轨，送西洋参，龟鳖丸。再后来，居林生也失意了，每年送礼高峰的时候，居家冷冷清清，有时候迎着暮色看见一个人，还是居林生自己。居家失意，张慧琴家却红火起来。大家一致认为是靠大儿子东风。东风没有工作，干个体户，结果偏偏发了家！东风从海上走私香烟，每次回来，人晒得像一根木炭，一身汗臭和海腥，但是怀里揣着一塑料袋的钱。张慧琴提心吊胆，死活不让儿子再去。东风就开了那个餐馆，主打产品是鱼头，厨师就是张慧琴。大家都挡不住东风鱼头馆的诱惑，加上街坊邻居八折优惠，简直门庭若市。但柳月芳一家从没去过。张慧琴一直劝说柳月芳，她说，知道你们不吃鱼头，我做别的还不行吗？柳月芳还是固执地微笑着。你不用客气，你们做生意，不是慈善，怎么能白吃？张慧琴说，我吃过你们家多少东西，不也是白吃嘛。柳月芳还是微笑，不一样，不一样了。张慧琴听出了别的味道，她是聪明人，她抓住柳月芳的手，用力晃了晃，这客请定了，你给面子就自己来，不给面子就五花大绑地来！张慧琴终于打动了柳月芳，柳月芳带着居林生和儿子居强，还有居强的女朋友去了东风鱼头馆。柳月芳一坐下就瞥见了糯米糖藕，那是她最爱吃的，白切猪肝，那是居林生爱吃的，甚至还有儿子爱吃的凉拌豆腐。柳月芳百感交集。正如张慧琴许诺的那样，桌上没有鱼头。可是当张慧琴亲手端上一锅老鸭汤时，居强的女朋友小声地嘀咕，这家馆子不是鱼头最有名吗？居强有点尴尬，用手盖着嘴向女朋友解释。那姑娘抓着居强的耳朵就说：你前天还吃鱼头的！张慧琴咯咯笑起来，鱼头最好吃，居强你不光要陪女朋友吃，还要陪你父母吃！宴席的格调急转直下，鱼头变成了某种象征，涉及对姑娘的关爱，对张慧琴的尊重，也隐隐涉及当事者对变革的态度。柳月芳有点窘，我哪有这么挑剔？问老居吃不吃。张慧琴乘胜追击，老居呀，你疼不疼儿子，疼不疼儿媳妇？居林生毕竟是居林生，能认清形势，也善于表态，上鱼头！百花齐放百家争鸣，鱼头本来就可以吃嘛！居林生柳月芳吃了红烧鱼头，还喝了一碗鱼头白汤！张慧琴后来绘声绘色地向别人描述居林生说，鱼头，味道很不错嘛。柳月芳说，好吃，没想到鱼头这么好吃。居强近来迷上了文学创作，那天他偶得小诗一首：年年有鱼年年有余有鱼的世界多么美丽有鱼的世界多么富裕居强那女朋友只顾吱溜吱溜喝汤，别念了别念了，什么破诗！（《北京文学》2002年第九期。有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开篇道出“鱼的末日”，与之对应恰是人的“春节临近”，在悲喜始末之间，隐含着作者对生态保护的思考与追求。B．小说善用对比刻画人物。例如居林生“最反感别人送年货”，但收到的鱼“腥一条街了”，柳月芳“不瞒了”终究还是瞒了。C．小说最后描写居强的女朋友“喝汤”评诗的场景，既突出鱼头汤的美味，也留下较为丰富的阅读空间，言有尽而意无穷。D．小说叙述视角灵活多变，既有旁观者的客观中立，又有当事人的敏感与亲切，叙述语言寓庄于谐，机智幽默，含义隽永。8．初入东风鱼头馆，柳月芳为什么“百感交集”？请简要分析。9．请探究小说以“人民的鱼”为标题的深刻用意。专题13文学类文本阅读之情节专题导航目录TOC\o"1-3"\h\u常考点01概括情节 1常考点02概括人物心理 7拓展常考点文学类文本阅读之情节 12常考点归纳常考点01概括情节【典例1】阅读下面的文字，完成下面小题。鴜鹭湖①的忧郁（节选）端木蕻良一轮红澄澄的月亮，像哭肿了的眼睛似的，升到光辉的铜色的雾里，晕眩地笼在湖面。一群鴜鹭，伸长了脖颈，刷刷地打着翅膀，绕着田塍边的灌木飞过，大气里又转为沉寂……有两个人在湖边上。一个个儿高高地，露着一副阔肩膀，跪下来在湖边上开始铺席子。那一个小一点儿的瘦瘦地，抱着一棵红缨扎枪，在旁立定了向远看，好像要在远远的混浊里，发现出边界来。“快十五了，这月亮狠忒忒地红！”“主灾呣！”“人家说也主兵呢。”“唔。”两个人都暂时静默，湖对边弥漫过一阵白森森的浮气来。“小心罢，说不定今天晚上有偷青的呢。”个儿大一点的说。那小一点的，放倒了红缨扎枪，脱下了脚下的湿鞋，凑到席面上来。“来宝哥，你今年多大了？”小的问。“二十三了，不小喽。”“我今年十六，妈说我明年就不拿‘半拉子’钱了……”“你呀，你还是少作一点儿罢，别心贪，这年头儿啥年头，你身子骨儿软，累出痨病一辈的事。”“可是怎办呢，爹老了，去年讨了三服力母丸也不见好……”“可是，玛瑙，我忘记告诉了你，就要好了呢，听说张学良到南京合作去了，就要出兵了，这回是真的，不是骗傻子了，说是给义勇军下了密令……”“来宝哥，咱们也当义勇军去好不好？”“那还用说，到那时谁都得去，不是中国人吗？”瘦一点儿的玛瑙沉在沉思里。“那时我们就有地了吗？”“地还是归地主的，可是粮食值钱了，人有人要了呵！”“我都知道——”玛瑙又叹息，“咱们没好，咱们不会好的！”“你妈要给你娶媳妇了吗？”来宝没头没脑地插进来一句。玛瑙红了红脸没作声。来宝便道：“娶个媳妇，好像买一条牲口，你爹也好‘交边’享享福，刚才我在湖边儿看见了他，哎，驼的两头都扣一头了。”玛瑙沉吟了一刻道：“可是娶媳妇也得钱哪，我妈给两块布，那边不答应，说这年头女的值钱，要不是从小订的，现在都想不给了。”来宝不以为然地道：“哼，这年头，她妈糊涂，兵荒马乱，大姑娘放在家……”玛瑙还在想自己的心事，并不去吃干豆腐，只是说自己的话：“我爹每天晚上咳嗽，半夜妈还得起来烧遍水，得用热水往下压呀。……”来宝觉得话越说越沉闷，便止住他道：“哎……咱们睡吧，半夜还得起来打偷青的呢。”远远的村庄里，有一下狗叫声，旋即静灭。“来宝哥，你说出兵，是在八月十五吗？像杀鞑子似的？”“……”“你睡着了吗？……好大觉……”“……”那边骨啾啾地翻了个身。黑暗里一双绝望的眼睛向阔空张着。雾更浓了，对面已经看不清人了。这时月亮已经升起来了，全湖浸淫着一道无端的绝望的悲感。湖边上的两个睡得很熟。沿着他们身后是一垄一垄的豆秸，豆叶儿早已生机殆尽，包在豆荚里边的豆粒儿也都成熟了，只静静立在那儿，等着人去打割。豆叶响动声一刻一刻大起来了，方才那只刺猬，已经无影无踪。……终于有割豆秸的声音沙沙地传出来。玛瑙打个鼻嚏，醒转来，把耳朵贴在大地上听着，是镰刀声，豆秸倒地声，放铺声，脚步声……忽地“噢——”一声惨叫，一件东西沉重地跌倒了，来宝早已和那人扭在一起。“老东西，这是你家的！”来宝气喘吁吁的一边揪打着一边骂着。“这回老杂毛，你再叫！”他死命地揪住那偷青贼的脖子。“爹爹！爹爹！”玛瑙一阵狂喊也扑滚在地上的两人身上。来宝怔了一怔，揩着眼睛：“呵……”躺在地上的老人，脸上罩着一层灰白色的惨雾，喉咙被痰壅塞着，很粗鲁地喘气。脸上有一道污血涔涔地淌下来。两个青年都失措地不知道怎么办是好。老人用仇视的眼光狠毒地望着他们，挣扎着站起来。虽然他的腰是驼到无可再驼了，但还可以断定年轻时他定是一个顽固而强健的农夫。“马老爷，马老爷……”来宝讷讷地嘴里不知道说些个什么。老人向前一跳，拾起来地上的镰刀和一条麻绳，回头用眼向他们咒视了一下，便一高一低地走了。两个默默走回湖边来。“你看不起我爹吗？”玛瑙深深地叹了一口气。“胡说，你睡吧！”来宝宽宽的肩膀动了一下。“我……我不成噢，我要挣的多呢……”玛瑙又道。“你挣得多又怎样呢，能使穷人都好了吗？……”来宝轻蔑地用鼻子哼他。“爹……咳，老了！”玛瑙只是叹气。玛瑙忧郁地倒在席上，一种无边的哀怆淹没了他。月还是红彤彤的，可是已经透着萎靡的苍白。1936年（注）鴜鹭湖：在辽宁昌图，鴜鹭即鹭鴜。结合文本，简要谈谈鴜鹭湖“忧郁”的原因。【答案】①社会动荡。日军入侵，国土沦陷，战争带来恐慌，社会底层人民深受侵略者与地主的双重压迫。

②生活悲惨。没有田地，无奈“偷青”，嫁娶艰难，人民苦难贫穷，为了生存苦苦挣扎。

③未来渺茫。对参加义勇军后的前景不确定，对未来的渺茫感到绝望无助。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选文章信息的能力。鷺鹭湖“忧郁”实际上是人的心情“忧郁”。从“我今年十六，妈说我明年就不拿‘半拉子’钱了……”“可是怎办呢，爹老了，去年讨了三服力母丸也不见好……”“地还是归地主的，可是粮食值钱了，人有人要了呵！”“躺在地上的老人，脸上罩着一层灰白色的惨雾，喉咙被痰壅塞着，很粗鲁地喘气。脸上有一道污血涔涔地淌下来”等句可以看出，人们的生活悲苦，从而使人心情“忧郁”。从“人家说也主兵呢”“听说张学良到南京合作去了，就要出兵了”“哼，这年头，她妈糊涂，兵荒马乱，大姑娘放在家……”等句可以暗示当时的社会环境动荡，战争给人们带来了恐慌，加之以“地还是归地主的”的压迫，使得生活艰难。二人谈论做“义勇军”，却发出疑问“那时我们就有地了吗？”，谈到挣钱发出疑问“你挣得多又怎样呢，能使穷人都好了吗？……”等句子可以看出，“玛瑙忧郁地倒在席上，一种无边的哀怆淹没了他”，人们对未来充满了迷惘与绝望。【技巧点拨】散文情节概括往往概括物象的特征，事情的经过、原因，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。小说情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。【变式演练1】阅读下面的文字，完成下面小题。旗帜陆春祥1947年夏，炎热的日头下，30岁的瑞安人曾联松，急急赶往上海，他原是瑞安中学老师，应朋友之邀到上海现代经济通讯社做秘书。1949年5月27日，上海解放。7月中旬的一个上午，伴着梧桐树上高分贝的蝉鸣声，曾联松走进办公室，《解放日报》上的一则启事将他的目光牢牢拽住：新政协筹备会向海内外征集国旗、国徽和国歌。他将启事的要求反复仔细研读了数十遍，内心升腾起想要参与的强烈渴望。随后的一个多月时间，曾家小阁楼上的灯夜夜长明，他夜以继日，精神抖擞，广泛研读各类古今文献，并走向街头，倾听人民群众对新中国的切身感受，寻找灵感，不断设计，不断剪裁，还常常推翻原方案，仅五颗星的大小及位置排列就花费了整整一周，终于，我们见到了非常接近的熟悉画面；旗面左上方为大小红五星位置，大星中有镰刀和锤子，五星大小呼应，呈椭圆形，恰似当时中国国土的几何图形。整个旗面，既干净简洁，又主次分明，视野广阔，有气奔万里之感。8月20日，征稿截止的前几天，曾联松将八开大小的国旗设计图和说明，一并寄往新政治协商会议筹备会。当信件投入邮筒后，曾联松如释重负。征集活动空前火热，投稿来自四面八方，投稿人身份各式各样，印尼、马来西亚、美洲等地的华侨也有不少，连郭沫若也积极应征。曾联松的投稿编号为1305。最终，评委们精选出32幅图案，不过，1305号最初并未入选，理由是，大旗上有苏联国旗的镰刀锤子。然而，1305号却被筹备组中的艺术家田汉牢牢记住，田汉细看图案，突然，他高声喊道，镰刀锤子拿掉就可以了！于是，1305号变成“复字三十二号”，一起进入《国旗图案参考资料》，送入中南海。9月25日晚，中南海丰泽园，毛泽东召集政协18位代表商讨国旗定稿问题，广泛听取各方建议，讨论异常热烈，毛泽东指着“复字三十二号”说，“这个图案表现了革命人民大团结、现在要大团结，将来也要大团结。”众人纷纷赞成。意见统一起来了，五星及旗面的比例、尺寸作适当调整，中华人民共和国国旗正式诞生。天瑞地安。2021年3月20日上年，瑞安市区乃山上，细雨浓潭，我走进了瑞安国旗教育馆，四层2600多平方米的主馆，国旗的故事一一展现，这是全国首家综合性的国旗教育馆。迎面中央穹顶，一幅巨屏，画面显现的就是天安门广场前升国旗的影像，晴空如碧，国歌奏起，国旗缓缓上升，旗帜迎风飘扬起来了。五星红旗，中国人每日的精神陪伴。我细看曾联松的雕像。他坐在椅子上，抬头仰望天空，右手握笔，左手拿着笔记本、我能想象多少个夜晚，他夜不能寐，脑子里苦苦思索着国旗征稿启事中前两条的要求：中国特征（如地理、民族、历史、文化等），政权特征（工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政）。而当他的情感凝聚到星星，再由星星幻化成五角星时，他的思路逐渐明晰起来。星星是一种极好的比喻，通俗易懂。他设想的国旗图案上：一颗大五角星，代表中国共产党；4颗小五角星代表4个阶层；以大星引导于前，小星环拱于后，似众星之拱北辰，犹鱼水之相融洽。国旗代表着一个国家，含义丰富。从国旗馆出来后，许多参观者都若有所思。傍晚时分，天空又飘起了细雨，我走进了瑞安老城区的申明亭巷，这里是曾联松的出生地。申明亭巷26号，曾宅，坐北朝南，前后三进，土木结构。104年前的隆冬，曾联松就降生在这座宅子西边的小屋中，16岁时第一次走出瑞安，前往南京，次年考取省立南京中学高中部。3年后，曾联松考取了中央大学法学院经济系。国穷民弱，他的理想是，从经济中寻找有效的救助国家的方子。日寇全面侵华，曾联松随学校迁徙至重庆，加入地下学联，积极参加抗日教亡运动。他心中始终有信仰的旗帜，22岁就秘密加入了中国共产党，后来一路辗转。回到家乡担任瑞安中学外国历史教师。抗战胜利后，曾联松到了上海，情景于是就回到了开头。13个月之后，国旗设计中选者公布，申明亭巷再一次被人记住，每逢国庆，当全中国的大街小巷五星红旗飘扬的时候，瑞安人民都感到无比自豪，因为旗帜设计连着他们的老乡曾联松。而此后的曾联松，虽担任上海日杂公司副经理，却一刻也不曾忘记自己的使命。不仅仅是设计，他还要不遗余力地宣传国旗，向更多的群众特别是中小学生进行爱国主义教育。即便退休后年高体弱，只要地方有需求，他也都积极宣讲，国旗使他的精神时时振奋。我花了81分钟时间，看完一部22年前的老电影《共和国之旗》，这是新中国成立50周年的献礼片，王学圻主演，讲的就是曾联松设计国旗的故事。片尾有曾联松的肺腑之言：“国旗是谁设计的并不重要，重要的是国家强大，国旗才伟大。”是的，旗帜是理想，也是信念，更是一种精神指引。（有删改）请根据本文简要梳理曾联松的人生经历。【答案】①曾联松出生于瑞安，16岁时第一次走出瑞安，前往南京；17岁时考取省立南京中学高中部，20岁时考取中央大学法学院。②后随学校迁至重庆，加人地下学联，参加抗日救亡运动。22岁加入中国共产党，后来回到家乡担任瑞安中学教师。③30岁时到上海现代经济通讯社做秘书，32岁参与设计国旗，并最终中选。④后担任上海日杂公司副经理，不遗余力地宣传国旗。【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。从求学经历概括，根据原文“16岁时第一次走出瑞安，前往南京，次年考取省立南京中学高中部。3年后，曾联松考取了中央大学法学院经济系”可概括为：曾联松出生于瑞安，16岁时第一次走出瑞安，前往南京；17岁时考取省立南京中学高中部，20岁时考取中央大学法学院。从革命经历概括，根据原文“日寇全面侵华，曾联松随学校迁徙至重庆，加入地下学联，积极参加抗日教亡运动。他心中始终有信仰的旗帜，22岁就秘密加入了中国共产党，后来一路辗转。回到家乡担任瑞安中学外国历史教师”可概括为：后随学校迁至重庆，加人地下学联，参加抗日救亡运动。22岁加入中国共产党，后来回到家乡担任瑞安中学教师。从工作经历概括，根据原文“抗战胜利后，曾联松到了上海”“应朋友之邀到上海现代经济通讯社做秘书”这时曾联松30岁；1949年曾联松32岁参与设计国旗，并最终中选。从设计国旗后来看，“此后的曾联松，虽担任上海日杂公司副经理，却一刻也不曾忘记自己的使命。不仅仅是设计，他还要不遗余力地宣传国旗”，他担任上海日杂公司副经理，不遗余力地宣传国旗，直至退休后仍积极宣讲。常考点02概括人物心理【典例1】阅读下面的文字，完成下面小题。天堂信号（节选）徐贵祥谭恒杰听见了，这次真真切切地听见了。不远的地方，似山唿海啸，似千军万马奔腾。就在刚才，有人掀水泥板，有人撬石块。电气切割的声音像海洋风暴，一阵紧似一阵地鼓荡着他的耳膜。“孩子们，你们听见了吗？”谭恒杰问。孩子们的兔子耳朵再一次竖了起来。金桦果说：“老师，好像有人在喊叫。”全英赛说：“不，我听见了飞机的声音。”陶陶说：“我什么也没有听见，我的耳朵可能聋了。”谭恒杰说：“大家再听听。”再听，整个世界都在轰鸣，又似乎都在沉寂。谭恒杰说：“我顶住这块板子，你们跟我喊，我——在——这——里！一二三，喊！”“我——在——这——里——”稚嫩的嗓子一齐喊了起来。小小的洞穴像是爆炸了一颗原子弹。可是，在他们听来震耳欲聋的声音，传出去的仅仅是一声呻吟。天亮的时候，发生了几次余震，顶上的动荡造成不断的塌方。使洞穴里的空间越来越小，空气越来越稀薄。这一点点空气，可能经过无数个缝隙，拐了无数道弯才渗进来。他们的喊声，就像细水流沙，转眼之间就被层层重叠的废墟吸收了。头顶上那块水泥板已经开始晃动，灰沙和碎石不断地滚下来。谭恒杰使出浑身力气顶着，他的脸已经变得紫黑，憋着气说：“我们的声音太小了。金桦果，你身上有钢笔吗？”金桦果摸索了半天，惊喜地说：“老师，我找到了一支。”“太好了，你把笔帽拧下来，我告诉你怎么做。”在谭恒杰的口述下，金桦果捏着笔帽在碎石板上磨呀磨，半个小时以后，他用笔帽磨出了一只口哨。已经到中午了，救援队又先后从废墟里营救出十一个学生，仿佛事先约定过，凡是有学生的地方，几乎都有老师。那些老师谭晓琪认识，危险时刻他们就像雄鹰一样张开翅膀，护佑着孩子们，在他们的羽翼下，学生们多数安然无恙。谭晓琪的心在一瞬间坠落到无边黑暗的深渊里。如梦似幻之间，父亲谭恒杰笑盈盈地出现在她的面前。她刚想迎上去，一位家长指着父亲的鼻子问：“谭校长，地震的时候，你在哪里？”她看见父亲脸色苍白，支支吾吾地说：“我逃生了，因为我爱我的女儿，她已经失去了母亲，她不能再失去父亲。”这时，成千上万的家长，蓬头垢面，一步步地逼过来。一口唾沫向父亲飞来，又是一口，紧接着，唾沫横飞……父亲在这海洋般的唾沫中挥舞着双手，逐渐下沉，最终无影无踪……谭晓琪从梦中惊醒，发现自己的后背已经湿透。她坚定地告诉自己，父亲绝不会当逃兵。那么，他在哪里呢？也许他已经没有生还的可能了……忽然，一声尖锐的哨音拔地而起，一声，两声，从阳光下穿过，刺进她的耳膜。一开始她怀疑自己听错了，侧耳再听，哨音并不强烈，却是那样清晰。救援队循着哨声打开了一个洞穴，不，那不是洞穴，那是天堂。她终于看见了父亲的身影。他像一张弯弓，双手举过头顶，呈F形抵在对面的一个墙角上，竭力地庇护着身下的孩子。“爸爸！”她失声叫了起来，她看见父亲缓缓地转过头来，艰难地朝她笑了笑。她只觉得眼前一黑，差点儿晕了过去。救援人员试图钻进洞穴，但是很快就退了出来。洞穴里人摞着人，最下面的全英赛已经没有了声息。这时，余震又发生了。水泥板滑落下来，砸在废墟上，洞口不见了。谭晓琪愣愣地看着洞口，大喊：“不，不！爸爸，爸爸，你在哪里？”经过救援队三个小时的奋战，洞穴重见天日。一缕阳光射进洞里，里面悄无声息。谭晓琪又看见父亲如弯弓一般的身躯，一截锐利的断裂石板几乎将这身躯切成两段。就在这身躯下面，是像蚯蚓一样挤成一团的三个孩子。救援人员艰难地拖出了最上面的金桦果，十分钟后，送出了陶陶。谭晓琪跪在洞口的外面，她看见了父亲，父亲泡在血泊里，双眼闭着，父脸上好像落了一丝阳光，他的双手仍然在支撑着对面的水泥板。谭晓琪泪眼迷蒙，轻轻地喊了一声：“爸爸。”谭恒杰没有回应。当救援人员拖着全英赛爬出洞口的时候，一声巨响，洞口被封死了。……谭晓琪长久地伫立在东南方向的山坡上，凝望着那片废墟。不远处，救援队正在架设通信设备。这时，她的手机清脆地响了两声，哒哒。屏幕上出现一行字：晓琪，爸爸尽力了。永别了，我的女儿！她看了看时间，这是父亲在最后一刻给她发的信息。那时候父亲可能已经被石板击中了，却仍然拼尽全力给她发短信。谭晓琪的泪水夺眶而出，她站起身，向废墟的方向投去深情的一瞥，半晌不语。（有删改）小说画线处的梦境表现了谭晓琪怎样的心理？请结合文本简要分析。【答案】（1）表现谭晓琪既不愿失去父亲，又不愿父亲当逃兵，内心纠结、挣扎又矛盾的心理。（2）担忧父亲的生命安全。谭晓琪梦见父亲“笑盈盈地出现在她面前”，希望父亲平安生还。（3）害怕父亲不能履行职责。谭晓琪梦见父亲被家长责问、唾弃，甚至饱受精神折磨，希望父亲恪守职责。【分析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。小说画线部分描写了谭晓琪做了一场噩梦，这场梦揭示她丰富而复杂的思想感情。“父亲谭恒杰笑盈盈地出现在她的面前”，谭晓琪梦见了父亲出现在她的面前，表现了她希望父亲活着，担心父亲生命安全的心理；“一位家长指着父亲的鼻子”“一口唾沫向父亲飞来”“父亲在这海洋般的唾沫中挥舞着双手，逐渐下沉，最终无影无踪……”，谭晓琪梦见父亲被家长责问、唾弃，甚至饱受精神折磨，表现了她不愿父亲为了女儿当逃兵，希望父亲履行职责，保护学生，哪怕牺牲生命。【技巧点拨】概括文中人物心理变化注意以下要点：1、简单划分文章的层次，注意抓住文中情节变化的标志性词语。2、抓住文中直接表现人物心理变化的词语。3、注意侧面的烘托，重点注意次要人物或环境的烘托等。4、注意分析语言、动作等描写。5、要概括全面，不要遗漏。【变式演练1】阅读下面的文字，完成下面小题。送别方英文十八年前，在我故乡的那个小县城，在那个如猪圈一样肮脏的小小的汽车站里，确切地说，在汽车站出口处的那个平淡无奇的斜坡上，我人生中至关重要的一页历史被永远掀去了。当年的那个小车站在一个凹地里，出门时要爬一个三十多米长的斜坡。其实那坡并不怎么陡，五十岁以下的成年人骑自行车加把劲也就冲上去了。但是，对于那种老式解放车，要爬上这个斜坡，非得一脚油门踩到底不可。我就是乘坐那种三十八个座位的老轿车离开车站的。我的座位在中间，临窗。当车启动时，我故作镇静地伸出手与我的未婚妻握别。我的未婚妻不习惯于这种城市人的礼仪。在乡村，只有穿中山装的人才握手。在我的未婚妻看来，握手，尤其男女间握手，是非常别扭的，是某种把深沉化为浅薄的令人无法容忍的计谋。但是，面对我伸出的手，她还是抬起她的手——却不是和我握，而是擦她的眼泪。她擦拭的时候，眼睛并没有泪。当手挪开时，我看见两颗泪珠翻出她的眼眶。“到大学了就来信。”“一定。”汽车上坡时，我一直引颈窗外，与她挥别。别的送行的人跟着汽车爬坡，而我的未婚妻则静静伫立那儿，双手抚弄着垂在她胸前的又黑又粗的辫子。可是突然，她笑了，一脸的失而复得的神情，并且距我越来越近。我还未弄清原因，汽车已退回原位，与她头对头了。司机打开发动机盖子，一边咒骂一边检修。未婚妻异常动情，急不可耐地补充了几句很要紧的话。汽车又动了。送行的人多数散去，从检票口离开车站。“要勤洗澡，城里可比不得农村。”“嗯。”她的倩影又开始缩小。我在心里把她和我掉换个位置，心里就异常难过起来。谁知，汽车又退下坡来。在汽车下退的过程中，我看见我的未婚妻双手不安地塞进裤兜。汽车停住，并未熄火，她掏出一把爆米花递到我手里，虽然我的行李包塞满了她的爆米花。我刚接过爆米花，汽车就动了。“你咋想的你就咋办。”“我的想法一百年不变。”见汽车上爬，一些人趁机往厕所跑，边跑边解裤带，好像早就憋不住了，其实是怕汽车再倒回来与被送的人两相难堪。只有我的未婚妻还如一株小白杨般贞节地站在原地不动。这次颇顺当。汽车的前两轮已爬上平地，可那两个沉重的后轮却恶作剧一般再次把车身拽下坡。我与未婚妻相视一笑，很尴尬地一笑，无话可说了。分别，尤其是相爱的男女分别，向来是人间最忧伤、最悲凉的场面，原因在于这一瞬间，我们心爱的人儿从眼前消失了，我们不知道今生今世还有没有重逢的可能。送别之所以酸楚揪人，更在于它是一次性完成的，所以才割心挖肺般难受。可是，我与未婚妻这种复写纸式的分别却是何等的糟糕啊！如此地败坏胃口大概是史无前例的，犹如交响乐团演奏感人肺腑的《梁山伯与祝英台》，而站在那儿指挥的却是赵本山……所以，当汽车再次启动时，为了断然中止这一不幸的场面，我几乎是吼叫着对未婚妻说：“你赶快回吧！”她还是不动，像一枚绣花针似的钉在原地。我，我的未婚妻，以及全车的旅客，都在心里默默祈祷：但愿这次一鼓作气，冲出车站。然而，汽车却不以人的意志而转移，这该死的斜坡！这无耻的汽车，它公然残酷地第四次退了下来！它下滑的时候，我发现我的未婚妻早已别过脸去……“都下来，推！”司机一声令下，旅客们全下了车。只有我一人没下车，司机瞪我，我再把他瞪回去。我只看着他们推车。而我的未婚妻的身子，曲成一个月牙形，也用双手奋力推着，看上去像是拿脑袋往前顶，要顶走一个瘟神似的。奇怪的是，这辆破车跟断了履带的坦克一般，怎么也推不动。这时，从门口开进来一辆送油桶的大拖拉机。驾驶员停下拖拉机，跳下来帮大家推汽车。果然，加了这小伙子的力量，一下子把汽车推了上来。当旅客们乱哄哄地挤上车时，当汽车在平坦的道路上启动加速时，我的未婚妻不知去向了。我搜寻了我目光所及的一切地方，还是没见人影儿。我伸出手却无对象可招，只好朝天空胡抡两下。到了大学我即刻写信给我那远在千里之外的山沟沟里的未婚妻。可是写了三个月的信，才有了回音。她说：“送你走的那天，我的心情本来极不好，加之汽车反复几次还上不去，我就彻底绝望了。这汽车简直成了一个累赘！我想，要是咱俩结婚，我不也成了你的累赘吗？”半年后，我的未婚妻出嫁了。丈夫不是我，而是一个开拖拉机的，就是那天帮我们推汽车的小伙子。（本文有改动）结合文中内容，分析未婚妻的心理变化过程。【答案】①依依不舍。送别之初，未婚妻羞涩地含泪分别；“解放车”第一次倒退时，未婚妻欣然一笑，动情叮嘱，都表现了其对恋人的不舍。②局促不安。“解放车”第二、三次倒退，未婚妻“双手不安”，“很尴尬地相视一笑”，都表现了内心的难堪与不安。③兴味索然。第四次下退，未婚妻别过脸去，视下退的车为“瘟神”，都暗示了她的热情的消退。【分析】本题考查学生对文本人物心理的分析概括能力。刚开始送别，“面对我伸出的手，她还是抬起她的手——却不是和我握，而是擦她的眼泪。她擦拭的时候，眼睛并没有泪。当手挪开时，我看见两颗泪珠翻出她的眼眶”，未婚妻浏览，表明她对“我”依依不舍；“解放车”第一次倒退时，“可是突然，她笑了，一脸的失而复得的神情，并且距我越来越近……未婚妻异常动情，急不可耐地补充了几句很要紧的话”，未婚妻欣然一笑，动情叮嘱，都表现了其对恋人的不舍；“解放车”第二、三次倒退，“在汽车下退的过程中，我看见我的未婚妻双手不安地塞进裤兜”“可那两个沉重的后轮却恶作剧一般再次把车身拽下坡。我与未婚妻相视一笑，很尴尬地一笑，无话可说了”，未婚妻“双手不安”，“很尴尬地相视一笑”，都表现了内心的难堪与不安；“解放车”第四次下退，“它下滑的时候，我发现我的未婚妻早已别过脸去……”“而我的未婚妻的身子，曲成一个月牙形，也用双手奋力推着，看上去像是拿脑袋往前顶，要顶走一个瘟神似的”，未婚妻别过脸去，视下退的车为“瘟神”，都暗示了她的热情的消退。拓展常考点文学类文本阅读之情节一、阅读下面的文字，完成1-3题。孩子们（波兰）姆罗热克那年冬天，雪下得很大，市政广场上，几个孩子在兴奋地堆着雪人。广场非常大，每天有很多人来来往往，政府机关的许多窗户都朝着广场。广场中间，孩子们玩兴正浓。他们先滚了一个很大的雪球，算是雪人的肚子。后来又滚了些小一点的球，做其他部位。然后又滚了个更小的球，便是雪人的小头颅了。他们捡了些小黑煤块，充作雪人的扣子，从上到下扣得整整齐齐。鼻子是一根胡萝卜。所有的小孩子，都会堆这样的雪人。孩子们玩得很高兴，很忘情。人们在广场上来来往往，都会为雪人稍作停留。各个机关在办公，似乎并未在意广场上的孩子及他们的雪人。父亲很高兴他们玩这种游戏。因为他的孩子们在新鲜空气里玩耍，脸蛋儿都红红的，胃口好，饭量也会增大。但在傍晚，却忽然传来了敲门声。进来的是广场售报亭的报贩子。他一进门就表示抱歉，说打断了他们休息，但他认为有必要同父亲探讨一些问题。小孩子年幼无知，得好生照看，这对他们以后有帮助；他要对孩子负责，不能有丝毫疏忽。这是他登门拜访的原因所在。然后，他说到了来的重点，他谈到了孩子们给雪人装的胡萝卜鼻子，红得就跟他的鼻子一样。他的鼻子红是由于受了冻伤，不是因为喝多了酒。他认为孩子们不该用这个来取笑他。因此，他希望能阻止这一切。父亲很理解他，也很重视这些意见，这当然是孩子们不对。他们真不懂事。于是他把孩子们都叫过来，严厉地问：“你们怎么能取笑这位先生而给雪人装个红鼻子呢？”孩子们很惊讶，不明白怎么回事。后来他们听清楚了，马上摇头说，他们根本没想过。但是，他们仍为此受到了父亲的惩罚。目的已达到，报贩子返身走了，却在门口跟区合作社主任碰了个满怀。父亲很热情地招待主人，但不明白这样一个重要人物来这里干什么。主任见到孩子们立即皱起了眉头：“哼！就是他们！您应对他们严加管教。别看他们小，可是很厉害呢。今天我从窗户巡视广场，我看到了什么？他们竟然在那儿堆雪人！真令人……”“啊，您也是为那个鼻子……”爸爸猜测说。“什么鼻子？哦，不，我是说，他们把第二个雪球放在第一个上面，第三个再放在第二个上面，这是什么意思？以为我看不懂吗？这怎么能让人忍受？”见父亲不明白，主任更生气了。“你难道还不懂这意味着什么吗？他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是诬蔑，谁都不敢乱说，就是报纸也得谨慎谈论这事儿，可他们……”主任一再强调，考虑到孩子们年龄尚幼，不要求公开赔礼道歉，但今后要多加注意。孩子们又一次受到审问，问他们堆雪球时，是否想说明区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼头上。孩子们依旧摇头。但不可避免的，他们又受到了惩罚。事情并没有到此结束。门再一次被敲响。门外是本区名声显赫的人物——市人民委员会主席。“我是为孩子们的事而来的。”父亲似乎有点习惯了，也有了经验。因此，向他推过椅子，请他坐下。主席开口说：“我对您很失望，您竟然可以容忍家里人反对政府？”父亲更不明白了，自己怎么会与政府作对了？“您的思想觉悟完全展现在了孩子身上。谁会对人民政权机构进行讽刺？是您的宝贝孩子！”“噢，您……”父亲胆怯地道，“似乎是说一个窃贼……”“窃贼？小事一桩！难道您不清楚，在市人民委员会主席的窗下堆雪人意味着什么？您不知道我们在背后曾被嘲笑了几百次。为什么您的孩子不在别的部门窗下堆雪人？怎么？您以为沉默就可以了？这沉默意味深长，我能从中得出结论。”“好吧！亲爱的先生，我想您应该好好想想了，”主席接着说，“顺便说一下，在家里不系扣，是我的私事。您的孩子为什么要用这事来开我的玩笑？雪人身上从上至下的一排扣子也是语义双关的。我再说一遍，这完全是我的个人问题，这不应该受到嘲笑，您的孩子无权过问！”深受指责的父亲有些受不了了，他把孩子们全都叫来，要求他们马上承认，刚才主席所说的一切都是他们精心安排的。孩子们虽然还是不明白为什么，但依照父亲说的，保证他们堆雪人不过是为了玩耍，没有任何附带想法。但是，父亲为了以防万一，不仅不准他们吃晚饭，罚他们站墙角，还加了一些更严厉的惩罚。这天傍晚，还有几个人来敲他们家的门，但父亲再也没有开过门。第二天，我又看见了那三个孩子。广场是不准他们再去玩耍了。他们的小脑袋一定又在想着什么。“我们再来堆雪人吧。”一个说。“咦，还玩呀，太没趣了！”“我们来堆那个卖报的，给他安个大大的红鼻子。他的鼻子红，因为爱喝酒，这可是他自己说的。”第二个宣布。“不，我们堆那个合作社主任吧！”“干脆堆那个主席吧！因为他是个笨蛋，还给他安上一排扣子，把他的隐私泄露出去。”孩子们又闹了起来，又找回了昨天堆雪人时的快乐。最后决定挨个儿堆。他们比昨天更卖力、更开心地干了起来。1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．这是一篇有荒诞意味的小说，作者通过平实洗练的语言，再现了滑稽可笑、荒唐扭曲的人物和事件，映照出波兰民众的生活环境。B．小说中，广场上的报贩子来找父亲时说了一堆抱歉的话，再说到红鼻子的事，说明他是真心希望能帮助孩子们做到多为他人着想。C．小说中报贩子、区合作社主任、市人民委员会主席等对雪人有所不满，认为孩子们在堆雪人时别有用意，加深了小说的讽刺意味。D．小说主要运用了语言描写来刻画其中人物，富有个性化，他们或委婉谨慎，或咄咄逼人，或童真烂漫，呈现出特点不一的人物形象。2．根据小说内容，概括小说情节要点。3．小说结尾，孩子们准备挨个儿给昨天来家里的人们堆雪人，这一情节有何作用？请简要分析。【答案】1．B2．①孩子们在广场上堆了个雪人。②报贩子、区合作社主任、市人民委员会主席分别来找父亲，表达对孩子们堆雪人的不满。孩子们受到了父亲的惩罚。③第二天，孩子们决定再堆雪人。3．①情节上，孩子们继续堆雪人，丰富了小说内容，使情节更加完整，别有意味。②人物上，孩子们并未因昨天的惩罚而退缩，体现出孩子们天真纯洁、富有生机的美好品质。③主旨上，孩子们的对话体现出他们看破了那些人为掩饰隐私而狡辩说谎，欲盖弥彰、色厉内荏的滑稽嘴脸，增强了小说的讽刺意味。④表达效果上，孩子们再堆雪人，给文章增添了一抹纯真、清醒和希望的亮色，引发读者深思。【解析】1．B.“说明他是真心希望能帮助孩子们做到多为他人着想”错误。报贩子来找父亲的重点是不满意孩子们给雪人安的红鼻子，说帮助孩子们只是客套的说辞。故选B。2．由“那年冬天，雪下得很大，市政广场上，几个孩子在兴奋地堆着雪人”可知，故事的开端和起因是孩子们在广场上堆了个雪人。由“他说到了来的重点，他谈到了孩子们给雪人装的胡萝卜鼻子，红得就跟他的鼻子一样。他的鼻子红是由于受了冻伤，不是因为喝多了酒。他认为孩子们不该用这个来取笑他”可知，报贩子认为孩子们堆的雪人用胡萝卜鼻子是嘲笑他；“他们是想说，在这个区合作社里一个窃贼坐在另一个窃贼的头上。可这是诬蔑，谁