三年级信息技术上册 第8课 玩转键盘教案 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第8课玩转键盘教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是三年级信息技术上册第8课“玩转键盘”的教学设计。课程内容主要包括以下几个部分：

1.认识键盘：让学生了解键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等，以及它们在打字过程中的作用。

2.键盘操作：培养学生正确的键盘操作习惯，如手指的正确摆放、击键的力度等。通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中熟悉键盘操作。

3.输入法选择：让学生了解不同的输入法，并学会如何切换输入法。以常用的拼音输入法和五笔输入法为例，让学生掌握输入法的基本使用方法。

4.文字输入练习：通过实际操作，让学生学会使用键盘输入文字。可以设置一些简单的练习题，让学生在练习中提高输入速度和准确性。

5.键盘保养：教育学生养成良好的键盘保养习惯，如定期清洁键盘、避免剧烈撞击等，以延长键盘的使用寿命。

本节课旨在让学生掌握键盘的基本操作，学会使用不同的输入法，并养成良好的键盘使用习惯。通过实践操作，提高学生的键盘输入速度和准确性，为今后的信息技术学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对键盘操作的兴趣，激发学生探索计算机操作的欲望，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过学习键盘操作和输入法选择，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，如遇到问题能从计算机的角度进行思考。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用键盘进行文字输入，培养学生在数字化环境下的学习能力和创新精神，为今后的学习和工作打下基础。

4.信息社会责任：教育学生养成良好的键盘使用和保养习惯，提高学生的信息素养，使学生明白在使用信息技术时要遵守道德规范，对自己和他人负责。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。他们对计算机有一定的了解，能够基本的操作计算机。此外，学生还学习了简单的文字处理软件，如Windows自带的记事本，对文字输入有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于键盘这种新的学习内容，他们充满了探索欲望。在学习能力上，学生已经具备了基本的逻辑思维和动手操作能力，能够通过实践学习键盘操作。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏和互动来学习，因此，在教学过程中，教师可以设计一些有趣的游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习键盘操作时，学生可能会遇到手指摆放不正确、击键力度不适宜等问题。在输入法选择和使用方面，学生可能会对不同的输入法感到困惑，不知道如何切换和选择。此外，学生在文字输入过程中可能会出现速度慢、准确性不高的问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和实践机会，帮助他们克服困难，提高键盘操作和文字输入的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备有标准的键盘和鼠标；投影仪，用于展示教学内容；教学一体机，用于教师演示和studentcomputerinteraction；计算机软件，苏科版三年级信息技术上册教学软件。

2.课程平台：学校的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的教学内容和要点；教学视频，展示键盘操作的正确方法和使用输入法的技巧；教学游戏，帮助学生在游戏中练习键盘操作。

4.教学手段：任务驱动法，通过设置不同的任务，引导学生学习和实践键盘操作；分组合作学习，学生可以分组进行实践，相互学习和交流；游戏教学法，通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的键盘操作能力。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前在课程平台上发布本节课的学习任务和预习资料，包括键盘结构图和一些基本的键盘操作视频。

学生活动：学生根据教师发布的任务，自主观看键盘结构视频，了解键盘的基本结构；尝试进行一些基本的键盘操作，如打字游戏。

教学方法：自主学习法

教学手段：课程平台、教学视频

作用和目的：通过自主探索，让学生对键盘有初步的了解，为新课的学习打下基础。

2.课中强化技能：

环节一：键盘结构讲解

教师活动：利用投影仪展示键盘结构图，详细讲解各个部分的功能和正确的操作方法。

学生活动：认真听讲，跟随教师一起操作键盘，加深对键盘结构的理解。

教学方法：讲授法、示范法

教学手段：投影仪、教学一体机

作用和目的：明确键盘各部分的功能，掌握正确的键盘操作方法。

环节二：输入法学习

教师活动：讲解拼音输入法和五笔输入法的使用方法，示范如何在不同的输入法之间切换。

学生活动：跟随教师学习输入法的使用方法，尝试在计算机上进行切换操作。

教学方法：讲授法、示范法

教学手段：教学一体机、计算机

作用和目的：学会在不同输入法之间切换，掌握基本的文字输入方法。

环节三：实践操作

教师活动：设置一些简单的输入任务，如输入一段文字或填写一份表格，引导学生进行实践操作。

学生活动：分组进行实践，尝试完成教师布置的任务。

教学方法：任务驱动法、分组合作学习

教学手段：计算机、教学一体机

作用和目的：通过实践操作，提高学生的键盘输入速度和准确性，培养良好的键盘使用习惯。

3.课后拓展应用：

教师活动：在课程平台上发布一些关于键盘操作的练习题和游戏，鼓励学生课后进行练习。

学生活动：课后登录课程平台，完成练习题和游戏，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：课程平台、教学游戏

作用和目的：通过课后拓展应用，巩固所学知识，提高学生的键盘操作能力。学生学习效果1.知识与技能：学生能够认识键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等，并了解它们在打字过程中的作用。学生能够掌握正确的键盘操作方法，包括手指的正确摆放、击键的力度等。学生能够学会使用不同的输入法，包括拼音输入法和五笔输入法，并能够在不同的输入法之间进行切换。学生能够使用键盘进行文字输入，提高输入速度和准确性。

2.过程与方法：学生能够在教师的指导下，通过自主探索和合作学习，掌握键盘操作的技巧和方法。学生能够在实际操作中，培养良好的键盘使用习惯，如定期清洁键盘、避免剧烈撞击等，以延长键盘的使用寿命。

3.情感态度与价值观：学生能够对键盘操作产生兴趣，激发对计算机操作的探索欲望，提高运用信息技术解决实际问题的意识。学生能够在使用信息技术时，遵守道德规范，对自己和他人负责，提高信息社会责任意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了键盘的基本结构，包括字母键、数字键、功能键等，并了解了它们在打字过程中的作用。我们掌握了正确的键盘操作方法，包括手指的正确摆放、击键的力度等。我们还学会了使用不同的输入法，包括拼音输入法和五笔输入法，并能够在不同的输入法之间进行切换。最后，我们通过实际操作，提高了使用键盘进行文字输入的速度和准确性。希望大家能够课后继续练习，巩固所学知识。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们打开你们的计算机，使用键盘输入以下文字：“今天我学会了键盘操作和输入法使用，感觉很有成就感。”要求使用拼音输入法，并在输入完成后，切换到五笔输入法，再次输入相同的内容。完成后，请将你们的屏幕截图发送给我，我将对你们的输入情况进行评分。

评分标准如下：

-正确输入文字，无误：5分

-正确输入文字，有一个错误：3分

-正确输入文字，有两个错误：1分

-未正确输入文字，或未完成任务：0分

请同学们认真对待这次检测，希望通过它，我能了解到你们的学习情况，为大家在今后的学习中提供更好的指导。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：请用拼音输入法输入以下词语。

答案：电脑、手机、学校、学生

2.例题二：请用五笔输入法输入以下词语。

答案：老师、同学、教室、学习

3.例题三：请将以下句子用正确的键盘操作方法输入。

答案：今天天气真好，我们一起去公园玩。

4.例题四：请用拼音输入法输入以下句子。

答案：我的家乡很美丽，有山有水还有花。

5.例题五：请用五笔输入法输入以下句子。

答案：我喜欢吃水果，苹果、香蕉和葡萄。

希望以上内容对您有所帮助。如果需要更多的典型例题讲解，您可以根据教学实际情况进行编写，以满足您的教学需求。板书设计①知识点：键盘结构

-字母键：A-Z

-数字键：0-9

-功能键：Ctrl、Alt、Shift、Enter等

②知识点：键盘操作方法

-手指摆放：手指自然弯曲，指尖轻轻触键

-击键力度：轻按键盘，不要用力过猛

-练习游戏：通过游戏练习键盘操作，提高熟练度

③知识点：输入法选择与切换

-拼音输入法：通过拼音输入法输入文字

-五笔输入法：通过五笔输入法输入文字

-输入法切换：在不同输入法之间进行切换

艺术性与趣味性：

-使用颜色标注不同的键位，增加板书的视觉效果

-插入键盘图片，帮助学生直观理解键盘结构

-设计有趣的键盘操作小游戏，激发学生的学习兴趣教学反思与改进今天上完三年级信息技术第8课“玩转键盘”，我感到非常充实，但也有一些遗憾。我设计了一些有趣的游戏和互动环节，学生们都