七年级英语下册 Unit 8 Pets Grammar教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit8PetsGrammar教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为七年级英语下册Unit8Pets，主要内容包括一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。通过学习，学生能够掌握一般现在时态的构成及其用法，并能运用所学知识进行日常交流。

教学重点：

1.一般现在时态的构成：主语+动词原形。

2.一般现在时态的肯定句结构：主语+动词原形+其他。

3.一般现在时态的否定句结构：主语+don't/doesn't/aren't/aren't+动词原形+其他。

4.一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Are+主语+动词原形+其他？

教学难点：

1.一般现在时态的否定句和疑问句结构的运用。

2.动词第三人称单数形式的掌握。

教学目标：

1.能够正确运用一般现在时态描述自己的宠物和日常活动。

2.能够听懂、会说、会读一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，学生将能够运用所学知识进行日常交流，提高语言能力。同时，通过了解英语国家宠物文化，学生能够增强文化意识，理解中外文化的差异。在解决问题的过程中，学生将培养逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。此外，本节课将采用任务型教学法和小组合作学习，培养学生合作学习的能力，提升学习策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高自身的综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时态的肯定句结构：主语+动词原形+其他。例如：Mypetisacat.（我的宠物是一只猫。）

（2）一般现在时态的否定句结构：主语+don't/doesn't/aren't/aren't+动词原形+其他。例如：Shedoesn'tlikedogs.（她不喜欢狗。）

（3）一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Are+主语+动词原形+其他？例如：Doeshehaveafish?（他有一条鱼吗？）

（4）动词第三人称单数形式的掌握。例如：Sheswimsinthepool.（她在游泳池游泳。）

2.教学难点：

（1）一般现在时态的否定句和疑问句结构的运用。例如：Youdon'thaveabird,doyou?（你没有一只鸟，对吗？）

（2）动词第三人称单数形式的掌握。例如：Shedoesn'tplaywithherdog.（她不和她的小狗玩耍。）

（3）区分一般现在时态和一般过去时态。例如：Helikesapples.（他喜欢苹果。）（一般现在时态）versusHelikedapplesyesterday.（他昨天喜欢苹果。）（一般过去时态）

（4）将一般现在时态应用于实际情境中。例如：Mybrotherplayssoccereveryweekend.（我哥哥每个周末都踢足球。）

四、教学过程

1.导入：通过展示不同类型的宠物图片，激发学生的兴趣，引导他们思考自己喜欢的宠物。

2.新课呈现：引入一般现在时态的概念，并通过例句展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

3.讲解与练习：详细讲解一般现在时态的构成和用法，并通过练习题让学生巩固所学知识。

4.小组活动：学生分组讨论，运用一般现在时态描述自己的宠物和日常活动。

5.课堂展示：邀请部分学生上台展示他们的描述，其他学生进行评价和纠正。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，要求学生巩固一般现在时态的运用。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对一般现在时态的掌握情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对一般现在时态的应用能力。

3.小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，了解他们在实际交流中运用一般现在时态的情况。

4.课堂展示效果：评估学生在课堂展示中的表现，包括语言表达和逻辑思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、宠物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线宠物信息资源、相关视频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、小组合作学习、情景模拟、角色扮演等。

5.教辅材料：牛津版七年级英语下册教材、练习册、语法参考书等。

6.评价工具：课堂练习题、小组活动评价表、学生作业等。五、教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计预习任务，包括查看教材、搜集有关宠物的信息。

学生活动：学生自主查看教材，了解本节课内容；搜集有关宠物的信息，准备课堂分享。

教学方法：自主学习法。

教学手段：教材、网络资源。

作用和目的：帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣；培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能：

（1）导入环节：

教师活动：展示不同类型的宠物图片，引导学生思考自己喜欢的宠物。

学生活动：观察图片，思考并回答自己喜欢的宠物。

教学方法：情境教学法。

教学手段：图片、板书。

作用和目的：激发学生兴趣，引出本节课主题。

（2）新课呈现：

教师活动：引入一般现在时态的概念，通过例句展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

学生活动：听老师讲解，观察例句，理解一般现在时态的构成和用法。

教学方法：直接教学法。

教学手段：PPT、例句。

作用和目的：帮助学生掌握一般现在时态的基本结构。

（3）讲解与练习：

教师活动：详细讲解一般现在时态的构成和用法，引导学生进行练习。

学生活动：跟随老师一起练习，巩固对一般现在时态的理解。

教学方法：指导教学法。

教学手段：PPT、练习题。

作用和目的：加深学生对一般现在时态的理解和应用能力。

（4）小组活动：

教师活动：布置小组任务，要求学生运用一般现在时态描述自己的宠物和日常活动。

学生活动：分组讨论，互相交流，共同完成任务。

教学方法：任务型教学法。

教学手段：教材、宠物图片。

作用和目的：培养学生的合作能力和表达能力，提高学生对一般现在时态的实际应用能力。

（5）课堂展示：

教师活动：邀请部分学生上台展示他们的描述，其他学生进行评价和纠正。

学生活动：学生上台展示，其他学生进行评价和纠正。

教学方法：交互式教学法。

教学手段：PPT、宠物图片。

作用和目的：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置相关作业，要求学生巩固一般现在时态的运用。

学生活动：学生完成作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法。

教学手段：教材、作业。

作用和目的：巩固学生对一般现在时态的理解和应用能力，提高学生的自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）宠物文化：介绍英语国家宠物文化的起源、发展以及宠物在人们日常生活中的地位，让学生了解中外宠物文化的差异。

（2）宠物词汇：拓展宠物相关的词汇，如狗、猫、鸟、鱼等，以及它们的相关词汇，如遛狗、喂食、玩耍等。

（3）一般现在时态的其他应用场景：举例说明一般现在时态在描述日常生活、兴趣爱好、习惯等方面的应用，帮助学生更好地理解和掌握。

（4）一般现在时态的练习题：提供更多的一般现在时态练习题，包括填空、选择、改写句子等，让学生进一步巩固知识点。

2.拓展建议：

（1）开展宠物主题班会：邀请学生带宠物图片或实物来到班级，向大家介绍自己的宠物，并运用一般现在时态描述宠物的特点和日常活动。

（2）制作宠物手抄报：鼓励学生制作关于宠物的手抄报，包括宠物的图片、特点、习性等，促进学生对宠物知识的理解和记忆。

（3）举行宠物知识竞赛：组织学生参加宠物知识竞赛，内容可以包括宠物的种类、特点、养护知识等，提高学生的宠物知识和语言表达能力。

（4）观看宠物相关电影或视频：推荐学生观看宠物相关的电影或视频，如《宠物的秘密生活》、《猫狗大战》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习宠物知识。

（5）开展宠物摄影比赛：鼓励学生拍摄宠物的照片，并运用一般现在时态描述照片中的宠物，培养学生的摄影技巧和语言表达能力。

（6）访问宠物店或动物园：组织学生参观宠物店或动物园，了解宠物的种类、特点和养护知识，让学生亲身体验并运用所学知识。七、教学反思今天上的这节课让我有了很多思考。总的来说，我觉得这节课的收获还是很大的。

我印象最深刻的是课堂上的小组活动环节。我设计了一个任务，让学生们分组讨论，运用一般现在时态描述自己的宠物和日常活动。这个任务不仅让学生们练习了语言，还培养了他们的合作能力。我看到学生们都非常积极地参与讨论，他们用英语交流，分享自己的宠物故事，场面非常热闹。这让我感到很欣慰，因为我觉得这样的课堂氛围才是我想要的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解一般现在时态的否定句和疑问句时，我发现有些学生还是不太理解。我觉得这可能是因为我没有讲得足够清晰，或者学生们还没有完全掌握这些语法结构。所以，我需要在今后的教学中更加注重这部分的内容，也许可以设计一些更加直观的教学活动，帮助学生们更好地理解。

另外，我觉得课堂的时间安排也需要改进。我发现课堂的时间过得太快了，我还有很多内容没有讲完。这可能是因为我在教学过程中浪费了一些时间，或者我没有合理地安排课堂时间。所以，我需要更好地掌握课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。八、板书设计1.设计重点：

①一般现在时态的构成：主语+动词原形。

②一般现在时态的肯定句结构：主语+动词原形+其他。

③一般现在时态的否定句结构：主语+don't/doesn't/aren't/aren't+动词原形+其他。

④一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Are+主语+动词原形+其他？

⑤动词第三人称单数形式的掌握。

2.设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔区分不同句型，如使用蓝色粉笔书写一般现在时态的肯定句，使用红色粉笔书写否定句和疑问句，让学生在视觉上区分不同句型。

②在板书中加入宠物图片，如狗、猫等，将语法结构与宠物主题相结合，增加趣味性。

③设计互动环节，如邀请学生上台演示一般现在时态的句子，并在黑板上进行纠正和补充，让学生参与其中