七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案新人教版主备人备课成员教材分析标题：“七年级生物下册第五单元生物圈中的其他生物第八课细菌和真菌教案新人教版”

本节课的主要内容是让学生了解和掌握细菌和真菌的基本特征、生活方式和与人类生活的关系。通过学习，学生能够认识常见的细菌和真菌，了解它们在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

教学重点是让学生掌握细菌和真菌的基本特征，了解它们的生活方式和与人类生活的关系。教学难点是让学生理解和掌握细菌和真菌在自然界中的作用。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示细菌和真菌的图片，引导学生关注这两种微生物，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍细菌和真菌的基本特征，如结构、生活方式等。

3.课堂讲解：讲解细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、引起疾病等。

4.实例分析：分析细菌和真菌在人类生活中的应用，如食品发酵、药物生产等。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调细菌和真菌的基本特征及其与人类生活的关系。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对细菌和真菌的认识。

7.教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，为下一步教学做好准备。

教学方法采用讲授法、图片展示法、实例分析法等，结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生对生物学知识的理解与应用能力，培养学生的科学思维与探究技能。通过学习细菌和真菌的基本特征、生活方式和与人类生活的关系，学生能够形成对微生物在自然界中作用的科学认识，并能够运用这些知识解决实际问题。同时，通过实例分析和课堂讨论，学生将培养自己的观察能力、分析能力和批判性思维，提升在生物科学领域的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.细菌和真菌的基本特征及其生活方式。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

难点：

1.细菌和真菌的结构特点和分类。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地观察和理解细菌和真菌的结构特点。

2.利用多媒体教学，展示细菌和真菌的分类及生活方式，帮助学生理解和记忆。

3.通过实例分析和课堂讨论，让学生了解细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，提高学生的实际应用能力。

4.针对学生的不同认知水平，设计不同难度的教学内容和活动，使学生在课堂上能够有所收获，提高学生的学习兴趣和积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段核心素养目标：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、实验等方法，培养学生对细菌和真菌的探究能力，使其能够主动探索自然界中的微生物世界。

2.培养学生的生命观念：使学生认识到细菌和真菌在生物圈中的重要性，理解它们与人类生活的关系，树立人与自然和谐共生的观念。

3.提高学生的科学思维：培养学生运用批判性思维分析细菌和真菌的特点及其与人类生活的关系，提高科学思维能力。

4.提升学生的科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握细菌和真菌的基本特征，增强学生的科学知识体系，提高科学素养。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示细菌和真菌的图片，引导学生关注这两种微生物，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们对细菌和真菌有什么了解？它们在我们生活中有哪些作用？”

2.新课讲授（15分钟）

1.教师介绍细菌和真菌的基本特征，如结构、生活方式等。

2.讲解细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、引起疾病等。

3.分析细菌和真菌在人类生活中的应用，如食品发酵、药物生产等。

3.实践活动（10分钟）

1.学生观察细菌和真菌的图片，描述它们的特点。

2.学生进行实验，观察细菌和真菌在不同环境下的生长情况。

3.学生制作细菌和真菌的手工模型，加深对它们结构的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论细菌和真菌在自然界中的作用，举例说明。

2.学生分享细菌和真菌在人类生活中的应用实例。

3.学生讨论如何预防细菌和真菌引起的疾病。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细菌和真菌的基本特征及其与人类生活的关系。

-提问：“你们学到了哪些关于细菌和真菌的知识？它们在我们的生活中有什么重要性？”

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握细菌和真菌的基本特征，如结构、生活方式等。他们将了解细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、引起疾病等，并能够认识到细菌和真菌与人类生活的关系，如食品发酵、药物生产等。

2.探究能力：学生通过观察、实验等活动，将培养对细菌和真菌的探究能力，能够主动探索自然界中的微生物世界，并运用所学知识解决实际问题。

3.科学思维：学生将培养批判性思维，分析细菌和真菌的特点及其与人类生活的关系，提高科学思维能力。

4.科学素养：学生通过本节课的学习，将掌握细菌和真菌的基本知识，增强科学知识体系，提高科学素养。

5.实践能力：学生通过实践活动，如观察、实验、制作手工模型等，将培养实践操作能力，加深对细菌和真菌的理解。

6.合作与交流：学生在小组讨论中，将培养合作与交流能力，学会分享和倾听他人的观点，提高团队协作能力。

7.生命观念：学生将树立人与自然和谐共生的观念，认识到细菌和真菌在生物圈中的重要性，理解它们与人类生活的关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细菌和真菌的基本特征，如结构、生活方式等。我们了解到细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、引起疾病等，并认识到它们与人类生活的关系，如食品发酵、药物生产等。学生通过观察、实验等活动，培养了对细菌和真菌的探究能力，并运用所学知识解决实际问题。在讨论中，学生提高了批判性思维，分析了细菌和真菌的特点及其与人类生活的关系，增强了科学思维能力。通过实践活动，学生提高了实践操作能力，加深了对细菌和真菌的理解。在小组讨论中，学生培养了合作与交流能力，学会了分享和倾听他人的观点，提高了团队协作能力。希望同学们能够巩固所学知识，将所学应用于实际生活中。

当堂检测：

1.细菌和真菌的基本特征有哪些？

2.细菌和真菌在自然界中的作用是什么？

3.细菌和真菌与人类生活的关系如何？

4.请举例说明细菌和真菌在食品发酵中的应用。

5.请描述一个细菌或真菌引起的疾病。

6.请解释细菌和真菌的生存条件。

7.请列举三种细菌和真菌的生态角色。

8.在小组讨论中，你学到了哪些关于细菌和真菌的知识？

请同学们在课堂上完成当堂检测，我们将及时批改并进行反馈。板书设计细菌和真菌板书设计

一、基本特征

-细菌：单细胞，无细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质

-真菌：多细胞，有细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质

二、生活方式

-细菌：寄生、腐生、自养

-真菌：寄生、腐生、共生

三、在自然界中的作用

-细菌：分解有机物、引起疾病、参与氮循环

-真菌：分解有机物、引起疾病、参与氮循环

四、与人类生活的关系

-细菌：食品发酵、药物生产、疾病感染

-真菌：食品发酵、药物生产、疾病感染

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生能够清晰地了解细菌和真菌的基本特征、生活方式、在自然界中的作用以及与人类生活的关系。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教授细菌和真菌这一课时，我尝试了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的科学素养。课堂上的互动和小组讨论让我感受到了学生的积极参与，但我也意识到在今后的教学中需要做出一些调整和改进。

首先，我发现学生在理解细菌和真菌的基本特征时存在一些困难。他们对于细菌的形态和结构的理解不够深刻，容易混淆细菌和真菌的概念。因此，我计划在未来的教学中加入更多的实物模型和图片，以帮助学生更直观地理解细菌和真菌的差异。

其次，学生在实践活动中的操作能力和观察能力有待提高。虽然他们在实验中积极参与，但对于实验结果的观察和分析还不够细致。为了培养学生的观察能力，我计划设计一些更为详细的实验指导，并引导学生进行深入的数据分析，以便他们能够更好地理解细菌和真菌在自然界中的作用。

此外，我也注意到在小组讨论环节，学生的交流和合作能力有所欠缺。他们往往倾向于独立思考，而不够积极地与他人分享和讨论自己的观点。针对这一点，我计划在未来的教学中引入更多的合作游戏和小组讨论活动，以培养学生的团队合作精神。

最后，我认为在教学过程中，我需要更加注重学生的反馈。学生在课堂上提出的疑问和观点是我改进教学的重要资源。我计划鼓励更多的学生参与到课堂讨论中，并认真听取他们的意见，以便更好地调整我的教学策略。课后拓展一、拓展内容

1.细菌和真菌在人类历史中的作用：学生可以通过阅读有关细菌和真菌在食品发酵、药物研发等方面的历史案例，了解细菌和真菌在人类历史中的重要角色。

2.细菌和真菌的生态角色：学生可以研究细菌和真菌在自然界中的生态角色，如分解有机物、循环营养物质等，了解它们对生态系统的贡献。

3.细菌和真菌的科学研究：学生可以阅读关于细菌和真菌的最新科研成果，了解科学家们如何利用细菌和真菌解决实际问题，如环境保护、疾病治疗等。

二、拓展要求

1.学生可以根据自己的兴趣选择拓展