九年级化学上册《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容九年级化学上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计（新版）新人教版，主要包括以下内容：

1.了解化学的研究领域和化学的基本特征。

2.知道化学在生活中的应用，理解化学对人类文明进步的贡献。

3.掌握化学的基本概念，如物质、元素、化合物、化学反应等。

4.学习化学实验的基本技能，如观察、操作、记录、分析等。

本章节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立化学的基本观念，激发他们对化学学科的兴趣，为后续化学学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，使其能够运用化学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过学习化学基本概念，培养逻辑思维和批判性思维。

3.提高学生的实验操作技能，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

4.培养学生的科学态度与价值观，使其认识到化学对环境保护和资源利用的重要性，激发社会责任感。

5.增进学生对化学学科的兴趣，引导他们主动探索化学世界，培养终身学习的意识。三、学情分析九年级学生在知识层次上，已经具备了一定的自然科学基础，对物质、能量等基本概念有所了解，但化学作为一门具体的自然科学，学生在化学知识方面尚处于起步阶段。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力正在逐步形成，但独立进行科学探究的能力仍有待提高。

1.知识层面：学生在初中阶段对化学的接触有限，对化学的基本概念、原理和实验技能了解不足。这导致他们在面对化学问题时，可能难以运用所学知识进行分析和解决。因此，在本章节的教学中，需注重引导学生建立化学基本概念，为后续学习打下基础。

2.能力层面：九年级学生的抽象思维能力逐渐增强，但实验操作能力和观察能力相对较弱。此外，学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高。在本章节的教学中，应注重培养学生的实验操作技能和观察能力，同时引导他们学会与他人合作，提高解决问题的能力。

3.素质层面：学生在道德品质、行为习惯方面表现出一定的自觉性，但学习兴趣和动机存在差异。部分学生对化学学习兴趣浓厚，表现出强烈的求知欲和探索精神；而部分学生对化学学习缺乏兴趣，学习态度消极。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

4.行为习惯：九年级学生正值青春期，性格特点、学习习惯等方面存在较大差异。一些学生表现出较强的自律性和责任感，能够认真完成学习任务；而一些学生自律性较差，容易受到外界干扰。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中，针对不同学生的特点，采取有针对性的教学策略。

5.影响方面：学生的知识、能力、素质等方面的差异，对课程学习产生了以下影响：

（1）学习进度：学生在化学知识掌握程度上的差异，可能导致学习进度的不同。教师需要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）课堂氛围：学生的参与度和积极性对课堂氛围有很大影响。教师要善于激发学生的学习兴趣，营造积极、活跃的课堂氛围，提高教学效果。

（3）团队合作：学生的团队协作能力对实验操作和科学探究具有重要意义。教师应注重培养学生的团队协作能力，提高实验教学的实效性。

（4）学习动机：激发学生的学习动机是提高教学质量的的关键。教师要关注学生的心理需求，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣和动机。四、教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-电脑

-实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）

-安全防护用品（护目镜、手套等）

2.软件资源：

-新人教版化学教材

-化学教学PPT

-教学视频

-化学实验操作指导手册

3.课程平台：

-校内网络教学平台

-在线学习管理系统

4.信息化资源：

-电子白板

-化学教学APP

-多媒体教学资源库

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论

-实验教学

-案例分析

-互动提问

-小组合作学习五、教学流程在教学过程中，穿插化学实验演示，让学生亲身体验化学的神奇，提高实验操作技能。同时，注重培养学生的科学态度和环保意识，使他们认识到化学在环境保护和资源利用方面的重要性。

一、导入新课（5分钟）

1.回顾化学发展史，介绍化学家及其贡献，激发学生兴趣。

2.提问：“化学对我们生活有哪些影响？”引导学生思考化学在生活中的作用。

二、新课讲授（20分钟）

1.讲解化学基本概念，如物质、元素、化合物、化学反应等。

2.通过实例讲解化学在生活中的应用，加深学生对化学的理解。

三、小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论化学在生活中的具体应用。

2.每个小组分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队合作精神。

四、实验演示（10分钟）

1.进行简单的化学实验，让学生观察实验现象，体验化学的神奇。

2.解释实验原理，引导学生学习化学知识。

五、总结与拓展（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，巩固化学基础知识。

2.强调化学在环保和资源利用方面的重要性，培养学生的科学态度和环保意识。

六、课后作业（课后自主完成）

1.复习本节课所学知识，完成课后练习题。

2.收集生活中与化学相关的例子，下节课分享。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-化学领域的发展历程与重要成果介绍。

-化学在生活中的应用实例，如食品、药品、环保等方面的应用。

-介绍化学家们的故事，激励学生对化学学科的兴趣。

-化学实验操作规范与安全知识，提高学生的实验素养。

2.课后自主学习和探究：

-收集化学与生活相关的图片、新闻报道等资料，分析化学在生活中的重要作用。

-通过网络或图书馆查阅化学家传记，了解化学家的科研经历和贡献。

-观看化学实验视频，学习实验操作技巧，了解不同化学反应的原理。

-探究化学与环保的关系，讨论如何运用化学知识解决环境污染问题。

-设计简单的化学实验，验证课堂上所学的理论知识，培养实验操作能力。

在拓展与延伸环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力和科学探究能力。通过丰富的拓展材料和实践探究活动，使学生全面了解化学学科的知识体系，增强他们对化学学科的兴趣和认识。同时，注重培养学生的环保意识和科学态度，使他们更好地将化学知识应用于实际生活中。七、课后作业1.请简述化学的定义及其在生活中的应用。

答案：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。生活中，化学应用于食品、药品、能源、环保等多个领域，如食物的烹饪、药物的研制、清洁能源的开发等。

2.请举例说明化学变化和物理变化的区别。

答案：化学变化是指物质在化学反应中生成新物质的过程，如燃烧、腐败等；物理变化是指物质在形态、状态等方面的变化，不涉及新物质的生成，如融化、沸腾等。

3.列举三种常见的化学实验操作，并简要说明其注意事项。

答案：

-稀释浓硫酸：将浓硫酸缓缓加入水中，同时用玻璃棒搅拌，注意避免水直接倒入硫酸中，以防溅溶液伤人。

-过滤：在过滤过程中，注意使用滤纸，并保持滤纸边缘低于漏斗边缘，避免液体溢出。

-加热试管：试管加热时，先预热，避免局部过热导致试管炸裂，同时试管口不要朝向人群。

4.请解释氧化还原反应的概念，并举例说明。

答案：氧化还原反应是指物质中的原子氧化数发生变化的化学反应。如铁与氧气发生化学反应生成铁锈，铁的氧化数从0变为+3，氧的氧化数从0变为-2。

5.请简述化学在环境保护中的作用。

答案：化学在环境保护中具有重要作用，如通过化学方法处理废水、废气，减少污染物排放；研究开发清洁能源，降低对化石能源的依赖；利用化学物质治理土壤污染、水体污染等。八、教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生在学习化学基本概念时，普遍存在理解不够深入的问题。在今后的教学中，我打算从以下几个方面进行反思和改进：

1.加强课堂互动，提高学生参与度。在讲授新课的过程中，我会适时提问，引导学生主动思考，并及时给予反馈，了解学生对知识点的掌握情况。

2.多用实例进行讲解，帮助学生更好地理解抽象的化学概念。例如，在讲解氧化还原反应时，可以结合生活中的实际例子，让学生感受到化学知识的实用性。

3.注重实验教学，提高学生的实验操作能力和观察能力。在实验演示过程中，我会详细解释实验原理，让学生亲身体验化学的神奇，激发他们的学习兴趣。

4.加强课后辅导，关注学生的个体差异。针对学生在作业和课堂表现中暴露出的问题，我会及时进行一对一辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

5.定期开展教学反思活动，与同事交流教学心得，借鉴优秀的教学方法，不断提升自己的教学水平。

6.在课后作业设计上，我会更加注重培养学生的自主学习和探究能力，减少机械性练习，增加开放性、实践性的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

7.结合课本内容，定期组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。在讨论过程中，我会密切关注各小组的讨论情况，适时给予指导。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材课后练习题，巩固化学基本概念和实验操作知识。

-练习题1：解释化学的定义及其在生活中的应用。

-练习题2：区分化学变化和物理变化，并给出实例。

-练习题3：简述氧化还原反应的概念，并举例说明。

-练习题4：描述化学在环境保护中的作用。

2.设计一份关于化学元素的小报，内容包括元素的命名、符号、原子序数、在周期表中的位置以及其在生活中的应用。

3.观看化学实验视频，并记录下观察到的实验现象，分析可能发生的化学反应。

作业反馈：

1.对课后练习题的批改和反馈：

-针对学生在解释化学概念时的不准确之处，给出具体指导，如建议学生查阅教材相关内容，加深理解。

-对学生区分化学变化和物理变化的实例，进行点评，指出哪些是正确的，哪些是错误的，并解释原因。

-对于氧化还原反应的描述，检查学生是否正确理解了反应原理，对错误的描述给予纠正。

-关于化学在环境保护中的作用