五年级品德与社会下册 第三单元 独具魅力的中华文化 2《我国的国宝》教案 新人教版

五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化2《我国的国宝》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化2《我国的国宝》教案新人教版

本节课教材内容主要包括我国国宝的种类、特点及其历史背景。通过本节课的学习，让学生了解和认识我国国宝的重要性和珍贵价值，培养学生的爱国情怀和文化素养。

教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的国宝知识，但对我国国宝的深入了解并不多。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层面去了解和认识我国国宝。

教学内容主要包括三个部分：一是我国国宝的种类，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等；二是我国国宝的特点，如珍稀性、独特性、濒危性等；三是我国国宝的保护意义和现状。

教学过程中，应以课本内容为基础，结合实际情况，采用图片、视频、故事等形式，生动形象地展示我国国宝的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的国宝意识。同时，注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.增强学生的文化认同感：通过学习我国国宝的相关知识，使学生了解和认识到我国国宝的独特魅力和珍贵价值，培养学生的文化认同感，增强民族自豪感。

2.提高学生的社会责任感：通过了解我国国宝的保护意义和现状，引导学生关注国宝的保护问题，培养学生的社会责任感，激发他们积极参与保护国宝的行动。

3.培养学生的综合素质：通过观察、思考、讨论等形式，培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.我国国宝的种类、特点及其历史背景。

2.我国国宝的保护意义和现状。

难点：

1.理解国宝的重要性和珍贵价值。

2.深入了解国宝的保护问题及其解决办法。

解决办法：

1.利用图片、视频等直观教具，生动展示国宝的魅力，帮助学生理解和认识国宝的特点及其历史背景。

2.通过小组讨论、思考题等形式，引导学生深入思考国宝的保护意义和现状，提高他们的思考能力。

3.组织学生进行实地考察或邀请专家讲解，让学生更直观地了解国宝的保护工作，提高他们的社会责任感。

4.结合课本内容，设计相关活动，让学生在实践中感受国宝的价值，培养他们的综合素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的年龄特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍国宝的种类、特点及其历史背景时，教师通过讲解，系统地向学生传授知识。

讨论法：在探讨国宝的保护意义和现状时，组织学生进行小组讨论，激发他们的思考，培养他们的批判性思维。

案例研究：分析具体国宝的保护案例，让学生深入了解国宝的保护问题及其解决办法。

项目导向学习：让学生参与国宝保护的项目，提高他们的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）图片展示：通过展示我国国宝的图片，引导学生观察并说出国宝的特点，加深他们对国宝的认知。

（2）视频观看：播放关于我国国宝的视频，让学生更直观地了解国宝的生活习性和保护现状。

（3）故事分享：讲述国宝的有趣故事，引发学生对国宝的兴趣，培养他们的情感认同。

（4）小组讨论：分组讨论国宝的保护意义和现状，引导学生提出自己的看法和建议。

（5）角色扮演：让学生扮演国宝，体验国宝的生活环境，提高他们的同理心。

（6）游戏设计：通过国宝知识问答游戏，检验学生对知识的掌握程度，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示国宝的图片、视频和文字资料，方便学生直观地了解国宝的相关知识。

（2）视频：选用关于国宝的生动视频，让学生更直观地感受国宝的魅力。

（3）在线工具：利用在线工具进行国宝知识问答，激发学生的学习兴趣。

（4）实物模型：展示国宝的实物模型，让学生更直观地了解国宝的形态特点。

（5）国宝保护手册：提供国宝保护手册，让学生了解国宝的保护知识和方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一张国宝图片，如大熊猫，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片中的动物是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们要学习的是关于我国的国宝，它们独具魅力，是我们国家的宝贵财富。”

2.讲授国宝的种类、特点及其历史背景（10分钟）

目标：让学生了解和认识我国国宝的种类、特点及其历史背景。

过程：教师利用PPT展示各种国宝的图片，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，并讲解它们的特点和历史背景。同时，引导学生思考国宝的重要性和珍贵价值。

3.观看国宝视频，深入了解国宝的生活习性（20分钟）

目标：让学生更直观地了解国宝的生活习性，提高他们的观察力和思考力。

过程：教师播放关于国宝的视频，如大熊猫的日常生活，学生观看并观察国宝的行为特点。观看结束后，教师引导学生进行思考和讨论，分享他们对国宝的看法和感受。

4.学生小组讨论国宝的保护意义和现状（10分钟）

目标：提高学生的社会责任感，培养他们的批判性思维。

过程：教师给出关于国宝保护的案例，学生分组讨论国宝的保护意义和现状。讨论过程中，教师引导学生提出自己的看法和建议，并鼓励他们思考如何解决国宝保护问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和综合素质。

过程：每个小组派代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。其他学生作为观众进行点评，提出自己的观点和看法。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，给予肯定和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课知识的理解和记忆。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调国宝的重要性和珍贵价值。同时，提醒学生关注国宝的保护问题，培养他们的社会责任感。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注国宝，传承和弘扬中华文化。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.国宝的种类：大熊猫、金丝猴、朱鹮、丹顶鹤等。

2.国宝的特点：珍稀性、独特性、濒危性等。

3.国宝的历史背景：了解国宝的起源、演变和分布情况。

4.国宝的重要性和珍贵价值：认识国宝对于生物多样性和文化传承的意义。

5.国宝的保护意义和现状：了解国宝面临的威胁和保护措施，掌握国宝保护的基本知识。

6.国宝保护的方法和措施：学习国宝保护的有效途径，如就地保护、迁地保护、科学研究等。

7.公民参与国宝保护的方式：了解公民参与国宝保护的途径，如志愿者活动、捐赠支持等。

8.国宝保护的法律和政策：掌握国宝保护的相关法律法规和政策。

9.国宝保护的案例分析：分析具体的国宝保护案例，了解其成功经验和不足之处。

10.国宝保护的宣传教育：了解国宝保护的宣传教育工作，提高公众的国宝保护意识。课后作业为了巩固本节课的知识，提高学生的国宝保护意识，布置以下课后作业：

1.结合课本内容，总结国宝的种类、特点及其历史背景，并在家长的帮助下，选择一种国宝进行深入了解，下节课分享你的学习成果。

2.观看关于国宝保护的纪录片或阅读相关文章，了解国宝保护的意义和现状，并结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行国宝保护。

3.围绕国宝保护的主题，设计一个宣传海报，可以包括国宝的图片、保护标语等，下节课展示给同学们。

4.结合所学知识，撰写一篇关于国宝保护的短文，可以是日记、感悟或小论文形式，字数不限。

5.与家人或朋友分享本节课所学内容，了解他们对国宝保护的看法，试着从他们的观点中发现新的思考角度。

举例题型：

题目1：请用简洁的语言描述大熊猫的特点。

答案：大熊猫的特点是黑白相间的毛色，圆圆的脸庞，大眼睛和圆耳朵。它们是食肉目熊科的一种，以竹子为主食。

题目2：请列举两种国宝，并简要介绍它们的历史背景。

答案：两种国宝可以是大熊猫和金丝猴。大熊猫的历史背景可以追溯到800万年前，是世界上最古老的哺乳动物之一；金丝猴则因其独特的金色毛皮而得名，主要分布在中国的川滇黔地区。

题目3：请谈谈你认为国宝保护的重要性，并提出至少两条保护国宝的建议。

答案：国宝保护的重要性在于维护生物多样性和文化传承。建议一：加强国宝栖息地的保护，禁止非法捕猎；建议二：提高公众的国宝保护意识，开展宣传教育活动。

题目4：请结合本节课所学内容，设计一个国宝保护的主题活动，并说明活动目的、内容和形式。

答案：主题活动名称：“国宝保护小卫士”。活动目的是提高学生对国宝保护的认识和参与意识。内容主要包括国宝知识问答、保护方法讨论和实践活动。形式可以是班级辩论赛、小组研究报告和社区宣传活动。

题目5：请以大熊猫的角度写一篇关于“我的家园”的短文。

答案：我的家园是一个美丽而神奇的地方，这里有翠绿的竹林、清澈的溪水，还有许多好朋友。我生活在这里，感到无比幸福。但是，我的家园也面临着一些危险，比如栖息地的破坏和气候变化。我希望人们能共同努力，保护我的家园，让我们的未来更加美好。作业布置与反馈为了巩固本节课的教学内容，提高学生的国宝保护意识，布置以下作业：

1.根据课本内容，总结国宝的种类、特点及其历史背景，并在家长的帮助下，选择一种国宝进行深入了解，下节课分享你的学习成果。

2.观看关于国宝保护的纪录片或阅读相关文章，了解国宝保护的意义和现状，并结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行国宝保护。

3.围绕国宝保护的主题，设计一个宣传海报，可以包括国宝的图片、保护标语等，下节课展示给同学们。

4.结合所学知识，撰写一篇关于国宝保护的短文，可以是日记、感悟或小论文形式，字数不限。

5.与家人或朋友分享本节课所学内容，了解他们对国宝保护的看法，试着从他们的观点中发现新的思考角度。

作业反馈：

1.对于学生关于国宝种类、特点及其历史背景的总结，教师应及时批改，并对学生的掌握情况进行评价。对于掌握较好的学生，可以给予肯定和鼓励；对于掌握不足的学生，需要指出存在的问题，并给出改进建议，如加强国宝知识的学习，了解更多关于国宝的历史背景等。

2.对于学生关于国宝保护的纪录片观看或文章阅读，教师可以要求学生提交观后感或读后感，并进行及时批改和反馈。对于有深度思考和独特见解的学生，可以给予表扬；对于观点较为肤浅或未能结合自身生活经验的学生，需要引导他们进行更深入的思考，并提出改进意见。

3.对于学生设计的国宝保护宣传海报，教师应及时进行评价和反馈。对于设计新颖、富有创意的学生，可以给予赞赏；对于设计较为简单或缺乏创意的学生，需要引导学生如何进行创新设计，并给出改进建议。

4.对于学生撰写的关于国宝保护的短文，教师应及时批改，并对学生的写作能力进行评价。对于表达清晰、观点明确的学生，可以给予肯定；对于表达混乱、观点不明确的学生，需要指出问题所在，并给出改进建议，如加强文章结构的组织，明确表达自己的观点等。

5.对于学生与家人或朋友分享国宝保护内容的情况，教师可以要求学生提交分享心得，并进行及时批改和反馈。对于能够主动与他人分享知识的学生，可以给予表扬；对于分享内容较为简单或未能引起他人兴趣的学生，需要引导他们如何更好地与他人交流，并提出改进意见。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入国宝保护的案例分析，使学生能够更直观地了解国宝保护的实际问题，提高他们的实践能力。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在讲解国宝特点时，部分学生对国宝的珍稀性和濒危性理解不够深入，需要加强讲解。

2.在组织国