六年级品德与社会下册 人类唯一的家园2教案 鄂教版

六年级品德与社会下册人类唯一的家园2教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：品德与社会下册——人类唯一的家园2

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第1课时：认识地球，了解人类唯一的家园

第2课时：探索保护地球的方法，培养环保意识

教学目标：

1.让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类唯一的家园。

2.培养学生热爱地球，保护环境的意识。

3.通过实践活动，提高学生的环保行动力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.地理素养：通过认识地球，了解地球的基本情况，提高学生的地理素养。

2.环保素养：通过探索保护地球的方法，培养学生热爱地球，保护环境的意识。

3.实践素养：通过实践活动，提高学生的动手能力，增强学生的实践操作能力。

4.社会责任素养：培养学生关爱社会，关注环保的责任感，提高学生的社会责任感。学情分析三、学情分析

品德与社会下册——人类唯一的家园2这部分内容，主要围绕地球和环保主题展开。对于六年级的学生而言，他们已经具备了一定的地理知识和环保意识，但还需要通过深入的学习和实践，进一步强化这些知识。

在知识层面，学生可能对地球的基本情况，如地理位置、气候特点等有所了解，但可能缺乏对地球生态环境系统的全面认识。在能力层面，学生可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在实践操作方面可能还需要加强。在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识和责任感，但还需要通过具体的活动和案例，进一步培养他们的环保意识和行动力。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。例如，有些学生可能对理论性较强的内容感到枯燥，需要通过实践活动来提高他们的学习兴趣；有些学生可能对团队合作有抵触情绪，需要通过具体的案例和活动，让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点和需求，通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、地球仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、网络文章、环保活动案例等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实践活动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引起学生对地球和环保的关注。

过程：教师通过展示地球图片和播放地球生态环境的视频资料，引导学生思考地球的重要性，激发学生对课程的兴趣。

2.地球基本情况学习（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本情况，如地理位置、气候特点等。

过程：教师通过讲解和展示教学挂图，让学生了解地球的基本情况，并进行互动问答，巩固所学知识。

3.环保意识培养（20分钟）

目标：培养学生热爱地球，保护环境的意识。

过程：教师通过讲解和案例分析，让学生了解人类活动对地球环境的影响，引导学生树立环保意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出环保问题，学生分组讨论并提出解决方案，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：各小组代表进行成果展示，其他学生进行评价和补充，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调地球的重要性和环保意识，激发学生对保护地球的行动力。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《地球的故事》，作者：霍金

-《我们的星球：地球》，作者：国家地理出版社

-《环保手册：如何为地球做出贡献》，作者：环保组织

2.课后探究任务：

-让学生收集有关地球生态环境的资料，了解我国环保政策及其实施情况。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，了解环保工作的实际操作。

-开展校园环保宣传活动，如制作环保标语、举办环保知识竞赛等，提高学生的环保意识。

-鼓励学生参与环保志愿活动，如参加清洁行动、植树造林等，培养学生的环保行动力。

-引导学生进行环保创新实践，如设计环保小发明、提出环保建议等，激发学生的创新思维。

3.延伸知识点：

-地球的形成与演变：让学生了解地球的起源、地质时期划分、地球板块运动等知识。

-生态环境问题：让学生了解全球生态环境面临的问题，如气候变化、生物多样性减少等。

-可持续发展：让学生了解可持续发展的概念、原则和实践，如绿色经济、低碳生活等。

-环保法律法规：让学生了解我国环保法律法规体系，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

-环保技术与发展：让学生了解环保技术的创新与应用，如可再生能源技术、废物回收技术等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。针对重要知识点，教师可设计难易不同的问题，以适应不同学生的学习需求。对于回答正确的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，增强其自信心；对于回答不准确的学生，教师要耐心引导，帮助他们找到问题所在，并给予正确答案，以提高其学习能力。

（2）观察：教师在课堂过程中要时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂讨论、是否注意力集中、是否对课堂内容产生兴趣等。对于表现良好的学生，教师要及时给予肯定；对于表现欠佳的学生，教师要及时发现问题，采取有效措施加以引导。

（3）测试：在课堂结束后，教师可设计一份简短的测试题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题要具有针对性和实用性，要覆盖本节课的重要知识点。测试结束后，教师要认真批改试卷，了解学生的学习效果，针对问题较多的知识点，在下节课中进行有针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）作业布置：教师要根据本节课的学习内容，设计具有针对性和实践性的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业难度要适中，既要能够检验学生对知识点的掌握情况，也要能够激发学生的学习兴趣。

（2）作业批改：教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。对于作业完成优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好学习状态；对于作业完成不佳的学生，教师要及时发现问题，并在课堂上进行有针对性的讲解，以提高学生的学习效果。

（3）作业点评：在课堂上，教师可对学生的作业进行点评，分享优秀作业的经验，指出普遍存在的问题，并给出改进建议。通过作业点评，教师可以帮助学生提高学习方法，培养良好的学习习惯。

3.学生互评：

（1）分组讨论：教师可将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论和交流。学生可以就学习内容、学习方法等方面进行互相提问、解答疑惑，共同提高。

（2）小组展示：各小组代表进行成果展示，其他学生进行评价和补充。通过小组展示和互评，学生可以提高自己的表达能力和思维能力，培养团队协作精神。

4.家长沟通：

教师可通过电话、微信等方式与家长保持良好沟通，及时了解学生在家的学习情况，让家长参与到学生的学习过程中，形成家校共育的良好局面。同时，教师要向家长反馈学生在学校的表现，让家长了解学生的学习进步和成长。课后作业1.根据课文内容，简述地球的位置和大小。

答案：地球位于太阳系中，是第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里。地球的直径约为12742公里，赤道周长约为40075公里。

2.列举三种人类活动对地球环境的影响。

答案：人类活动对地球环境的影响包括：森林砍伐导致生物多样性减少；化石燃料的燃烧导致全球变暖；工业污染导致空气质量下降。

3.阐述可持续发展的重要性及其原则。

答案：可持续发展是指满足当前人类需求，不损害后代满足其需求的能力。其原则包括公