江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 生产与经济制度教案 新人教版必修1

江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课生产与经济制度教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课生产与经济制度教案新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：第四课生产与经济制度

2.教学年级和班级：高中一年级政治班

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解生产与经济制度的基本概念及其相互关系。

2.使学生掌握我国基本经济制度的特点及作用。

3.培养学生分析现实经济问题的能力。

【教学内容】

1.生产及其类型

-个体生产

-集体生产

-社会化大生产

2.经济制度及其特点

-资本主义经济制度

-社会主义经济制度

-我国基本经济制度的特点及优越性

3.我国经济体制改革

-改革的背景

-改革的主要内容

-改革的成果

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-通过时事新闻导入本节课的主题，引发学生对生产与经济制度的关注。

2.知识讲解（15分钟）

-对生产及其类型、经济制度及其特点进行讲解，结合课本相关内容进行阐述。

3.案例分析（10分钟）

-分析我国经济体制改革的背景、主要内容以及取得的成果。

4.课堂讨论（10分钟）

-让学生针对所学内容，结合实际案例，进行课堂讨论，增强学生对知识点的理解。

5.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-布置课后作业，巩固所学知识。

【课后反思】

教师应在课后对本次课程的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的思想动态，引导他们正确看待我国的经济制度，增强国家认同感。核心素养目标1.提升学生对生产与经济制度的理解，培养其运用马克思主义政治经济学观点分析经济现象的能力。

2.增强学生的国家意识，使其认识到我国基本经济制度的优越性和经济体制改革的必要性，培养其社会责任感和参与社会主义现代化建设的积极性。

3.培养学生批判性思维，能够理性审视不同经济制度，提高其辨别是非、分析问题的能力。

4.通过课堂讨论与案例分析，提升学生的合作交流能力和实证研究素养，使其在实践中运用所学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经了解了社会主义初级阶段的基本经济制度，对市场经济和计划经济有了基本的认识。此外，学生对我国改革开放以来经济领域的变化和发展有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活密切相关的经济现象表现出较高的兴趣，具有一定的探究欲望。他们的抽象逻辑思维逐渐发展，能够理解较为复杂的经济理论。在学习风格上，学生更倾向于通过实例分析、讨论互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在生产与经济制度这一章节中，学生可能对以下方面感到困惑和挑战：

-对不同经济制度的本质区别和联系理解不够深入；

-分析我国经济体制改革过程中的复杂问题时，难以把握问题的关键；

-在实际应用中，难以将理论知识与实际经济现象有效结合；

-对经济体制改革中涉及的政策、法规等具体内容理解不透彻。

针对这些可能的困难和挑战，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解经济理论，通过实例分析、讨论互动等方式，帮助学生更好地掌握知识，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了新人教版高中政治必修1教材，以便于学生跟随课堂进度，参与课堂学习和讨论。

-准备课程相关的教材解读资料，帮助学生更好地理解教材内容，为课堂学习打下坚实基础。

2.辅助材料：

-收集与生产与经济制度相关的图片、图表，如农业生产、工业生产、服务业生产的场景图片，不同经济制度下的生产关系图表等，以便于学生直观地理解生产方式和经济制度之间的关系。

-筛选关于我国经济体制改革的视频资料，展示改革过程中的重要事件和成果，增强学生对改革开放以来我国经济发展的认识。

-搜集一些现实生活中的经济案例，如农村土地制度改革、国企改革等，用于课堂讨论和案例分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，每组配备一台电脑或投影设备，便于学生观看多媒体资源。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学PPT和多媒体材料。

-在教室后方或侧方设置讨论区，用于学生进行小组讨论和交流。

此外，为了确保教学效果，以下准备工作也需注意：

-检查教室内的网络连接，确保多媒体资源的顺利播放。

-提前与学生沟通，了解他们对课程内容的疑问和兴趣点，以便于调整教学策略和资源。

-准备课程相关的测试题和评价表，用于评估学生对课程内容的掌握程度。

-与其他学科教师沟通，了解学生在其他课程中学习到的相关知识点，以便于本节课的教学内容与其他学科有效衔接。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布预习任务，提供教材和相关资料，引导学生自主学习生产与经济制度的基本概念。

-学生活动：学生根据预习任务，阅读教材，观看预习视频，记录疑问和难点。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生自主探索。

-教学手段：利用在线学习平台，提供预习视频和资料。

-教学资源：预习视频、教材、预习任务单。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，了解学生的预习情况。

举例：学生通过观看预习视频，了解生产的不同类型和经济制度的基本概念。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过案例引入，激发学生兴趣。

-学生活动：学生参与讨论，分享预习心得。

-教学方法：采用讨论法，鼓励学生思考。

-教学手段：使用PPT展示案例，组织学生讨论。

-教学资源：案例资料、PPT。

-作用和目的：引导学生进入学习状态，检验预习效果。

-环节二：知识讲解

-教师活动：详细讲解生产与经济制度，突出重点和难点。

-学生活动：学生认真听讲，记录关键信息。

-教学方法：采用讲授法，结合多媒体资源辅助教学。

-教学手段：使用PPT、图表、视频等多媒体资源。

-教学资源：PPT、图表、视频。

-作用和目的：系统传授知识，加深学生对经济制度理解。

-环节三：案例分析

-教师活动：提供经济体制改革的具体案例，引导学生分析。

-学生活动：学生分组讨论，分析案例中的经济制度变化。

-教学方法：采用案例分析法，促进学生思考。

-教学手段：分发案例资料，组织小组讨论。

-教学资源：案例资料、讨论记录表。

-作用和目的：培养学生分析问题和解决问题的能力，加深对经济制度改革的认识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合实际，分析身边的经济现象。

-学生活动：学生完成课后作业，通过实际案例分析加深对课程内容的理解。

-教学方法：采用实践探究法，鼓励学生将理论知识应用于实际。

-教学手段：利用课后作业，引导学生进行自我检测和巩固。

-教学资源：课后作业、相关经济现象分析资料。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生解决实际问题的能力。

举例：学生通过分析家乡的经济发展情况，运用所学知识解释经济制度对当地经济的影响。知识点梳理1.生产的类型

-个体生产：以家庭为单位的自给自足生产方式。

-集体生产：社会主义集体经济组织形式，如农村集体土地经营。

-社会化大生产：以现代工业生产为代表，具有高度组织性、协作性和规模性。

2.经济制度及其特点

-资本主义经济制度：生产资料私有制，市场经济体制，竞争机制。

-社会主义经济制度：生产资料公有制为主体，计划经济与市场经济相结合。

-我国基本经济制度的特点：

-以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

-按劳分配为主体，多种分配方式并存。

-社会主义市场经济体制。

3.我国经济体制改革

-改革的背景：解放和发展生产力，实现社会主义现代化。

-改革的主要内容：

-农村经济体制改革：实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业。

-城市经济体制改革：国有企业改革，发展非公有制经济。

-改革开放：引进外资，发展外向型经济。

-改革的成果：

-经济增长：我国经济持续快速增长，成为世界第二大经济体。

-人民生活：人民生活水平显著提高，全面建设小康社会取得重大成果。

-结构优化：产业结构不断优化，新兴产业迅速崛起。

4.生产与经济制度的关系

-生产方式决定经济制度：不同的生产方式产生不同的经济制度。

-经济制度对生产的影响：经济制度对生产关系有反作用，影响生产力的发挥。

5.社会主义初级阶段的基本经济制度

-公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

-按劳分配为主体，多种分配方式并存。

-社会主义市场经济体制。

6.社会主义经济制度与资本主义经济制度的区别与联系

-区别：生产资料所有权、分配制度、经济运行机制等方面。

-联系：都是生产力与生产关系的统一，市场经济体制下都存在竞争和合作。

7.经济体制改革的现实意义

-提高生产力，促进经济增长。

-优化资源配置，提高经济效益。

-改善民生，促进社会和谐。

-增强国家综合实力，提升国际地位。课后作业1.请结合本节课学习的生产与经济制度的知识，分析我国农村土地制度改革对农业生产力的影响，并阐述你的观点。

答案示例：农村土地制度改革通过实行家庭联产承包责任制，使农民获得土地使用权，激发了农民的生产积极性，提高了农业生产力。

2.请以我国某一家国有企业改革为例，说明经济体制改革对企业发展的积极作用。

答案示例：某国有企业通过引入现代企业制度，改革经营管理机制，提高了企业效益，增强了市场竞争力。

3.分析我国社会主义市场经济体制下，如何处理政府与市场的关系，促进经济发展。

答案示例：在社会主义市场经济体制下，政府发挥宏观调控作用，保障市场公平竞争，同时尊重市场规律，激发市场活力。

4.请从生产与经济制度的关系角度，分析为什么我国要坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度。

答案示例：我国坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，是因为这种制度适应了生产力发展的要求，有利于促进经济增长，提高人民生活水平。

5.请结合所学知识，谈谈你对我国经济体制改革的看法，以及你认为未来改革应该关注哪些方面。

答案示例：我国经济体制改革取得了显著成果，未来应继续关注产业结构优化、创新驱动发展、民生改善等方面，以实现高质量发展。作业布置与反馈-请学生结合本节课学习的生产与经济制度知识，分析我国改革开放以来农村土地制度改革对农业生产力的影响，并撰写一篇小论文。

-要求学生以我国某一家国有企业改革为例，分析经济体制改革对企业发展的积极作用，并撰写一篇案例分析报告。

-要求学生从生产与经济制度的关系角度，分析我国坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度的必要性，并撰写一篇论述文章。

-要求学生结合所学知识，谈谈对我国经济体制改革的看法，并提出未来改革的建议，撰写一篇思考性文章。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对学生的作业进行评价和反馈。

-对学生的作业中存在的问题进行分析，并提出改进建议。

-通过作业反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-鼓励学生积极参与作业讨论，相互学习和交流，以提高他们的思维能力和表达能力。

-定期组织作业分享会，让学生展示自己的作业成果，促进他们的学习动力和自信心。教学反思与改进这节课的教学效果如何，需要通过学生的作业完成情况、课堂参与度以及课后反馈来评估。如果发现学生在理解生产与经济制度的关系上还存在一些困难，那么我需要反思自己的教学方法是否足够生动形象，是否需要引入更多的实例来帮助学生理解。此外，如果学生在分析我国经济体制改革的具体案例时感到吃力，我需要考虑是否应该提供更多的背景资料，或者调整案例分析的难度。

为了改进教学效果，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如组织学生进行角色扮演，模拟经济体制改革中的不同角色，让他们更直观地感受到改革带来的变化。同时，我打算引入更