九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第1课时 燃料和热量教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时燃料和热量教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是燃料的合理利用与开发。具体内容包括燃料的种类、燃料的燃烧过程、燃料的热值以及燃料的合理利用与开发的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了燃料的基本概念和燃烧的基本原理，对本节课的内容有一定的了解。同时，学生在生活中也有一定的燃料利用的经验，能够更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作能力和观察能力，增强学生的科学思维能力，培养学生的问题解决能力和创新意识。通过本节课的学习，学生将能够运用科学的思维方式分析燃料的合理利用与开发问题，提出解决问题的方法，并在实践中加以验证。同时，学生也将能够通过实验和观察，深入理解燃料的燃烧过程和燃料的热值概念，提高自己的实验操作能力和观察能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）燃料的种类及其性质：石油、天然气、煤、可燃冰等燃料的分类和特点。

（2）燃料的燃烧过程：燃烧的三个阶段，燃料与氧气的反应原理。

（3）燃料的热值：热值的定义、计算方法以及热值与燃料质量、燃烧程度的关系。

（4）燃料的合理利用与开发：提高燃料利用率的方法，新能源的开发和利用。

（5）实验操作技能：燃料燃烧实验、热值测定实验等基本操作方法。

2.教学难点

（1）燃料燃烧过程的三个阶段的理解：学生难以理解燃料燃烧的详细过程及每个阶段的特点。

（2）燃料热值的计算：学生对热量、热值的概念混淆，难以正确计算燃料的热值。

（3）燃料合理利用与开发的方法：学生难以理解如何提高燃料利用率，以及新能源的开发和利用方法。

（4）实验操作技能的掌握：学生对实验操作不熟悉，难以独立完成实验并得出正确结论。

（5）将理论知识应用于实际问题的能力：学生难以将所学知识运用到实际生活中，解决燃料利用与开发问题。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生突破难点。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：用于向学生传授燃料的种类、燃料的燃烧过程、燃料的热值等基本知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的燃料利用与开发的案例，使学生了解燃料合理利用的重要性。

（3）实验法：让学生通过实验操作，观察燃料燃烧过程和测定燃料的热值，培养学生的实验技能。

（4）讨论法：分组讨论燃料合理利用与开发的方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演燃料工程师、环保专家等角色，讨论燃料的合理利用与开发方法。

（2）实验活动：安排燃料燃烧实验和热值测定实验，让学生动手操作，观察并记录实验结果。

（3）游戏设计：设计一个关于燃料利用的互动游戏，让学生在游戏中加深对燃料合理利用的理解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示燃料的种类、燃烧过程、热值等知识，以及相关的案例。

（2）视频：播放有关燃料利用与开发的视频，帮助学生更直观地理解燃料燃烧过程和热值的概念。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高实验结果的准确性。五、教学实施过程教师活动：布置预习任务，要求学生查阅有关燃料的资料，了解燃料的种类、燃烧过程和热值的概念。

学生活动：学生自主查阅资料，整理笔记，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、书籍

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：利用PPT展示燃料火灾的视频，引导学生关注燃料的安全利用。

学生活动：观看视频，分享感受，进入课堂学习状态。

教学方法：情境教学法

教学手段：PPT、视频

作用和目的：激发学生兴趣，导入新课。

（2）讲授知识

教师活动：通过PPT讲解燃料的种类、燃烧过程和热值的概念。

学生活动：听讲、记笔记，提问解答。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：系统传授知识，为学生实验操作打下理论基础。

（3）实验操作

教师活动：演示燃料燃烧实验和热值测定实验，讲解实验步骤和注意事项。

学生活动：分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

教学方法：实验法、合作学习法

教学手段：实验器材、PPT

作用和目的：培养学生的实验技能，加深对燃料燃烧过程和热值概念的理解。

（4）讨论分析

教师活动：组织学生分组讨论燃料的合理利用与开发方法，引导学生运用所学知识解决问题。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：讨论法、问题解决法

教学手段：PPT

作用和目的：培养学生的合作意识和问题解决能力，提高燃料利用与开发的意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写实验报告，总结燃料燃烧过程和热值的概念。

学生活动：完成实验报告，总结课堂所学。

教学方法：实践教学法

教学手段：书籍、网络资源

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的实践能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《新能源与可再生能源》：介绍新能源的种类、特点和利用方法，帮助学生了解新能源的发展现状和前景。

（2）《燃料利用技术》：深入讲解燃料的合理利用方法，包括提高燃料利用率、减少燃料污染等技术。

（3）《环保与能源》：探讨环保问题与能源利用的关系，强调燃料合理利用对环境保护的重要性。

（4）《全球能源危机》：分析全球能源形势，让学生了解能源危机对人类社会的影响，提高他们的能源安全意识。

2.课后自主学习和探究

（1）调查家庭和周围的燃料利用情况，分析燃料利用中的浪费现象，提出改进措施。

（2）研究新能源的开发和利用技术，了解新能源在我国的发展现状和前景。

（3）搜集有关燃料燃烧过程和热值测定方面的科普文章，加深对燃料燃烧过程的理解。

（4）讨论燃料合理利用与环保问题，分析燃料利用对环境的影响，提出环保建议。

（5）观察日常生活中的燃料利用现象，分析燃料利用的合理性，提出改进意见。七、内容逻辑关系①燃料的分类：化石燃料（石油、天然气、煤）、可再生能源（生物质能、水能、风能、太阳能）和新能源（核能、地热能、潮汐能）。

②燃料性质：燃烧值、挥发性、污染性等。

③燃料的应用：日常生活、工业生产、交通等领域。

2.燃料的燃烧过程

①燃烧的三阶段：预热、扩散和氧化合成。

②燃烧反应：燃料与氧气的化学反应，释放能量。

③燃烧效率：影响因素（燃料与氧气的混合比、燃烧温度等），提高方法（增大燃料与氧气的接触面积、提高燃烧温度等）。

3.燃料的热值

①热值的定义：单位质量燃料完全燃烧放出的热量。

②热值的计算：热值=燃料质量×燃料燃烧放出的热量。

③热值与燃料质量、燃烧程度的关系：热值越高，单位质量的燃料释放的热量越多；燃烧程度越高，热值利用率越高。

4.燃料的合理利用与开发

①提高燃料利用率的方法：优化燃烧设备、提高燃烧温度、增大燃料与氧气的接触面积等。

②新能源的开发和利用：太阳能电池、风能发电、生物质能利用等。

③燃料合理利用与环保：减少燃料污染排放，保护环境。

板书设计：

一、燃料的种类及其性质

1.分类：化石燃料、可再生能源、新能源

2.性质：燃烧值、挥发性、污染性

3.应用：日常生活、工业生产、交通等领域

二、燃料的燃烧过程

1.燃烧的三阶段：预热、扩散、氧化合成

2.燃烧反应：燃料+氧气→热量+产物

3.燃烧效率：影响因素、提高方法

三、燃料的热值

1.定义：单位质量燃料完全燃烧放出的热量

2.计算：热值=燃料质量×燃料燃烧放出的热量

3.热值与燃料质量、燃烧程度的关系

四、燃料的合理利用与开发

1.提高燃料利用率的方法

2.新能源的开发和利用

3.燃料合理利用与环保八、教学反思今天上完《燃料的合理利用与开发》这一课后，我进行了深刻的教学反思。总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，课堂氛围良好。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在讲授燃料的分类和性质这部分内容时，我可能过于注重理论的讲解，而忽视了与学生生活实际的联系。在接下来的教学中，我应该更多地引入生活中的实例，让学生能够更直观地理解和记忆燃料的分类和性质。

其次，在讲解燃料的燃烧过程这部分内容时，我使用了实验和讨论相结合的教学方法，学生们表现出很高的兴趣和参与度。但是，我也发现有些学生在实验操作中存在一些问题，比如对实验仪器的使用不熟悉，对实验结果的观察和记录不够仔细等。在今后的教学中，我应该更加注重实验操作的指导和培训，提高学生的实验技能。

再次，我觉得在讲解燃料的热值这部分内容时，我可能过于注重公式的推导和计算，而忽视了学生对热值概念的理解。在今后的教学中，我应该更加注重概念的讲解和学生的思维训练，帮助学生建立起正确的热值概念。

最后，在讲解燃料的合理利用与开发这部分内容时，我引入了一些新能源的开发和利用的案例，学生们表现出很高的兴趣。但是，我也发现有些学生对于如何将理论知识应用于实际问题还有一定的困难。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的问题解决能力和创新意识，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。课堂课堂评价主要包括提问、观察、测试等方式，通过这些方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：通过提问的方式了解学生对燃料的种类、燃烧过程、热值等基本概念的理解程度。例如，可以问学生燃料的分类、燃烧的三阶段、热值的计算方法等。通过学生的回答，可以了解他们对这些概念的掌握情况，以及是否存在理解上的困难。

2.观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对燃料的合理利用与开发的理解程度。例如，可以观察学生在讨论燃料合理利用与开发的方法时，是否能提出有效的解决方案，是否能将所学知识运用到实际问题中。通过观察，可以了解学生对燃料合理利用与开发的理解程度，以及是否存在思维上的障碍。

3.测试：通过测试的方式了解学生对燃料的合理利用与开发的理解程度。例如，可以设计一些相关的题目，如燃料的种类、燃烧过程、热值的计算方法等，让学生在规定时间内完成。通过测试，可以了解学生对燃料的合理利用与开发的理解程度，以及是否存在知识上的缺失。

课堂评价的目的是及时发现问题并进行解决，以提高学生的学习效果。因此，在评价过程中，教师应注重学生的反馈，及时调整教学方法，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

九、作业评价

作业评价主要是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，指出其中的错误和不足之处。例如，在批改学生的实验报告时，可以指出他们在实验操作、数据记录、结果分析等方面的不足之处，并给出改进的建议。

2.点评：对学生的作业进行点评，给予他们鼓励和肯定。例如，在点评学生的实验报告时，可以指出他们在实验操作、数据记录、结果分析等方面的优点，并鼓励他们继续保持。

3.及时反馈：及时将作业评价的结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。例如，可以在下一次课堂上公布作业评价的结果，让学生了解自己在作业中的表现，以及需要改进的地方。

作业评价的目的是及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。因此，在评价过程中，教师应注重学生的反馈，及时调整教学方法，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。课后作业1.请列举三种化石燃料和三种可再生能源。

2.请描述燃料燃烧的三阶段过程。

3.请计算1kg燃料完全燃烧放出的热量，已知该燃料的热值为4000kJ/kg。

4.请分析提高燃料利用率的方法及其原理。

5.请设计一个实验，用于测定燃料的热值。

答案