九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教案（新版）新人教版教学内容新人教版九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”中的课题1“燃烧和灭火”的第1课时，主要内容包括燃烧的条件及灭火的原理。本节课的教学内容以探究燃烧的三要素（可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点）为主线，引导学生通过实验和分析，理解燃烧的基本条件，并掌握灭火的方法和原理。

具体教学内容包括：

1.燃烧的三要素：可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.燃烧的实验现象及解释：通过实验观察不同条件下物质的燃烧情况，分析燃烧条件的作用。

3.灭火的方法：隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、撤走可燃物。

4.灭火原理的应用：通过实例分析，理解灭火方法的原理，并学会选择合适的灭火方法。

本节课内容与学生的生活实际紧密结合，通过实验和实例分析，提高学生对燃烧和灭火知识的理解和应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、证据推理与模型建构能力，以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。通过探究燃烧的条件和灭火的原理，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，收集和处理信息，以验证燃烧的条件。

2.基于实验数据，进行证据推理，建构燃烧和灭火的模型，提高科学思维能力。

3.联系生活实际，认识燃烧和灭火在生产、生活中的重要性，培养STSE意识。

4.通过对燃烧和灭火知识的学习，增强安全意识，提高自我保护能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质、能量、变化等概念有了一定的理解。在学习本节课之前，学生已经学习了物质的性质、变化等知识，对实验操作也有一定的熟练度。然而，学生在燃烧和灭火知识方面的理解还不够深入，需要通过实验和实例分析，进一步巩固和提高。

1.知识层面：学生对物质的燃烧现象有一定的了解，但对其背后的原理和条件认识不足。大部分学生能够区分燃烧和灭火的方法，但不一定能够清晰地阐述其原理。

2.能力层面：学生在实验操作方面有一定的基础，但部分学生在观察现象、分析问题方面的能力有待提高。此外，学生的证据推理和模型建构能力也需加强。

3.素质方面：九年级学生的思维具有可塑性，对新鲜事物充满好奇。但部分学生学习积极性不高，容易受到外界干扰。此外，学生的自主学习能力和团队合作精神也有待培养。

4.行为习惯：学生在课堂上容易走神，部分学生对实验操作不够认真，对实验现象观察不细致。这些不良习惯会影响学生对燃烧和灭火知识的学习。

针对以上学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重实验教学，引导学生观察现象、分析问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，加强课堂管理，提醒学生保持专注，培养良好的学习习惯。此外，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器（如酒精灯、火柴、烧杯等）、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站。

3.信息化资源：教学课件、实验视频、相关文章、在线讨论区。

4.教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、问题驱动学习、在线学习平台。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验室器材和教学课件，确保实验药品和仪器齐全。同时，学生在教师指导下预习课本内容，了解燃烧和灭火的基本概念，为课堂学习做好充分准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示火灾新闻报道，引发学生对燃烧和灭火的关注。随后，简要回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

（2）实验探究（15分钟）

教师引导学生分组进行实验，观察不同条件下物质的燃烧情况。学生通过实验操作，验证燃烧的三要素（可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点）。实验过程中，教师巡回指导，确保实验安全并进行必要的学生互动。

（3）知识讲解（5分钟）

教师根据实验结果，讲解燃烧的条件和灭火的原理。重点阐述燃烧的三要素及其在燃烧过程中的作用。同时，通过实例分析，让学生理解灭火方法的原理和应用。

（4）课堂讨论（5分钟）

学生分组讨论灭火方法的优缺点，以及在不同场合下如何选择合适的灭火方法。教师引导学生进行证据推理，培养学生的科学思维能力。

（5）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调燃烧和灭火的重要性和注意事项。随后，提出拓展问题，引导学生进行课后思考。

3.课后作业（5分钟）

学生根据课堂学习和讨论情况，完成课后作业。作业内容包括燃烧和灭火的知识点、实验报告和灭火方法的应用案例。教师及时批改作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。

整个教学流程注重实验操作、现象观察、知识讲解和课堂讨论相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的科学素养。同时，课堂教学与课后作业相辅相成，确保学生对燃烧和灭火知识的理解和应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与社会》：燃烧与灭火部分，介绍燃烧和灭火在生产、生活中的应用，以及燃烧产物对环境的影响。

-《化学奥秘》：燃烧的化学反应机理，深入剖析燃烧过程中物质的转化。

-《灭火器材与技术》：灭火器材的种类、性能和使用方法，以及灭火技术的最新发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查生活中常见的灭火方法及其原理，了解灭火剂的种类和作用。

-研究燃烧和灭火在能源利用、环境保护等方面的应用，认识燃烧技术的重要性。

-探讨新型灭火材料的研究和开发，了解科学技术在消防安全领域的贡献。

-分析火灾事故案例，总结燃烧和灭火的安全常识，提高安全意识。内容逻辑关系①燃烧的条件

-可燃物：燃烧需要有可燃物，如木材、纸张、石油等。

-氧气或空气：燃烧需要氧气或空气作为氧化剂，以支持燃烧反应。

-达到燃烧所需的最低温度即着火点：燃烧需要达到一定的温度，即着火点，才能自发进行。

②灭火的原理

-隔绝氧气：隔绝氧气可以阻止燃烧反应的进行，如用灭火器喷射灭火剂覆盖燃烧物。

-降低温度到可燃物的着火点以下：降低温度可以使燃烧反应无法维持，如用水冷却燃烧物。

-撤走可燃物：撤走可燃物可以消除燃烧反应的物质基础，如用铲子移走燃烧的木材。

③燃烧和灭火的应用

-燃烧的应用：燃烧是生活中常见的现象，如烧柴火、使用燃气等。燃烧也可用于工业生产中的能量释放。

-灭火的应用：灭火是保护生命财产安全的重要措施。了解灭火原理和掌握灭火方法，可以有效预防和控制火灾。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据实验结果，总结燃烧的三要素及其作用。

（2）分析生活中常见的灭火方法，阐述其原理和适用场合。

（3）以小组为单位，设计一个燃烧和灭火的实验，并撰写实验报告。

2.作业反馈：

（1）针对学生的实验报告，关注其对燃烧三要素的理解和实验操作的准确