九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第1框中国担当教案 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”中的第三课“与世界紧相连”的第一框“中国担当”。教学内容围绕中国在全球化背景下的责任与担当，涉及我国参与国际事务、贡献中国智慧和中国方案等方面。与学生已有知识的联系在于，学生在七、八年级已学习过国际交往的相关知识，对国际合作与交流有了初步了解。本节课将在此基础上，深入探讨我国在国际舞台上的角色和责任，引导学生理解我国在全球治理中的地位和作用，加强学生的国家意识与国际视野。教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的全球视野、国家意识和责任感。通过学习中国在国际事务中的担当，学生将能够：1.提升全球理解力，认识到中国在世界舞台上的角色和地位，理解国际合作的重要性；2.强化国家认同感，认识到我国为世界和平与发展作出的贡献，增强民族自豪感；3.培养责任担当，明确个人在国际社会中的责任，学会关注人类共同问题，为构建人类命运共同体贡献力量。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的道德与法治学习中，已经了解了国际交往的基本原则和国际组织的作用，对我国的外交政策和国际地位有一定的认识。此外，通过学习历史、地理等学科，学生对世界各国的文化、经济和政治特点有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对国内外重大事件和全球性问题表现出较高的关注度，对于涉及国家荣誉和国际责任的课题具有浓厚的兴趣。学生在分析、综合信息方面的能力逐渐增强，但自主学习能力尚需培养。他们的学习风格多样，既有善于思考、分析的学生，也有喜欢合作、讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对中国在全球事务中的具体角色和责任认识不够清晰，需要引导和梳理；其次，对于一些复杂的国际问题，学生可能难以把握其背后的深层次原因和影响；最后，如何在全球化背景下树立正确的价值观，将个人责任与国际责任相结合，对部分学生来说是一大挑战。

针对这些分析，本节课将采取多元化的教学策略，激发学生的兴趣，提高他们的参与度，帮助他们克服困难，提升核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

2.软件资源：

-道德与法治教材

-相关时政新闻资料

-国际组织简介手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-中国在国际事务中的视频资料

-国际合作与交流的案例分析

-中国参与全球治理的PPT课件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作讨论

-视频辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习内容。

过程：教师通过展示中国参与国际事务的新闻图片，引导学生关注中国在世界舞台上的角色，提出问题“中国如何担当起国际责任？”引入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生了解中国在国际事务中的担当。

过程：教师结合教材内容，讲解中国在国际事务中的角色、贡献和智慧，通过PPT展示相关案例，加深学生对中国担当的认识。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师提供几个中国参与国际合作的案例，组织学生分析案例中的关键信息，讨论中国在其中发挥的作用，总结中国担当的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和思辨能力。

过程：学生分成小组，针对给定的话题展开讨论，如“如何为构建人类命运共同体贡献力量”。各小组分享观点，互相交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提升学生的表达和评价能力。

过程：各小组选代表展示讨论成果，其他学生进行评价。教师对各组表现进行点评，总结优点和不足。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生梳理本节课所学内容，形成知识体系。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾本节课的主要内容，强调中国担当在国际事务中的重要性，鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《中国与世界：全球治理的中国方案》、《国际组织与全球治理》等书籍，以深入了解中国在国际事务中的角色和贡献。

-论文：引导学生查阅关于中国参与全球治理、国际合作与交流等方面的学术文章，提升学生的理论素养。

-时政新闻：关注国内外时事政治新闻，特别是关于中国在国际事务中的最新动态，如中国参与的国际会议、国际合作项目等。

-视频资料：观看《中国在全球治理中的角色》、《一带一路：共建共赢》等视频资料，直观了解中国在国际事务中的担当。

-案例库：整理与中国参与国际事务相关的成功案例，分析这些案例背后的原因和经验。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读拓展资源，深入了解中国在国际事务中的角色和责任，提高自己的国际视野。

-结合教材内容，关注中国在国际事务中的最新动态，了解中国在全球化背景下的责任与担当。

-学生可以就某个感兴趣的话题进行深入研究，如中国在国际环保、国际援助等方面的贡献，并撰写研究报告或小论文。

-组织课堂分享会，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，提高学生的表达能力和交流能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的国际交流活动，如模拟联合国、国际志愿者等，将所学知识运用到实际中，提升自己的综合素质。教学反思在本次教学过程中，我深刻感受到学生对我国在国际事务中的角色和责任充满了好奇和兴趣。通过本节课的学习，学生们对中国担当有了更深入的了解，同时也暴露出一些问题和不足。

首先，我发现学生们在讨论中国参与国际事务的案例时，分析问题和解决问题的能力有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和分析能力，引导他们从多角度审视问题，以更好地理解中国在国际事务中的角色。

其次，课堂讨论环节中，部分学生表现较为拘谨，不敢大胆发表自己的观点。为了激发学生的积极性，我将在后续教学中创造更多轻松、自由的讨论氛围，鼓励学生勇于表达自己的看法，提升他们的自信心。

此外，教学过程中我也注意到，学生们对于我国在国际事务中的具体贡献和智慧了解不够全面。在今后的教学中，我需要丰富教学内容，引入更多实例，让学生们更加直观地感受到中国在全球治理中的积极作用。

同时，本节课的教学也让我意识到，要让学生真正理解中国担当，不仅要传授知识，还要关注他们的情感态度和价值观。在教学中，我要关注学生的情感体验，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人责任与国际责任相结合。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。在回答问题时，大部分学生能够准确表述中国在国际事务中的担当，表现出较好的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中国担当的案例时，能够充分发挥团队协作精神，共同分析问题、整理观点。在成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出较高的思维品质和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对我国在国际事务中的角色和责任有了较好的掌握，但仍有部分学生在分析具体案例时存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要进一步加强学生的案例分析能力培养。

4.课后作业：课后作业的完成情况反映了学生对课堂所学知识的巩固程度。从作业反馈来看，大部分学生能够认真完成作业，但仍有少数学生需要提高对知识的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对本次教学活动，我认为以下方面需要改