中层管理人员团队合作能力培训方案

中层管理人员团队合作能力培训方案中层管理人员是指处于高层管理人员和基层管理人员之间的一个或若干个中间层次的管理人员，他们的主要职责是，贯彻实行高层管理人员所制定的重大决策，监督和和谐基层管理人员的工作。下面是作者带来的有关中层管理人员团队合作能力培训方案，期望大家爱好。中层管理人员团队合作能力培训方案1一、整体目标1、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素养，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和实行能力。2、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。3、加强公司员工的基础培训，增强严格实行岗位职责的能力。4、提升各层次人员的文化技能水平，增强员工队伍的整体文化素养，进一步规范管理。5、构建完善的、可连续发展的学_平台，打造团队学_之轮，使企业成长为学_型组织，提升企业核心竞争力。二、原则与要求坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地展开内容丰富、情势灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。三、培训内容与方式(一)中层管理干部第一阶段1、培养目标：转变思维观念、管理模式，打造实行文化，培养积极高效的团队合作精神。通过培训掌控管理者清楚的角色认知，掌控部门管理技能，提高管理效能。2、培训方式：实行总监主讲(PPT)3、培训时间：4、培训内容：如何成为优秀的中层管理人员5、结合实际需要，讲授法、演示法、研计法、视听法、角色扮演法、案例研究法、模拟法等相结合，激发大家的参与性，加强培训的成效。6、培训总结：第二阶段1、培养目标：分享彼此的心得，相互鉴戒，调剂工作心态、增强责任意识，激发抗压抗挫的精神品质，使自己的能力升级到优秀或杰出。2、培训方式：中层管理人员轮番主讲(情势不限)3、培训时间：每周，每次时长半小时~一小时4、培训内容：可以是本月工作中积存的体会总结，可以和大家分享学_的知识心得，也能够是工作中问题的思考及自我反思。5、结合实际需要，展开互动式、研讨式培训，体会分享，公道运用案例教学，激发大家的参与性，加强培训的成效。6、培训总结：每个月组织培训小结会，由实行总监对本月的`企图课堂做出总结，如有可能，可让参训人员在课后反馈他们将如何运用所学到他们的工作中去。(二)职工基础培训1、新入职员工培训培训目标：使新入职员工能够很快适应公司工作环境，熟悉工作内容。增强在本公司工作的自信心，稳固心态、打消顾虑。加强公司员工的基础培训，增强严格实行岗位职责的能力，实现企业规范化管理。培训方式：行政人力部门为新入职员工培训培训时间：新员工入职的第一、二天上午培训内容：对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、规章制度、劳动纪律、团队精神的培训。培训材料：电脑(网上的相干网站和电子版的资料)、员工情形登记表、员工通讯录、公司宣传册及产品、公司简介、公司资质证书、员工手册、规章制度、工作中用到的各类表格和模板2、员工日常培训(周总结)培训目标：发觉日常工作中显现的问题，并予以及时修正。培训方式：各部门主管组织部门员工进行研讨总结培训时间：每周五下午，半小时~一小时培训内容：对本部门本周工作进行总结，彼此分享工作体会，对工作中遇到的问题集中进行解决。3、加强复合型、高层次人才培训鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高，培养一专多能的复合型人才和高层次人才。中层管一、明确培训目标1、明确中高层管理者的角色、定位及胜任力模型2、提升中高层管理者高绩效团队建设的整体能力3、学会系统摸索，提升跨部门沟通与协作能力3、学会组织管理、团队建设，公道利用本部门的人力资源，优化配置4、掌控有效的人才管理与鼓励方法，提升管理与领导力5、学_科学管理内容，结合公司战略与文化，提高决策的准确性二、明确培训需求分析针对中高层管理培训方案，要结合公司管理工作的实际，主要是四个纬度、八个方面进行分析。四个纬度为战略与环境、管理与任务、工作与绩效及发展与成长，八个方面为集团发展战略、集团企业文化、管理与领导力、高效团队建设、管理业务能力、跨部门协作能力、管理自我能力和角色认知能力。三、肯定培训课程体系基于培训需求分析及管理维度分解情形，公司中高层管理者培训主要集中在四个方面：管理自我、管理业务、管理员工和管理团队。每个管理维度又有相应的核心能力素养。同时，所有课程都将基于集团战略与文化的要求，终究保证管理与领导力的提升。四、明确培训情势1、“请进来”学_邀请公司独立董事及选拨高级管理人员等成立(高级)内部讲师团队。讲授培训课程，与多家机构建立合作模式并建立讲师资源库，从而提高内训质量，增进内部中高层管理人员交换学_。2、“走出去”学_1)各类型中高层管理者需求存在差异，当内训没法满足经营需要时，可安排中高层管理者参加外部机构组织的短时间培训、各类公布课、知识讲座及研修课程等，从而在获取知识的同时，掌控交换机会，拓宽经营管理思路。2)拓展体验培训棒球FDT体验式学_，户外体验课程，克服团队协作五项障碍，发掘学员的自信果断、机灵大胆、团队协作等精神。3、e-learning(在线学_)在线学_起到对线下学_的补充作用，充分推敲到中高层管理人员时间调配困难的问题，做到能够随时学_，有针对性的复_，学_成果也能够及时跟踪。4、分享式学_1)世界咖啡定期环绕战略发展、管理体会、头脑风暴、专项讨论等主题展开研讨会，共同构建知识分享、关系梳理、问题分析等相干体系。2)TED分享关于新技术或者管理相干的以及值得分享传播的任何思想，只要是积极向上的都可以在课上给大家做分享。五、制定培训实行流程培训的具体实行流程为：肯定培训方案→课程设置→确认培训进度→相干讲师确认→培训场地确认、设备需求确认→讲师邀请(发出邀请函)→公告课程安排(发放课程通知)→分组名单确认→培训前一天提示讲师上课→培训小组提早到位→教室布置→上课文具准备→课程串场活动设计→餐饮、住宿准备→课堂现场保护→课程中意度调查、课程评估→安排讲师与学员餐饮、住宿或离开→评估结果汇总及报告→培训成果总结六、培训成效评估与跟踪反馈1、评估指标和标准1)学员的反应：课程评估表、培训导师的视察与建议;2)对主要概念的知道：测验、角色演练、学员培训报告等;3)行动的改变：个人行动计划——实行——新计划。2、培训跟踪培训的全部进程将对每个学员实行跟踪辅导。在课程开始之前，会有相应的能力测评，参加培训课程之后，学员会填写课程评估表并制定行动计划，在课程之后学员实行行动计划的进程中，总部人力资源部将对学员后期工作绩效做出评估，帮助学员实现最佳培训成效。中层管理人员团队合作能力培训方案2一、背景分析环绕岗位职责制，加强内控建设，并在此基础上逐渐建立鼓励体制，配合各项管理工作的实行，20_年的中层管理者培训工作重点将是在提升杰出领导力与高绩效实行力的基础上，转变管理观念、改进管理方法，提高员工责任心及企业归属感。另外，宣导公司的企业文化，增强员工凝聚力、着落员工流失率将作为管理者年度考核的一项重要指标，也为培训工作指出了课题。二、培训的指导思想1、工作就是在培训。通过培训与工作的结合，使管理者找到岗位定为，通过自身的工作经历、工作能力、工作方法对员工层进行全方面指导，进而改进工作效率、改变工作态度。2、部门负责人及各直线领导为企业兼职讲师，建立一支工作体会丰富的内训团队，充分发掘企业内部资源。3、利用中层管理者的培训带动全司学_型企业的发展，为员工建立榜样，调动全司员工培训积极性。4、营建培训即享受福利的氛围，排除被迫式、强压式学_的势头，从中层管理者入手，让每位学_后的管理者能学以致用，并通过转训的情势带入到各部门团队中。三、培训需求调查与分析为使培训方案具有针对性和可操作性，在制定培训方案时，需要进行培训需求调查，调查范畴覆盖各部门中层管理者及高层管理者，从中高层的角度动身，调查内容包括管理者对培训工作的认识、培训的组织与安排、培训课程的设臵等。培训的安排：1、在培训内容的设臵上，更应重视培训内容的实用性，培训重点应放在专业技能提升、团队建设与后备人才培养、领导力与实行力水平提升及企业文化建设与传播等方面;在培训方式的挑选上，应重视理论讲授，联系管理者丰富的工作体会，进行案例剖析与分享;在挑选授课讲师上，应偏向于外聘行业专家讲师，也可由公司资深绩优中高管担当;培训时间应放在上班时间内或进行封闭式培训。2、培训课程的挑选(1)一样适用于中层管理者通用技能的培训包括：非人力资源经理的人力资源管理、九型人格测试与分析、高级商务礼仪、公关能力、情绪管理、团队复制、压力管理及自我鼓励。(2)管理技能及其他培训课程包括：杰出领导力与高绩效实行力提升训练、目标管理、5S管理、鼓励艺术、高效会议组织、高绩效团队建设。(3)专业技能课程，针对不同部门岗位，培训内容主要触及到岗位技能提升训练、企业文化的理论与建设、管理者实务操作等等。3、在培训方法的挑选上，较有成效的方法包括：外聘讲师或培训管理机构的系统训练或保送就读EMBA、由公司专职讲师开发课程并授课、由公司有体会的资深中高管做讲授、公司打造阅览室或电子阅览室方便管理者学_。4、对于以上四种培训方式的建议：(1)外聘讲师或培训管理机构接受系列课程培训或保送就读EMBA，该方式公司需承当的费用较高，只限于局部表现极为突出的人员，公司决策层认为可安排外派培训人员。建议在外派时与该员工签订规定年限的就业协议，确保培训费用的公道化使用。(2)公司专职讲师开发课程并授课，一样公司的专职讲师的重点都放在一到三门课程的开发与宣讲上，如：企业文化、服务礼仪、电话技能、5S管理、公关能力等课程。课程少而精，掌控的内容不够全面，所以具有局限性，需要兼职讲师来补充课程内容。(3)公司内部有体会的中高管兼职讲师授课，公司内的中高层管理者都具有丰富的工作体会，对公司的各项规章制度、管理流程、岗位技能都较为熟悉，公司可发掘并培养为企业内部讲师，各部门领导、各岗位直线领导、或某个专业领域的资深人员都可作为兼职讲师授课。公司可建立内部讲师管理制度，通过有效的培训评估体系和鼓励措施发展和培养公司的内部讲师。随着内部讲师队伍的壮大，所承当的培训内容的面也越来越广。(4)建立企业内部阅览室或电子阅览室，各部门根据自身需要，提出各类专业书籍采购计划，统一由公司培训部采购并保管，个人或部门需要时借阅时，可由培训部提供借阅。或者由电子商务部开通公司内网阅览站，不定期上传网络上的优秀书籍和培训课件，让员工有自学的机会。5、培训结果与鼓励体系挂钩，为了更好的增进管理者的培训资源，做好身先士卒的榜样榜样，激发管理者主动获取培训热情，公司培训部在搭建培训体系时，应逐渐形成培训与薪资、培训与晋升/降职等鼓励体系的挂钩。四、20_年度培训计划1、培训时间与周期外聘专家培训与外派培训3—6月/次，具体人员由公司决策层连同培训部决定;各类专题型内训每个月/次，由培训部统一做成全年的培训计划，要求各部门管理者依照培训计划实行;暂时加设的培训需求按每季度的培训需求调查为准。2、培训方式根据培训主题的不同，采取集中讲授、拓展训练、体会交换与分享等方式进行。3、转训计划各部门管理者在受训后的一周之内，必须向培训部提交部门内的转训计划，要求转训计划需在训后两月之内完成，并由部门负责人、直线领导向部门内的员工进行转训，确保至上而下的学_与分享。建议转训的时间为逐日晨会时间，利用晨会时间将培训内容与工作结合，由管理者做出点评，更利于员工的学_与吸取。4、培训计划依照年度计划→季度计划→月度计划进行进行层层分解实行，具体计划(略)五、培训成效评估针对不同的方面项目，有针对性地进行培训评估，具体以下：1、培训意见反馈在培训终止后，要求每位管理者填写培训意见调查表，主要包括：课程内容、质量的反馈意见、对培训组织方的反馈意见、对培训师的反馈意见、对所掌控内容的反馈意见。2、参训人员对知识、技能的掌控由笔试考核与培训心得体会两部分组成，进一步对培训成效评估。3、训后的改进培训不能立刻看到成效，所以需要一段时间的视察、考核，以及公司决策层的日常视察工作情形。通过视察考核，如果没有到达预期的培训成效，可由公司决策层再次要求其回炉学_或自训，再次考核，直到到达预期培训成效，在此进程中公司决策层需要针对不同情形提出不同改进意见，反复运用，通过行动—总结—行动—总结，达成培训成效。4、培训成效的影响与回报培训部对年度培训工作作出综合评估，通过客观数据对照与分析，得出终究的培训成效分析报告。包括年度培训投入与产出对照，绩效管理对照等等。5、培训不能情势化，要做到有培训、有考核、有提高、有量化。培训部应重视培训后的考评组织和工作绩效视察。每次培训结果都带入个人档案，作为今后的薪酬、晋升/降职、解聘的重要根据之一。六、培训预算内训产生的费用主要以书本费、讲师授课费为主，而外训产生费用较大，具体要参照课程收费标准。中层管理人员团队合作能力培训方案3为期整整三天的脱产式学_，让我的头脑经历了一次洗礼，让我的工作能力有了更大的提升，明白了接下来的工作方向，以什么样的心态面对每天的工作、生活、朋友、家人以及周围所遇到的任何人、事、物和环境。一是提升了团队合作能力。管理最核心问题就是人的问题，团队的动力与协力，从没有动力到动力十足，从没有协力到团结一致，唯独可以做的就是影响人。由于人不可以被刻意地改变，也不会由于知道、知道、知道、想要而改变，而是刺激、感动、触动、心动而改变。人只愿意做自己相信的事情。所以，永久不要想去改变一个人，只有改变自己，只要自己真变，身边的人就一定会变。如果一个团队或一个企业，要想有更进一步的发展，想要有所突破，就得需要有新思想、新状态、新动力和新感觉。这一系列新东西的产生就要依靠互生(两个以上的东西在一起交换、碰撞、互动产生新的东西)的气力，异类互生更有效，重视开放理论，对抗麻痹和封闭。学_和视察比自己做得好的团队、企业，了解全部圈子，全部行业。交出多少，就可以得到多少，心中装着多少人，就可以成绩多大的事业。二是提升了大局意识。作为管理人员，要学会抓重要事情，或抓主要矛盾，而不是整天忙于做重复的事情。参加完培训后，我更加关注全部电力行业的发展动态，知道如何整合外部优势资源，勾画本部门的发展目标、方向和策略。心中装着企图，装着员工，成绩员工。在工作中，要了解聘工所想、所需，关注职工成长，关注和解决问题。要明白眼前的人才是最重要的人，眼前的事才是最重要的事，当下才是最重要的时候，人痛楚的根源在于痛恨过去，担忧未来，没法心安和心定的人，永久成绩不了多大的事业。三是提升了思维能力。作为一个管理人员要学会如何解决问题，所有的问题来自于看不清真相。要想看清就得有开阔的境域，而看问题的高度、广度、深度、角度就是境域(境域决定方向，方向决定策略)，什么样的境域就会有什么样的思维模式，什么样的思维模式。通过学_，我学会了点式思维、面式思维、立体思维、四维思维、空性思维，学会了判定出怎样的方向，拿出什么样的策略，最后决定团队或企业有什么样的发展。境域来自于行天下、观世界、多经历、多体验。嘴上说的、脑袋想的、心里感觉到的都必须积极向上，具有正能量，在工作中要勤于摸索，随时随地关注周围的人、事、物、环境，提升判定问题的能力，要常常走出去开阔视野、请进来凝听分享，承当责任。总之，这次的培训学_不仅是对工作，更重要的是对以后的生活产生了重要的影响，很多的东西和感想不是可以用文字来表达的，也没法用语言表达出来，唯有在以后的学_、工作和生活中加以运用。学会培养新_惯、新思维，创造新环境，做一个有魂的人，并久长坚持下去。中层管理人员团队合作能力培训方案4一、培训需求调查与分析规模50人的管理队伍，体会和教育背景良莠不齐，为使培训方案具有针对性和可操作性，需要进行培训需求调查，调查范畴覆盖各部门的中层管理者，调查内容包括对该管理队伍的现状、构成、能力、素养及积极性等方面进行广泛而深入的调研等。调查时可采取视察分析法、拜访座谈法、调查问卷分析法、资料信息分析法、绩效分析法、自我分析法等。二、培训目标1.通过培训,让管理者接受系统的管理教育，学_更全面的管理方法，进而提升杰出领导力与高绩效实行力，从而形成优秀的管理梯队。2.在提升杰出领导力与高绩效实行力的基础上，转变管理观念、改进管理方法，提高管理者的价值观及企业归属感。3.通过对中层管理者进行培训，让每位学_后的管理者学以致用，并通过转训的情势带入到各部门团队中，带动全司学_型企业的发展。4.宣导公司的企业文化，增强员工凝聚力、着落员工流失率。三、培训项目挑选培训安排(1)在培训内容的设置上，应重视培训内容的实用性，培训重点应放在专业技能提升、团队建设与后备人才培养、领导力与实行力水平提升及企业文化建设与传播等方面;(2)在培训方式的挑选上，应重视理论讲授，联系管理者丰富的工作体会，进行案例剖析与分享;(3)在挑选授课讲师上，偏向于外聘行业专家讲师，也可由公司资深绩优中高管担当;(4)培训时间放在上班时间内或进行封闭式培训。2、培训课程的挑选(1)一样适用于中层管理者通用技能的培训包括：非人力资源经理的人力资源管理、九型人格测试与分析、高级商务礼仪、公关能力、情绪管理、团队复制、压力管理及自我鼓励。(2)管理技能及其他培训课程包括：杰出领导力与高绩效实行力提升训练、目标管理、5S管理、鼓励艺术、高效会议组织、高绩效团队建设。(3)专业技能课程，针对不同部门岗位，培训内容主要触及到岗位技能提升训练、企业文化的理论与建设、管理者实务操作等等。3、在培训方法的挑选上，可挑选外聘讲师或培训管理机构的系统训练或保送就读EMBA、由公司专职讲师开发课程并授课、由公司有体会的资深中高管做讲授、公司打造阅览室或电子阅览室方便管理者学_。4、培训结果与鼓励体系挂钩，为了更好的增进管理者的培训资源，做好身先士卒的榜样榜样，激发管理者主动获取培训热情，公司培训部在搭建培训体系时，应逐渐形成培训与薪资、培训与晋升/降职等鼓励体系的挂钩。四、培训项目实行1、培训时间与周期外聘专家培训与外派培训6—12月/次，具体人员由公司决策层连同培训部决定;各类专题型内训每个月/次，由培训部统一做成全年的培训计划，暂时加设的培训需求按每季度的培训需求调查