2024年信息技术应用能力个人研修计划样本（二篇）

第3页共3页2024年信息技术应用能力个人研修计划样本校本研修作为学校发展的核心动力与未来展望，其重要性不言而喻。通过持续深入的校本研修活动，我们能够迅速应对新课程改革中涌现的教育教学挑战，有效增强教师的理论素养与教育实践能力，进而推动学校教育教学质量的稳步提升。一、指导思想本学期，我校校本研修工作将紧密围绕区实验性、示范性高中建设目标，结合师资队伍建设与第三次机构改革的实际需求，依托《上体附中数字化校园平台》的深入应用，以新课程改革为引领，聚焦教育教学实践中的具体问题，通过精准高效的校本研修活动，强化校本培训的实效性，优化课堂教学行为，提升教师专业素养与教学质量，积极探索并构建具有鲜明校本特色的研修模式。二、校本研修目标1.深入推进新课程改革，全面提升教育教学质量，打造具有独特魅力的学校品牌。2.不断完善校本研修制度体系，拓宽研修路径，建立健全长效研修机制。3.紧密结合教育教学实践中的实际问题，通过实践探索与研讨交流，提升研修质量，促进教学创新与发展。4.着力培养一支师德高尚、素质过硬、适应现代教育需求的反思型、科研型、学习型教师队伍。三、校本研修原则1.全员参与：确保每位在岗教师均能按照区教育主管部门及学校要求参与研修活动，并鼓励教师结合自身教学实践进行持续反思与改进。2.教研结合：坚持教研研讨与教育教学实践深度融合的原则，针对教育教学中的热点、难点问题及个人困惑，采用实践-研讨-再实践的方式推进新课程改革。四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期，校本研修工作将在学校领导和教导处的精心指导下，以学科组为基本单位，以教师个人的教育教学实践为研修主体，通过丰富多彩的教研活动，不断优化校本研修体系。（二）研修制度1.确立校本学习制度：学校将固定每周五第七节为学科组活动时间，确保研修活动的有序开展。2.强化领导参与：校领导不仅是校本研修的倡导者，更是积极的参与者与指导者。主管领导及教导主任需按规定完成听课任务，并详细记录听课内容，提出建设性意见。（三）校本研修内容及措施本学期，校本研修将重点围绕以下几个方面展开：一是加强师德建设，组织教师学习相关法律法规，提升师德修养；二是深入学习新课程理念，加强理论武装；三是积极引入新技术手段，改进教学方法与手段；四是持续优化课堂教学结构，提升教学质量与效率。通过这一系列措施的实施，全面推动我校教育教学工作的创新发展。2024年信息技术应用能力个人研修计划样本（二）一、研修目标：遵循二期质量工程对信息技术教学的规定和对课堂教育有效性的深入反思，教师应持续学习，深化思考，反复实践，提升专业能力，塑造敬业精神，丰富教学智慧，形成独特的教学风格。同时，积极参与一线教学，积极推动校本研究，真正成为农村教育的行家里手。二、研修计划：1、秉持终身学习的观念，持之以恒地学习。树立活到老，学到老的信念，广泛学习政治思想、教育理论、专业知识，以增强理论基础。同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到自我提升的目的。广泛阅读各类书籍，特别是现代信息科技，不断更新和丰富自己的知识体系。2、以课堂为中心，善于反思，从实践中探索和领悟。反思教学理念，评估教学效果，探索有效的教学模式，思考教育的实际问题，尤其是理论与实践的结合。3、强化业务能力，乐于写作，以扬长补短。加强基本技能训练，确保自身能力与学生需求同步。每天坚持写作，通过自我反省，提升教学动力的源泉。4、保持积极的心态，始终以乐观的态度面对工作和学生。三、具体措施：1、研读两本教育教学理论书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科特点，深入研究相关领域的著作。做好读书笔记，确保理论学习与实践相结合，形成个人的教学心得。2、利用网络平台，积极参与在线学习和讨论，每天投入至少____小时浏览教育相关网站，进行网上交流和研讨。通过博客分享教学日志，通过反思促进个人成长。3、深入进行校本课题研究，以实践为依托，将培训心得融入实际教学中。通过团队合作，进行集体备课和研讨，互相学习，提升教学效果。解决农村信息技术教学中的实际问题，以研究驱动教学改进。4、积极参与听课评课，认真备课和做课。利用观摩学习的机会，向优秀教师学习，提升教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。5、积极参与培训，专心学习研讨，积极参与小组活动，互相学习，共同进步。向专家请教，解决教学中遇到的问题，利用每一次学习机会提升自我。6、深入学习专业知识