江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册 第三课 认识我的计算机教案 苏教版

江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册第三课认识我的计算机教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析江苏省昆山市锦溪中学七年级信息技术上册第三课《认识我的计算机》教案，苏教版。本节课主要内容是让学生了解和掌握计算机的基本组成、功能以及操作界面。通过本节课的学习，使学生能够熟练地开关机、使用鼠标和键盘，并认识计算机的各个部分及其功能。同时，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的信息意识，提高学生的信息素养，使学生能够认识和理解计算机的基本组成、功能及操作界面，掌握计算机的基本操作技能，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练地开关机、使用鼠标和键盘，并认识计算机的各个部分及其功能，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生运用信息技术处理信息、辅助学习和生活的能力。学情分析本节课的授课对象为江苏省昆山市锦溪中学七年级的学生。这个年龄段的学生对信息技术充满好奇，具备一定的自学能力和探究精神。大部分学生在生活中已经接触过计算机，对计算机有一定的了解，但仅限于使用层面，对计算机的内部组成和原理认识不足。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在生活中接触过计算机，对计算机有基本的认知，如开关机、使用鼠标和键盘等。但他们对计算机的内部组成、功能及操作界面的了解不够系统。

（2）能力方面：学生具备一定的动手实践能力，能够快速掌握新的操作技能。同时，他们具备较强的学习意愿，愿意主动探究新知识。

（3）素质方面：学生具备较好的信息素养，能够意识到信息技术在现代社会中的重要性。他们具备一定的自主学习能力和合作精神，有利于开展小组讨论和互动交流。

2.行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生热爱信息技术课程，课堂参与度高，愿意主动回答问题和参与讨论。

（2）学习态度：学生对信息技术课程持积极的学习态度，对新的知识和技能充满好奇，学习积极性较高。

（3）作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生在完成作业过程中容易忽视细节，需要教师加强指导和督促。

3.对课程学习的影响：

（1）学生已有的知识基础和对信息技术的兴趣有利于本节课的开展，使他们能够更快地掌握新知识。

（2）学生的动手实践能力和探究精神有助于他们在课堂上进行实践操作和小组讨论，提高课堂效果。

（3）学生良好的信息素养和自主学习能力有利于他们在课后进行拓展学习，提高信息技术的运用能力。

（4）部分学生对计算机的了解不足，可能导致他们在课堂上跟不上教学进度，需要教师关注这部分学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机网络、教学用的计算机、鼠标、键盘等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、教学软件、在线知识库等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、互助学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括计算机的基本组成、功能及操作界面的相关知识。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过网络资源和学习平台查找相关信息。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、学习平台

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节1：计算机的基本组成

教师活动：通过PPT展示计算机的基本组成，并进行讲解。

学生活动：学生听讲并跟随教师一起回顾计算机的基本组成。

教学方法：讲解法

教学手段：PPT

作用和目的：加深学生对计算机基本组成的理解。

环节2：功能及操作界面

教师活动：演示计算机的功能及操作界面，并进行操作示范。

学生活动：学生跟随教师的示范进行操作练习。

教学方法：示范法、实践法

教学手段：计算机、投影仪

作用和目的：使学生能够熟练地使用计算机的基本功能和操作界面。

环节3：动手实践

教师活动：布置动手实践任务，如开关机、使用鼠标和键盘等。

学生活动：学生分组进行实践操作，互相交流和帮助。

教学方法：实践法、小组讨论法

教学手段：计算机、实践任务单

作用和目的：培养学生的动手实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后拓展任务，如深入了解计算机的某个部分或功能。

学生活动：学生独立或合作完成课后拓展任务，并提交报告。

教学方法：自主学习法、合作学习法

教学手段：学习平台、报告模板

作用和目的：培养学生的深入学习和问题解决能力，巩固课堂所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括计算机的基本组成、功能及操作界面，具体如下：

1.计算机的基本组成：

（1）硬件：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、主板等。

（2）软件：操作系统、应用软件、程序等。

2.计算机的功能：

（1）数据处理：输入、输出、存储、处理等。

（2）辅助功能：网络通信、多媒体播放、办公自动化等。

3.计算机的操作界面：

（1）桌面：桌面图标、任务栏、开始菜单等。

（2）应用程序界面：窗口、菜单、工具栏、状态栏等。

4.计算机的基本操作：

（1）开关机：正确开启和关闭计算机。

（2）使用鼠标和键盘：掌握鼠标和键盘的基本操作，如点击、拖动、输入等。

5.计算机的安全使用：

（1）保护视力：正确调整屏幕亮度、字体大小等。

（2）信息安全：不随意下载和安装不明软件，防止病毒感染。板书设计计算机的基本组成：

-硬件：CPU、内存、硬盘、显卡、主板等

-软件：操作系统、应用软件、程序等

计算机的功能：

-数据处理：输入、输出、存储、处理

-辅助功能：网络通信、多媒体播放、办公自动化等

计算机的操作界面：

-桌面：桌面图标、任务栏、开始菜单

-应用程序界面：窗口、菜单、工具栏、状态栏

计算机的基本操作：

-开关机：正确开启和关闭计算机

-使用鼠标和键盘：掌握鼠标和键盘的基本操作

计算机的安全使用：

-保护视力：正确调整屏幕亮度、字体大小

-信息安全：不随意下载和安装不明软件，防止病毒感染

板书设计要求：

-目的明确，突出教学重点和难点

-结构清晰，便于学生理解和记忆

-简洁明了，准确精炼，概括性强

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣重点题型整理八、重点题型整理

1.判断题

题型1：计算机的中央处理器（CPU）是计算机的“大脑”，负责执行程序中的指令。（正确/错误）

答案：正确

题型2：计算机的内存越大，计算机运行速度越快。（正确/错误）

答案：错误

题型3：在使用计算机时，应该定期清理磁盘垃圾文件，以提高计算机的运行速度。（正确/错误）

答案：正确

2.填空题

题型4：计算机的硬件系统包括____、____、____、____、____等。

答案：CPU、内存、硬盘、显卡、主板

题型5：操作系统的功能包括____、____、____、____等。

答案：资源管理、程序控制、用户界面、硬件驱动

3.选择题

题型6：下列哪个不是计算机的基本硬件组成部分？

A.CPUB.鼠标C.硬盘D.主板

答案：B

题型7：下列哪个是操作系统的主要功能？

A.管理计算机硬件资源B.处理图形界面C.提供编程环境D.管理网络通信

答案：A

4.简答题

题型8：请简述计算机的开关机步骤。

答案：开机：打开电源开关，等待计算机自检完成，进入操作系统界面。关机：在操作系统界面中选择“关闭计算机”或按电源按钮，等待计算机安全关闭。

题型9：请列举三种保护计算机安全的方法。

答案：定期更新操作系统和软件、不打开不明邮件附件、不随意下载不明软件、定期备份重要数据

5.应用题

题型10：请使用鼠标和键盘，将计算机从睡眠模式唤醒，并打开一个文本编辑软件。

答案：根据具体计算机操作系统，通常在睡眠模式下，点击鼠标或按任意键即可唤醒计算机。然后通过点击开始菜单或使用快捷键（如Ctrl+O）打开文本编辑软件。

题型11：请演示如何正确清理磁盘垃圾文件。

答案：根据具体计算机操作系统，通常可以通过磁盘清理工具或垃圾清理软件来清理磁盘垃圾文件。具体步骤可能包括选择磁盘、选择清理选项、开始清理等。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解程度，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

（2）观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否专心听讲、是否积极参与课堂活动等，及时发现学生可能出现的问题，并采取相应的教学手段进行引导和帮助。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验或者随堂练习等方式，测试学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的学习漏洞，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，找出学生作业中的错误，并进行标注和解释，让学生明白错误的原因，并知道如何改正。

（2）点评：教师应及时给予学生作业的点评，对学生的优点进行肯定和鼓励，对学生的不足之处进行指导和改进建议，让学生明确自己的学习方向和目标。

（3）鼓励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心，让学生更加积极地投入到学习中。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我意识到在课堂导入环节，我应该更加生动有趣地引入课题，以激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述一个与计算机相关的小故事，或者通过一个有趣的计算机小游戏来引起学生的注意。

其次，我在讲解计算机的基本组成时，发现部分学生对于一些专业术语感到困惑，因此在今后的教学中，我应该尽