高中历史 第五单元 古代希腊罗马的政治制度 第十七课 维护奴隶主统治的罗马法教案 北师大版必修1

高中历史第五单元古代希腊罗马的政治制度第十七课维护奴隶主统治的罗马法教案北师大版必修1主备人备课成员教材分析本节课为人教版九年级上册第二单元“古代世界的战争与征服”的第一课时“亚述帝国与波斯帝国”，主要讲述古代近东地区强大的帝国——亚述帝国和波斯帝国的兴起、发展和对周边地区的影响。通过本节课的学习，学生应该了解亚述帝国和波斯帝国的建立过程、政治制度、军事特点以及对后世的影响，从而加深对古代近东地区历史发展的认识。

教学重点：亚述帝国和波斯帝国的兴起、发展和对周边地区的影响。

教学难点：亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点以及对后世的影响。

教学准备：教师准备相关的历史地图、图片、文献资料等，以便在课堂上进行展示和讲解。

教学过程：

1.导入新课：通过展示古代近东地区的地图，引导学生回顾上一节课所学的内容，进而引出本节课的主题——亚述帝国和波斯帝国。

2.讲授新课：首先讲述亚述帝国的兴起、发展和对周边地区的影响；然后讲述波斯帝国的建立、政治制度以及对周边地区的影响。在讲述过程中，引导学生关注亚述帝国和波斯帝国的军事特点，以及它们在历史上所处的地位。

3.课堂讨论：让学生结合教材内容，分组讨论亚述帝国和波斯帝国在政治制度、军事特点等方面的异同，并分享各自的讨论成果。

4.课后作业：布置相关的历史题目，让学生课后巩固所学内容，提高对亚述帝国和波斯帝国的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过学习亚述帝国和波斯帝国的历史，使学生能够运用历史资料，了解帝国的兴起、发展和对周边地区的影响，形成对古代近东地区历史发展的深刻认识。同时，本节课还旨在培养学生的时空观念核心素养，使学生能够将亚述帝国和波斯帝国的历史放置在古代世界历史的大背景下，认识其在历史长河中的地位和作用。此外，通过对比分析亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点，培养学生的历史解释核心素养，使学生能够对历史事件进行解释和分析，形成自己的历史认识。学情分析针对人教版九年级上册第二单元“古代世界的战争与征服”的第一课时“亚述帝国与波斯帝国”，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：根据我所教的年级和学生群体，学生们已经具备了一定的历史知识基础，对古代历史有一定的了解。他们在学习过程中表现出对历史事件的兴趣，但部分学生对复杂的历史人物和事件的理解仍有一定难度。因此，在教学过程中需要针对不同学生的认知水平进行差异化教学，以满足他们的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：学生们在历史知识方面，对古代帝国的概念和基本历史背景有一定的了解。但在本节课中，涉及到亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点等较为复杂的内容，需要学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力。此外，学生需要具备良好的时空观念，能够将所学内容放置于古代世界历史的大背景下。在素质方面，学生需要具备良好的学习习惯和团队合作精神，以便在课堂讨论中能够充分表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出一定的学习兴趣，但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，需要加强对学生的学习指导，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.对课程学习的影响：根据上述学情分析，学生们在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但还需在教学过程中加以引导和培养。针对学生行为习惯方面的问题，教师需要采取有效的教学策略，提高学生的课堂参与度和学习效果。总的来说，学生们对于本节课的内容具有一定的接受能力，但在教学过程中需要注意因材施教，满足不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例教学法：通过讲述具体的亚述帝国和波斯帝国的历史案例，使学生了解帝国的兴起、发展和对周边地区的影响，提高学生的历史认识。

（2）比较教学法：组织学生对比分析亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点，引导学生自主探索两者之间的异同，培养学生的批判性思维。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、分享，培养学生的团队合作精神和历史解释能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示亚述帝国和波斯帝国的历史场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关的历史资料，方便学生课后自主学习，提高学生的自主学习能力。

（3）历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受亚述帝国和波斯帝国的历史，增强学生的时空观念。

（4）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂提问、历史知识竞赛等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索：

（1）教师活动：设计并发布预习任务，包括阅读教材、查找亚述帝国和波斯帝国的相关资料。

（2）学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，查找资料，对亚述帝国和波斯帝国的兴起、发展和对周边地区的影响有一定的了解。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

（1）教师活动：通过多媒体课件，生动展示亚述帝国和波斯帝国的历史场景，引导学生回顾预习内容，引入新课。

（2）学生活动：学生观看课件，回顾预习内容，积极参与课堂讨论。

（3）教学方法：讲授法、案例教学法

（4）教学手段：多媒体课件

（5）作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生深入理解本节课内容。

（1）教师活动：组织学生对比分析亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点，引导学生自主探索两者之间的异同。

（2）学生活动：学生在小组内进行讨论，分享自己的观点，形成小组共识。

（3）教学方法：比较教学法、小组合作学习法

（4）教学手段：多媒体课件、小组讨论

（5）作用和目的：培养学生的历史解释能力，提高学生团队合作精神。

（1）教师活动：针对本节课的重难点，进行详细讲解，引导学生深入理解亚述帝国和波斯帝国的历史。

（2）学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提出疑问。

（3）教学方法：讲授法、问题驱动法

（4）教学手段：多媒体课件、课堂讨论

（5）作用和目的：突破本节课的重难点，提高学生的历史认识。

3.课后拓展应用：

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合教材内容，对亚述帝国和波斯帝国的历史进行深入思考。

（2）学生活动：学生独立完成课后作业，对亚述帝国和波斯帝国的历史进行深入思考。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）作用和目的：巩固所学知识，提高学生的历史解释能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解亚述帝国和波斯帝国的兴起、发展过程，以及它们对周边地区的影响。同时，学生能够掌握亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点等核心知识点。

2.历史解释能力：学生能够运用所学知识，对亚述帝国和波斯帝国的历史事件进行解释和分析，形成自己的历史认识。

3.时空观念：学生能够将亚述帝国和波斯帝国的历史放置在古代世界历史的大背景下，认识其在历史长河中的地位和作用。

4.史料实证能力：学生能够运用历史资料，了解亚述帝国和波斯帝国的相关历史，形成对古代近东地区历史发展的深刻认识。

5.批判性思维：通过对比分析亚述帝国和波斯帝国的政治制度、军事特点，学生能够培养批判性思维，对历史事件进行深入思考。

6.团队合作精神：在小组合作学习的过程中，学生能够发挥团队合作精神，与同学共同探讨、分享，提高自己的学习效果。

7.自主学习能力：学生能够在课后独立完成作业，对亚述帝国和波斯帝国的历史进行深入思考，培养自主学习能力。

8.历史素养：通过本节课的学习，学生能够提高自己的历史素养，增强对历史学科的兴趣和热情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）教师活动：对本节课的学习内容进行总结，强调亚述帝国和波斯帝国的兴起、发展过程，以及它们对周边地区的影响。

（2）学生活动：学生认真听讲，记下重点内容，对课堂学习进行总结。

（3）教学方法：讲授法

（4）教学手段：多媒体课件

（5）作用和目的：帮助学生巩固所学知识，提高课堂学习效果。

2.当堂检测：

（1）教师活动：设计当堂检测题目，包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的核心知识点。

（2）学生活动：学生独立完成当堂检测题目，检测自己对课堂学习内容的掌握程度。

（3）教学方法：自主学习法、练习法

（4）教学手段：试卷、多媒体课件

（5）作用和目的：及时了解学生对课堂学习内容的掌握情况，为学生提供针对性的反馈和指导。

3.答案与解析：

（1）教师活动：对当堂检测题目进行答案解析，讲解正确答案及解题思路。

（2）学生活动：学生认真听讲，对照自己的答案，进行自我检查和纠正。

（3）教学方法：讲授法、解析法

（4）教学手段：试卷、多媒体课件

（5）作用和目的：帮助学生纠正错误，提高对课堂学习内容的理解和掌握程度。

4.课后作业布置：

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合教材内容，对亚述帝国和波斯帝国的历史进行深入思考。

（2）学生活动：学生领取课后作业，明确作业要求，进行独立完成。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：教材、网络资源

（5）作用和目的：巩固所学知识，提高学生的历史解释能力。

5.课堂小结与当堂检测反思：

（1）教师活动：对课堂小结和当堂检测进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

（2）学生活动：学生对课堂学习和小结检测进行自我反思，总结自己的学习优点和不足，制定改进措施。

（3）教学方法：自我反思法

（4）教学手段：无

（5）作用和目的：提高教师教学水平，培养学生自我反思学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史角色扮演，让学生身临其境地感受亚述帝国和波斯帝国的历史，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动展示亚述帝国和波斯帝国的历史场景，增强学生的视觉感受和理解能力。

3.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维和历史解释能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生课堂参与度不高，对课堂学习缺乏兴趣。

2.学生在理解复杂的历史事件和人物时存在一定难度，需要进一步的教学引导和帮助。

3.课堂讨论过程中，学生之间缺乏有效的沟通和合作，需要加强团队合作的培养。

（三）改进措施

1.针对学生课堂参与度不高的问题，可以尝试采用更多的互动教学方式，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学过程中，注重对复杂历史事件的深入讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

3.加强课堂讨论的引导和组织，鼓励学生积极参与，提高团队合作的效果。课后作业1.请简述亚述帝国和波斯帝国的兴起过程及其政治特点。

2.分析亚述帝国和波斯帝国对周边地区的影响。

3.对比亚述帝国和波斯帝国的军事特点，并谈谈你的看法。

4.请结合教材内容，谈谈你对亚述帝国和波斯帝国在历史发展中的地位和作用的看法。

5.请列举亚述帝国和波斯帝国的一些重要历史事件，并简要说明其历史意义。

例题：

例1：请简述亚述帝国和波斯帝国的兴起过程及其政治特点。

答案：亚述帝国兴起于公元前9世纪，通过强大的军事力量和中央集权的政治制度，迅速崛起并征服了周边地区。波斯帝国兴起于公元前6世纪，由居鲁士二世建立，实行中央集权制度，对帝国境内的民族实行宽容政策。

例2：分析亚述帝国和波斯帝国对周边地区的影响。

答案：亚述帝国通过军事征服，将帝国的势力扩展到地中海东部和叙利亚地区，对当地的政治、经济和文化产生了深远的影响。波斯帝国则通过建立横跨亚、欧、非三大洲的帝国，促进了东西方文化的交流和贸易的发展，对世界历史产生了重要影响。

例3：对比亚述帝国和波斯帝国的军事特点，并谈谈你的看法。

答案：亚述帝国的军事特点以强大的骑兵和攻城略地的战术为主，注重军事训练和纪律。波斯帝国的军事特点则以强大的步兵和战车为主，注重战略布局和远征作战。两者的军事特点各有千秋，都对各自的帝国扩张产生了积极的作用。

例4：请结合教材内容，谈谈你对亚述帝国和波斯帝国在历史发展中的地位和作用的看法。

答案：