二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 8 安全地玩教案设计（pdf） 新人教版

二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩8安全地玩教案设计（pdf）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自新人教版二年级道德与法治下册第二单元“我们好好玩”中的第8课“安全地玩”。教学内容围绕如何让学生在游戏中意识到安全的重要性，识别潜在危险，并学会基本的自我保护方法展开。其中包括了游戏规则的重要性、如何避免危险、如果不慎受伤应如何处理等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中已经接触过简单的安全知识，例如不跟陌生人走、过马路要看红绿灯等。在此基础上，第8课将帮助学生将这些基本知识应用到他们的日常游戏活动中，进一步培养他们的安全意识，增强他们在玩耍时的自我保护能力。通过对课本内容的深入学习，学生可以将理论与实践相结合，使安全教育真正落到实处。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和规则意识。通过学习“安全地玩”，使学生能够理解并内化以下核心素养：一是具备识别和预防潜在危险的能力，二是掌握基本的自救自护方法，三是树立遵守游戏规则的意识。与课本内容紧密结合，让学生在真实游戏情境中，学会判断安全与危险，养成遵守规则的习惯，提升自我保护的实践能力。通过本节课的学习，使学生形成安全、文明、有序的游戏行为，为构建和谐校园环境奠定基础。学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：二年级学生已经掌握了一些基本的生活常识，具备初步的安全意识。他们在一年级学习过简单的自我保护方法，但对于如何将这些方法应用到复杂的游戏活动中尚缺乏经验。在本课程内容上，学生对游戏安全规则的理解还不够深入，对于如何识别潜在危险、预防意外伤害的知识相对欠缺。

2.能力层面：二年级学生的观察力、思维能力和动手操作能力逐渐提高，但在面对突发状况时，可能缺乏应对能力。在自我保护方面，他们有一定的意愿去学习，但实际操作中可能会出现手忙脚乱、不知所措的情况。

3.素质层面：二年级学生普遍具有良好的集体荣誉感和团队精神，愿意遵守规则，但在实际游戏中，有时会因为兴奋、冲动等原因忽视规则，导致安全隐患。此外，学生的自律性、自觉性有待提高，对课程学习的持续关注和积极参与需要教师引导。

4.行为习惯：二年级学生在行为习惯上存在一定差异。部分学生已经养成了良好的行为习惯，如守时、守纪、团结互助等；但也有一些学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，教师需要在教学中加以关注和引导。

5.对课程学习的影响：在课程学习过程中，学生的知识、能力、素质及行为习惯将对学习效果产生直接影响。以下方面可能受到影响：

a.学生对安全知识的掌握程度将影响他们在游戏中的自我保护能力。

b.学生的观察力和思维能力将影响他们对潜在危险的识别和预防。

c.学生的自律性和自觉性将对课程学习效果产生影响，教师需要关注学生的学习态度和参与度。

d.学生之间的互动和合作将影响课堂氛围，教师需引导学生形成良好的团队合作意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版二年级道德与法治下册教材，以便在课堂上及时翻阅和学习本节课的相关内容。教师还需准备课程相关的教学大纲、知识点梳理和课后作业，以便学生巩固所学。

2.辅助材料：

a.准备与“安全地玩”主题相关的图片，如正确佩戴安全装备、遵守游戏规则等，以便直观展示安全行为。

b.制作图表，对比安全与不安全的行为，让学生能够明确区分并认识到安全的重要性。

c.搜集相关视频资料，如儿童游戏安全常识、事故案例等，通过多媒体播放，增强学生的安全意识。

d.设计互动游戏或情景剧，让学生在实际操作中体验安全规则的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，培养团队精神和沟通能力。

b.在教室前方或侧面设置展示区，用于展示图片、图表等教学资源，方便学生观看。

c.若条件允许，可以设置模拟游戏场景，让学生在实际操作中学习安全知识和自我保护方法。

d.确保教室环境安全，消除潜在安全隐患，为学生提供一个舒适、安全的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一组学生在游戏中快乐玩耍的图片，引导学生关注游戏中的安全问题。提出问题：“你们在游戏中有没有遇到过危险？我们应该如何在游戏中保护自己？”让学生思考并分享自己的经历，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师带领学生学习教材中“安全地玩”的相关内容，讲解游戏规则的重要性，引导学生认识到遵守规则是保障游戏安全的基础。

（2）通过案例分析，让学生了解常见游戏中的安全隐患，教授如何识别和预防危险，强调自我保护意识的重要性。

（3）介绍基本的自救自护方法，如摔倒时如何保护自己、被撞到时如何减轻伤害等，让学生掌握实用的安全技能。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：学生分成小组，讨论如何在游戏中避免危险，制定一份小组安全游戏计划。

（2）情景模拟：每组选取一个游戏场景，模拟演示如何在实际游戏中应用安全知识和自我保护方法。

（3）分享交流：各小组展示自己的安全游戏计划，其他小组给予评价和建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面一：游戏中如何遵守规则。举例回答：在跑步比赛中，遵守比赛规则，不推搡、不抢道，确保自己和他人的安全。

（2）讨论方面二：如何识别和预防潜在危险。举例回答：在玩滑滑梯时，注意检查滑梯是否有破损、松动，避免因设备问题导致受伤。

（3）讨论方面三：遇到危险时如何自救自护。举例回答：如果不慎摔倒，用手撑地，尽量减少头部和躯干的伤害。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全意识、自我保护能力和遵守规则的重要性。提醒学生在日常生活中要时刻关注安全，将所学知识应用到实际游戏中，为自己和他人的快乐玩耍保驾护航。

本节课总用时45分钟，教学流程紧密围绕课程重难点，注重培养学生的安全意识和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握安全知识。知识点梳理本节课的主要知识点梳理如下：

1.游戏规则的重要性

-游戏规则能保障游戏的安全和公平。

-遵守游戏规则是每位参与者的责任。

-违反游戏规则可能导致危险和冲突。

2.安全地玩的原则

-在游戏中保持警觉，注意观察周围环境。

-避免在危险区域玩耍，如马路、河边等。

-穿戴适当的安全装备，如护具、头盔等。

3.常见游戏中的安全隐患

-跑步、跳跃等高强度运动中的碰撞。

-滑梯、秋千等游乐设施的不当使用。

-玩具、器材的破损或不当维护。

4.识别和预防潜在危险

-学习判断游戏环境的安全性。

-了解游戏器材的正确使用方法。

-在游戏中保持适当距离，避免拥挤。

5.自我保护方法和技巧

-学会如何摔倒以减少伤害。

-掌握基本的急救知识，如止血、包扎等。

-在遇到危险时，能快速反应并寻求帮助。

6.自救自护的实践应用

-在游戏中实际应用所学自我保护方法。

-在紧急情况下保持冷静，正确处理。

-提高自我保护意识，避免冲动行为。

7.遵守规则与团队合作

-认识到遵守规则对团队游戏的重要性。

-在团队游戏中发挥个人作用，共同遵守规则。

-通过团队合作，提高游戏的安全性和趣味性。

8.安全教育与日常行为

-将安全意识融入日常生活，养成良好的行为习惯。

-积极参与学校组织的安全教育活动。

-在家庭和社区中传播安全知识，共同营造安全环境。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与安全相关的绘本、故事书，如《我不是故意的》、《安全小卫士》等，让学生在阅读中进一步了解安全知识，提高安全意识。

（2）视频资源：推荐学生观看安全教育动画片或纪录片，如《安全教育小课堂》、《儿童安全常识》等，通过生动的画面和实例，让学生更加深刻地理解安全知识。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，让学生在实践中提升自我保护能力。

（4）家庭作业：布置与安全相关的家庭作业，如让学生设计一份家庭安全计划、调查周围环境的安全隐患等，促使学生将安全知识应用到日常生活中。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在课后时间自主选择拓展内容，培养自主学习能力。

（2）教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

（3）鼓励学生分享自己的拓展成果，如阅读心得、观看感悟等，促进班级交流和学习。

（4）关注学生在拓展过程中的表现，及时给予鼓励和反馈，提高学生的积极性和参与度。

（5）定期组织拓展成果展示活动，让学生在展示中巩固所学知识，提升自我表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将安全教育与学生的实际生活紧密结合，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在互动中学习安全知识，提高了他们的实践操作能力。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示安全与危险行为的对比，使学生在视觉冲击下，加深对安全意识的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分环节略显仓促，学生可能未能充分消化吸收所学知识。

2.教学评价方面，对学生在课堂上的表现反馈不够及时，未能充分发挥评价的激励和指导作用。

（三）改进措施

1.针对课堂时间安排不合理的问题，我