八年级生物上册 第5单元 第4章 第4节《细菌和真菌在自然界中的作用》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第5单元第4章第4节《细菌和真菌在自然界中的作用》教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自八年级生物上册第5单元第4章第4节《细菌和真菌在自然界中的作用》（新版）新人教版。教学内容主要包括以下三个方面：

1.细菌和真菌在自然界中的分布：介绍细菌和真菌的生活环境，以及它们在土壤、水体、空气等自然界的分布情况。

2.细菌和真菌在生态系统中的作用：探讨细菌和真菌作为分解者对有机物的分解作用，以及它们在生物圈物质循环和能量流动中的作用。

3.细菌和真菌与人类生活的关系：分析细菌和真菌在食品、药品、环保等领域的应用，以及它们对人体健康的影响。

本节课旨在帮助学生了解细菌和真菌在自然界中的重要作用，培养他们的生态观念和环保意识。教学目标分析本节课以核心素养为目标，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究：通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，提高学生观察、实验、分析等科学探究能力，使其能够运用生物学知识解决实际问题。

2.生态观念：使学生了解细菌和真菌在生态系统中的重要作用，认识到生物多样性的价值，培养生态保护和环境可持续发展的观念。

3.知识整合与应用：帮助学生将细菌和真菌的知识与生活实际相结合，提高他们运用生物学知识解决生活问题的能力。

4.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其在学习过程中能够主动质疑、探究、总结，形成科学的思维方式。

5.社会责任感：通过分析细菌和真菌在人类生活中的应用，使学生认识到生物科学对社会发展的贡献，激发他们的社会责任感和创新精神。

6.情感态度：培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索自然、关爱生物的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了细菌和真菌的基本结构、营养方式和生活条件等基础知识。此外，他们还学习了生态系统中生产者、消费者和分解者的概念，为理解细菌和真菌在生态系统中的作用奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科的兴趣逐渐浓厚，他们喜欢探索与生活相关的生物现象。学生在观察、实验等方面具有一定的能力，但分析、推理和总结能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作，喜欢通过直观、生动的教学手段来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细菌和真菌在自然界中的作用时，学生可能会对它们在物质循环和能量流动中的作用产生困惑。此外，对于细菌和真菌在人类生活中的应用，学生可能难以将其与实际生活联系起来，需要教师引导和启发。在学习过程中，学生可能还会遇到以下挑战：（1）对生态系统中分解者作用的深入理解；（2）如何运用所学知识解决实际问题；（3）对生物学名词和概念的记忆和掌握。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的知识背景、兴趣和需求，采用适当的教学方法，帮助学生克服困难，提高他们的生物学素养。教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-投影仪

-电脑及多媒体设备

2.软件资源：

-生物教学软件

-细菌和真菌图片及视频资料

-生态系统动画演示

3.课程平台：

-教室教学平台

-学校学习管理系统

4.信息化资源：

-电子教材

-网络课程资源

-生物学科教学网站资源

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论

-实物展示

-案例分析

-互动提问教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在导入环节，教师通过展示一组关于细菌和真菌在自然界中不同环境下的图片，引发学生对细菌和真菌分布的思考。接着，提出问题：“细菌和真菌在自然界中有什么作用？”让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）细菌和真菌的分布：讲解细菌和真菌在土壤、水体、空气等自然环境中的分布情况，以及它们适应不同环境的特点。

（2）细菌和真菌在生态系统中的作用：阐述细菌和真菌作为分解者对有机物的分解作用，以及它们在生物圈物质循环和能量流动中的作用。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：分析细菌和真菌在食品、药品、环保等领域的应用，以及它们对人体健康的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）观察细菌和真菌：让学生分组观察显微镜下的细菌和真菌，了解它们的基本形态和结构。

（2）分析实例：分析具体的实例，如细菌和真菌在食品腐败、污水处理等方面的应用，让学生认识到它们在自然界和人类生活中的重要作用。

（3）实验操作：指导学生进行简单的分解实验，观察细菌和真菌对有机物的分解作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

教师提出以下三个方面的讨论问题：

（1）细菌和真菌在生态系统中的作用：让学生举例说明细菌和真菌在分解者角色中的具体表现，如分解植物残体、动物尸体等。

（2）细菌和真菌与人类生活的关系：学生可以回答如制作酸奶、泡菜、抗生素等与细菌和真菌相关的实例。

（3）细菌和真菌的分布：学生讨论细菌和真菌在不同环境中的分布情况，以及它们如何适应这些环境。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调细菌和真菌在自然界中的重要作用，以及它们与人类生活的紧密联系。回顾本节课的重点和难点，提醒学生注意细菌和真菌在生态系统中的分解者角色，以及它们在不同环境下的分布和适应能力。

本节课总用时45分钟，各环节时间分配合理，有助于学生对细菌和真菌在自然界中的作用有更深入的理解，培养他们的生态观念和环保意识。知识点梳理1.细菌和真菌的基本概念

-细菌：单细胞生物，无细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，以分裂生殖为主。

-真菌：多细胞生物，有细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，以孢子生殖为主。

2.细菌和真菌的生活条件

-细菌：对生活条件的要求较低，适应性强，广泛分布于土壤、水体、空气等环境中。

-真菌：对生活条件有一定要求，如温度、湿度等，主要分布在土壤、植物残体、动物尸体等有机物较多的地方。

3.细菌和真菌的营养方式

-细菌：异养生物，主要通过吸收有机物质来获取营养。

-真菌：异养生物，通过分泌酶分解有机物质，然后吸收分解产物来获取营养。

4.细菌和真菌在生态系统中的作用

-分解者：细菌和真菌能将动植物残体等有机物质分解为无机物质，促进物质循环。

-生物固氮：部分细菌具有固氮作用，将空气中的氮气转化为植物可利用的氮源。

-生物防治：某些细菌和真菌可用来防治病虫害，减少化学农药的使用。

5.细菌和真菌与人类生活的关系

-食品制作：如酸奶、泡菜、酱油等食品的制作离不开细菌和真菌的发酵作用。

-药品制备：抗生素、疫苗等药品的制备与细菌和真菌有关。

-环保领域：细菌和真菌在污水处理、生物降解等方面具有重要作用。

6.细菌和真菌的分布与适应能力

-细菌和真菌广泛分布于自然界中的各种环境中，具有强大的适应能力。

-在极端环境中，如高温、高压、低氧等条件下，仍有细菌和真菌生存。

7.细菌和真菌的观察方法

-显微镜观察：通过显微镜观察细菌和真菌的形态、结构等特征。

-实验方法：利用实验手段研究细菌和真菌在分解有机物、固氮等方面的作用。

8.生态系统中细菌和真菌的作用

-物质循环：细菌和真菌通过分解作用，将有机物质转化为无机物质，为生态系统中的生产者提供养分。

-能量流动：细菌和真菌在分解过程中，将有机物质中的能量释放到生态系统中，促进能量流动。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在本节课中适时提出问题，了解学生对细菌和真菌基本概念、生活条件、营养方式、生态作用等知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予评价和指导，纠正错误观念，巩固正确知识。

-观察学生：在实践活动和小组讨论环节，教师应观察学生的参与程度、合作交流能力、实验操作技能等方面，了解学生在课堂中的表现，发现学习中的问题。

-测试评估：教师可设计简短的课堂测试，如填空题、选择题、简答题等，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识掌握情况、思维能力和学习方法等方面的问题。

-点评作业：针对学生的作业，教师应及时给予点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

-反馈学习效果：教师通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，帮助学生了解自己的学习进度，鼓励学生继续努力。

此外，教师还可在课后通过以下方式进行教学评价：

3.课后访谈

-教师可利用课后时间与学生进行访谈，了解学生在课堂学习中是否存在疑问，以及在细菌和真菌相关知识方面的学习需求。

4.学生互评

-鼓励学生在小组讨论、实践活动等环节进行互评，让学生在评价他人的过程中巩固自己的知识，提高自我评价和反思能力。

5.家长反馈

-教师可通过家长会、家访等形式，与家长交流学生在家的学习情况，了解学生在细菌和真菌知识方面的兴趣和需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学过程中，我注重将细菌和真菌的知识与学生的生活实际相结合，通过生活化的案例和实验，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.多元化教学手段：运用多媒体、实物展示等多种教学手段，增强学生对细菌和真菌形态和结构的直观认识，提高课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论效果不明显，需要加强对学生合作学习的引导和调控。

2.教学评价方面：课堂评价和作业评价中，对于学生的个性化需求关注不够，评价方式较为单一，需要进一步完善评价体系。

（