新疆新源县八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络教案 新人教版

新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自新人教版八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间的第2框合理利用网络。本节课的主要内容包括：

1.了解网络的两面性，认识网络的优点和缺点。

2.学会合理利用网络，提高自我防范意识。

3.培养学生健康上网、文明上网的良好习惯。

4.引导学生学会信息节食，抵制网络不良信息。

5.培养学生积极面对网络，正确对待网络的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.媒介素养：培养学生正确使用网络媒介的能力，能够辨别网络信息的真实性、准确性和完整性，提高信息筛选和处理能力。

2.网络素养：培养学生网络沟通、信息搜索、网络表达等基本网络技能，使学生能够安全、负责任地使用网络，并在网络世界中进行有效的交流与合作。

3.公民素养：培养学生具备良好的网络公民意识，包括尊重他人隐私、保护个人权益、遵守网络规则等，使学生在网络生活中能够自觉维护社会公共秩序。

4.自主学习能力：培养学生自主探究网络知识的能力，引导学生通过网络资源进行学习与研究，提高学生的问题解决和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络的两面性：本节课的重点之一是让学生了解网络的两面性，即网络的优点和缺点。教师需要通过实例讲解，让学生认识到网络在给我们带来便利的同时，也存在诸多问题，如信息泄露、网络欺诈等。

（2）合理利用网络：教师需要引导学生学会合理利用网络，提高自我防范意识。这包括如何筛选有用信息、避免沉迷于网络、保护个人隐私等。

（3）网络素养：培养学生网络沟通、信息搜索、网络表达等基本网络技能，使学生能够安全、负责任地使用网络，并在网络世界中进行有效的交流与合作。

（4）网络公民意识：培养学生具备良好的网络公民意识，包括尊重他人隐私、保护个人权益、遵守网络规则等，使学生在网络生活中能够自觉维护社会公共秩序。

2.教学难点：

（1）网络的两面性：学生可能难以理解网络的两面性，即网络既有积极的一面，也有消极的一面。教师需要通过大量实例，让学生认识到网络的利与弊，从而形成正确的网络观念。

（2）合理利用网络：学生可能难以掌握合理利用网络的方法，如如何筛选有用信息、如何避免沉迷于网络等。教师需要引导学生进行实际操作，培养学生良好的网络行为习惯。

（3）网络素养：培养学生网络沟通、信息搜索、网络表达等基本网络技能，这对于部分学生来说可能较为困难。教师需要通过具体案例和实践活动，让学生在实际操作中掌握这些技能。

（4）网络公民意识：学生可能难以理解网络公民意识的内涵，如尊重他人隐私、保护个人权益、遵守网络规则等。教师需要通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生深入了解网络公民意识的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析网络的两面性案例，让学生深刻理解网络的利与弊，形成正确的网络观念。

2.讨论法：组织学生就如何合理利用网络、保护个人隐私等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实践活动法：引导学生参与网络素养训练、网络道德实践等实践活动，提高学生的网络技能和公民意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示网络生活场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，提高教学效果。

3.仿真模拟：利用网络仿真软件，让学生在虚拟环境中体验网络生活，增强学生的实践能力。

4.小组合作：采用小组合作学习模式，让学生在团队中共同完成网络项目，培养学生的合作精神和创新能力。

5.问答互动：通过课堂问答，激发学生的思考，及时了解学生的学习状况，提高课堂互动性。

6.评价与反馈：利用网络教学平台进行学生学习评价，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过向学生展示一些网络现象，如网络成瘾、网络欺诈等，引发学生对网络两面性的思考。然后提问：“你们认为网络是怎样的一个空间？它给我们带来了哪些便利和困扰？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——网络生活新空间。

2.新课讲授（15分钟）

（1）网络的两面性（5分钟）

教师简要介绍网络的优点和缺点，如信息获取便捷、交流方便，以及信息泛滥、网络成瘾等。通过案例分析，让学生深刻理解网络的利与弊。

（2）合理利用网络（5分钟）

教师讲解如何合理利用网络，包括信息筛选、避免沉迷于网络、保护个人隐私等。同时，引导学生思考如何在网络中保持健康的生活方式。

（3）网络素养与网络公民意识（5分钟）

教师讲解网络素养和网络公民意识的内涵，如网络沟通、信息搜索、网络表达等基本网络技能，以及尊重他人隐私、保护个人权益、遵守网络规则等。通过案例分析，让学生深入了解网络公民意识的重要性。

3.实践活动（10分钟）

（1）网络素养训练（3分钟）

学生进行网络素养训练，如搜索特定信息、评估信息真实性等，提高信息处理能力。

（2）网络道德实践（3分钟）

学生分组讨论网络道德问题，如如何保护个人隐私、如何尊重他人等，培养良好的网络行为习惯。

（3）网络表达练习（4分钟）

学生尝试在网络上表达自己的观点，如撰写网络日志、参与论坛讨论等，提高网络表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）如何合理利用网络（2分钟）

学生分组讨论如何在日常生活中合理利用网络，提出具体建议。

（2）网络公民意识培养（2分钟）

学生讨论如何培养良好的网络公民意识，如在网络中尊重他人、保护个人权益等。

（3）网络素养提升方法（6分钟）

学生探讨提升网络素养的方法，如学习网络技能、参加网络培训等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络的两面性以及合理利用网络的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践网络素养和网络公民意识。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《网络素养教育指南》

《网络公民意识培养》

《网络安全与自我保护》

《信息时代下的网络生活》

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，深入了解网络素养和网络公民意识的内涵和实践。

（2）学生可以尝试参与网络公益活动，如网络志愿者、网络文明宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

（3）学生可以组织网络素养讲座或宣传活动，向他人传授网络知识和技巧，提高周围人的网络素养。

（4）学生可以针对网络热点问题，撰写评论文章或开展调查研究，培养自己的独立思考和表达能力。

（5）学生可以学习网络安全知识，提高自我保护意识，避免上网陷阱和网络欺诈。

拓展与延伸部分旨在帮助学生深入理解网络的两面性，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养和网络公民意识。通过阅读相关材料和课后自主学习，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己在网络世界的素养和自我保护能力。同时，鼓励学生将所学应用于实际生活中，为社会贡献自己的力量。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解网络的两面性，以及如何合理利用网络和培养网络素养。板书内容如下：

网络的两面性

-优点：便捷、高效、互动性强

-缺点：信息泛滥、网络成瘾、安全问题

合理利用网络

-信息筛选：学会辨别信息的真实性和准确性

-时间管理：合理安排上网时间，避免沉迷

-隐私保护：提高隐私防范意识，不随意泄露个人信息

网络素养与网络公民意识

-网络素养：沟通、搜索、表达等基本网络技能

-网络公民意识：尊重他人、保护权益、遵守规则课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了网络的两面性，了解到网络既有给我们带来便利和乐趣的一面，也存在着诸多问题和风险。我们学会了如何合理利用网络，提高自我防范意识，保护个人隐私。同时，我们也认识到了网络素养和网络公民意识的重要性，要在网络世界中展现良好的网络行为，维护社会公共秩序。

当堂检测：

1.选择题：

（1）网络的优点有____。

A.信息获取便捷B.交流方便C.网络成瘾D.信息泛滥

（2）合理利用网络的方法有____。

A.避免沉迷于网络B.保护个人隐私C.随意泄露个人信息D.长时间在线

2.简答题：

请简述网络的两面性以及如何合理利用网络。

3.案例分析题：

假设你在网络上遇到一个陌生人请求加为好友，你应该怎么做？请说明理由。

4.应用题：

请你为学校设计一个网络素养教育活动方案，包括活动主题、内容、形式等。

5.论述题：

结合实际例子，谈谈你对网络公民意识的理解和看法。教学反思今天上完了《合理利用网络》这一课，回顾整个教学过程，我觉得收获颇丰，但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入部分比较成功。通过展示网络现象，让学生思考网络的两面性，引发了他们的兴趣。但导入部分的时间控制得不太好，稍微有点拖延，下次需要更加精准地把握时间。

其次，在新课讲授环节，我按照网络的两面性、合理利用网络、网络素养与网络公民意识三个方面进行了讲解。我觉得这样有助于学生系统地掌握知识。但在讲解网络素养部分时，我发现学生对于一些网络技能的掌握程度不够，下次可以在这方面加强教学。

在实践活动环节，我设置了三个任务，让学生动手实践。大部分学生都能积极参与，但少数学生表现出不够积极主动，下次可以尝试采用更多样化的实践活动，激发他们的积极性。

在学生小组讨论环节，我提出了三个问题，让学生进行讨论。讨论过程中，学生提出了许多有见地的观点，但也有一些学生发言较少，下次可以引导学生更多地参与讨论，提高他们的表达能力。

在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，强调了网络的两面性以及合理利用网络的重要性。这个环节进行得比较顺利，学生对于网络素养和网络公民意识的认识有了进一步提高。课后拓展1.拓展内容：

《网络素养教育指南》

《网络安全与自我保护》

《信息时代下的网络生活》

《网络素养与公民意识》

《网络成瘾与心理干预》

《网络道德建设》

《网络沟通技巧》

《网络信息检索与评估》

《网络公民行动手册》

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料：学生根据自己的兴趣和需求，选择以上拓展材料进行阅读，了解更多的网络素养和网络公民意识相关知识。

（2）撰写读书笔记：学生在阅读拓展材料后，撰写读书笔记，总结所学内容，加深对网络素养和网络公民意识的理解。

（3）参与网络素养活动：学生可以参与学校或社区组织的网络