高考化学 专题二 第7讲 非金属及其化合物教案（含解析）

高考化学专题二第7讲非金属及其化合物教案（含解析）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：非金属及其化合物

2.教学年级和班级：高三化学班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.运用已有的非金属元素的知识，通过观察实验现象和分析数据，深入理解非金属化合物的性质和结构。

2.掌握非金属元素及其化合物的基本概念，能够准确地描述它们的性质和变化规律。

3.能够运用非金属化合物的知识，解决相关的化学问题，提高学生的应用能力。

4.通过学习非金属元素及其化合物，培养学生的实验操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。学情分析学生在进入高三阶段的学习时，已经在之前的化学课程中学习过非金属元素的基本知识，对于非金属元素的概念、分类以及一些常见的化合物的性质有一定的了解。他们已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察和实验分析。然而，学生在对于非金属元素及其化合物的深入理解上还存在一些问题。

首先，学生在知识层面上，对于非金属元素及其化合物的性质和结构的理解不够深入。他们可能能够列举出一些非金属元素和化合物的名称，但是对于它们的性质和变化规律的描述不够准确。此外，学生对于非金属元素在实际应用中的作用和重要性认识不足。

其次，在能力层面上，学生具备一定的实验操作能力，能够进行观察和实验分析。然而，他们在对于实验数据的处理和分析上还存在一些问题。学生需要进一步提高他们的观察能力和思维能力，能够从实验现象中抽象出本质规律，并进行合理的推理和判断。

此外，学生在素质方面也存在一些差异。学生的学习动机和兴趣程度不同，对于化学学科的热情和投入程度也有所区别。有些学生可能对化学实验感兴趣，而有些学生可能更注重理论学习。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致学习效果不佳。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要采取一些措施来帮助学生更好地学习非金属元素及其化合物。首先，我会在课堂上通过生动的实验现象和具体的案例，激发学生的学习兴趣，让他们感受到非金属元素及其化合物在现实生活中的重要性。其次，我会提供适当的练习题和案例分析，帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的应用能力。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的观察能力和思维能力。最后，我会关注每个学生的学习进展，及时给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》教材，以及与本节课相关的练习册和学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与非金属元素及其化合物相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以包括非金属元素在自然界中的分布图、非金属化合物的工业应用图片、实验现象的视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如烧杯、试管、酒精灯、滴定管等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，进行必要的检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区，布置实验操作台，配备相应的实验器材和safetyequipment，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括非金属元素及其化合物的性质和结构、实验操作步骤等。课件应简洁明了，图文并茂，激发学生的学习兴趣。

6.作业布置：根据教学内容，布置与本节课相关的作业，包括理论题目和实验报告。作业应具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学的知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于了解学生的学习需求，不断改进教学方法和策略。

8.教学指导手册：准备与本节课相关的学生实验指导手册，包括实验步骤、实验注意事项等。手册应易于理解，指导学生进行实验操作。

9.安全培训：在进行实验前，对学生进行安全培训，讲解实验操作的基本规则和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

10.教学评价表：准备与本节课相关的学生评价表，包括对学生的知识掌握、实验操作能力、团队协作能力等方面的评价。这有助于了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-设计并发布预习任务，包括非金属元素及其化合物的性质和结构的相关知识点。

-提供预习资料，包括教材、网络资源等。

学生活动：

-学生独立完成预习任务，阅读教材和相关资料。

-学生通过互联网查找非金属元素及其化合物的应用实例。

教学方法：

-自主学习：学生通过自学教材和查找资料，提高自主学习能力。

-网络资源：学生利用互联网资源，拓宽知识视野。

教学手段：

-预习任务：引导学生有针对性地学习，提高课堂效率。

-互联网：提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解非金属元素及其化合物的实际应用。

作用和目的：

-培养学生自主学习的能力，激发学生对非金属元素及其化合物的兴趣。

-帮助学生了解非金属元素及其化合物的基本性质和应用，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

-通过PPT展示非金属元素及其化合物的性质和结构。

-进行实验演示，展示非金属元素及其化合物的性质变化。

-组织学生进行小组讨论，探讨实验现象背后的原因。

学生活动：

-学生观看PPT，认真听讲并记录关键信息。

-学生观察实验演示，注意实验现象。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法：

-讲授法：教师通过PPT讲解，系统地传授非金属元素及其化合物的知识。

-实验法：通过实验演示，使学生直观地了解非金属元素及其化合物的性质变化。

-小组讨论：学生通过讨论，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

-PPT：生动展示非金属元素及其化合物的性质和结构，提高学生的理解力。

-实验器材：为学生提供直观的学习体验，增强学生的观察力和实验操作能力。

作用和目的：

-使学生系统地掌握非金属元素及其化合物的性质和结构，理解它们之间的关系。

-通过实验演示和小组讨论，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。

-帮助学生解决学习中的疑问，提高学生的化学素养。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置课后作业，包括理论题目和实验报告。

-提供课后学习资源，如相关论文、案例分析等。

学生活动：

-学生完成课后作业，巩固所学知识。

-学生通过阅读课后学习资源，拓展知识面。

教学方法：

-自主学习：学生通过自学，巩固和拓展所学知识。

-阅读理解：学生通过阅读，提高自己的信息获取和理解能力。

教学手段：

-课后作业：引导学生进行有针对性的复习和巩固，提高学生的学习效果。

-课后学习资源：提供丰富的学习材料，帮助学生拓展知识视野。

作用和目的：

-巩固学生对非金属元素及其化合物的知识，加深对重难点的理解。

-培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读理解和信息获取能力。

-帮助学生将所学知识应用于实际情境，提高学生的知识运用能力。教学资源拓展1.拓展资源

-科普文章：提供关于非金属元素及其化合物在自然界、工业和日常生活中的应用的科普文章，帮助学生了解其现实意义。

-在线课程：推荐一些优质的在线课程或视频，如国内知名大学的公开课、教育平台的教学视频等，供学生进一步学习。

-学术研究报告：提供一些关于非金属元素及其化合物的最新学术研究报告，让学生了解该领域的研究动态。

-实验案例：提供一些非金属元素及其化合物的实验案例，让学生学会如何设计实验、分析实验结果。

2.拓展建议

-学生可以阅读提供的科普文章，了解非金属元素及其化合物在现实生活中的应用，提高学习的兴趣和实际应用能力。

-学生可以观看推荐的在线课程或视频，从不同角度和深度了解非金属元素及其化合物的知识，提高自己的综合素养。

-学生可以阅读学术研究报告，了解非金属元素及其化合物的最新研究进展，提高自己的学术素养。

-学生可以尝试分析提供的实验案例，从中学习实验设计、实验操作和实验结果分析等方面的技能，提高自己的实验能力。

教学资源拓展可以帮助学生更好地理解和掌握非金属元素及其化合物的知识，也可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。内容逻辑关系①非金属元素的基本概念与分类

-重点知识点：非金属元素的概念、特点及其在元素周期表中的位置。

-关键词：非金属元素、氢、氧、氮、卤素、碳、硫等。

-板书设计：列出非金属元素的名称、符号及简单介绍，标出它们在元素周期表中的位置。

②非金属化合物的性质与结构

-重点知识点：非金属化合物的常见类型、性质及结构特点。

-关键词：氧化物、酸、盐、氢化物等。

-板书设计：用简洁的图示或公式表示非金属化合物的结构，列出它们的性质及典型例子。

③非金属元素及其化合物的应用

-重点知识点：非金属元素及其化合物在自然界、工业和日常生活中的应用。

-关键词：应用、工业用途、日常生活、材料等。

-板书设计：用图表或图片展示非金属元素及其化合物的应用实例，简要说明它们的作用和意义。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，记录他们的发言和提问情况。

-评估学生对非金属元素及其化合物的知识掌握程度，以及他们能否运用所学知识进行分析和推理。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的合作态度和沟通能力。

-检查学生能否在讨论中提出有深度的观点，并能够支持自己的观点with事实和证据。

3.随堂测试

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对非金属元素及其化合物的掌握程度。

-分析学生的答题情况，了解他们在知识理解和应用方面的强弱项。

4.作业完成情况

-检查学生完成作业的质量，包括理论题目的解答和实验报告的编写。

-评估学生对作业中问题的理解和解决能力，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给出具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，并提出他们在学习中的改进建议，以促进学生的持续发展。

-与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。

-鼓励学生提出问题，解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难。

-引导学生反思自己的学习过程，培养他们的自我评价和自我调整能力。课后作业1.请简述非金属元素及其化合物的分类和性质。

2.请解释非金属氧化物的结构和形成原因。

3.请列举三种非金属氢化物的例子，并说明它们的性质。

4.请描述非金属元素在自然界和工业中的主要应用。

5.请设计一个实验来验证非金属元素及其化合物的性质。

补充说明：

1.非金属元素及其化合物的分类和性质：请参