第三单元【单元卷·测试卷】（含答案解析）

第三单元【单元测试卷】（考试时间：120分钟试卷满分：100分）一、积累与运用（共23分）1．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（

）（2分）A．蟠桃（fān）

猜测

起原

揭开 B．辐射（fú）

拍摄

能源

昼夜C．陨石（sǔn）

枯萎

因素

里论 D．着陆（zháo）

培养

观测

尚未【答案】B【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。A项中，蟠桃（fān）应为[pán

táo]，起原应为起源。C项中，陨石（sǔn）应为[yǔn

shí]，里论应为理论。D项中，着陆（zháo）应为[zhuó

lù]。故选B。2．下面的词语与句中加点词意思相近的是（

）（2分）地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。A．微不足道

B．可有可无

C．非同寻常

D．多如牛毛【答案】A【详解】此题要在理解词语的基础上解答。沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。A.“微不足道”意思微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。B.“可有可无”意思：可以有，也可以没有。指有没有都无关紧要。C.“非同寻常”意思：形容人和事物很突出，不同于一般。D.“多如牛毛”意思：像牛身上的的毛那样多。形容极多。故选A。3．下面句中加点词语运用不当的是（

）（2分）A．方台两旁有六根高大的蟠龙金柱；每根大柱上盘绕着矫健的金龙。B．故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。C．假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。D．站在景山的高处望故宫，重重殿字，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而有条有理。【答案】D【详解】D.有条有理：形容层次、脉络清楚。原句说的是故宫的布局，适用对象错误。故选D。4．“雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。”句中破折号的作用是（

）（2分）A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转换【答案】B【详解】“最高一级考试”即是“殿试”，所以破折号的作用是表示解释说明。故选B。5．【平凡之路】小郑搜集到一幅漫画，但有的同学不是很明白这幅漫画的寓意，请你为同学们作简要介绍。（5分）【答案】①人生之路就是一步一个坎，一步一个坑，没有过不去的坎，没有迈不出的坑。②人生的精彩与美丽，恰在于你一步步走过崎岖，踏平坎坷。【详解】本题考查图文转换。画面的中心是一条长长的道路，它蜿蜒向前。道路并不平坦，地面布满了大小不一的石块，有的尖锐突出，有的圆润光滑。在道路上插着一块牌子写着“人生路”，一个人在回望走过的路。示例：人生道路的崎岖不平和充满挑战，每个人在人生旅途中都会遇到各种困难，但只要勇敢面对，就没有无法跨越的障碍。6．古诗文填空。（10分）（1）刘禹锡《浪淘沙》（其一）中运用联想和用典故的手法表达自己豪迈气概的诗句是“，”。（2）王安石《书湖阴先生壁》（其一）中表现主人生活情趣高雅的诗句是“，”。（3）《江南春》中暗含着诗人对人世沧桑的感慨的诗句是“，”。（4）刘禹锡《浪淘沙》（其一）中运用夸张手法写出黄河壮美的诗句是“，”。（5）王安石《书湖阴先生壁》（其一）中运用拟人手法，将“山”与“水”写得富有情趣韵味的诗句是“，”。【答案】如今直上银河去同到牵牛织女家茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽南朝四百八十寺多少楼台烟雨中九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯一水护田将绿绕两山排闼送青来【详解】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“牵、茅檐、栽、簸、闼”等字词的正确书写。二、阅读与鉴赏（共37分）（一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分）书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。7．“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”描写了什么样的环境？反映了湖阴先生怎样的生活情趣？（4分）8．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句话运用了什么修辞描写自然景物？举出一种修辞，并简要分析其表达效果。（3分）【答案】7．描写了洁净清幽的庭院环境，反映了湖阴先生高雅的生活情趣。8．示例一：拟人。把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。示例二：对偶。语句整齐，更加生动地写出了山清水秀的庭院外景，表现了湖阴先生高洁的品质。【解析】7．本题考查古诗内容的理解和分析。“茅檐长扫净无苔”这一句，通过描绘茅屋的屋檐因为经常打扫而一尘不染，连青苔也没有，直接体现了湖阴先生对生活环境的高要求和他勤劳的品质。同时，也暗示了他内心的清静和雅致。“花木成畦手自栽”这一句则通过描述园中花木整齐划一，都是湖阴先生亲手栽种，进一步展示了他的生活情趣。他不仅注重外在环境的整洁，更追求内在的精神富足，亲手栽种的花木，既是对自然的热爱，也是对生活美学的追求。整首诗通过对湖阴先生庭院环境的细腻描绘，展现了他高雅的生活情趣和深厚的文化底蕴，同时也表达了诗人对这种生活的向往和赞美。8．本题考查古诗词句的理解和分析。题目要求分析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句话中运用了哪些修辞手法来描写自然景物，并举例说明这些修辞手法的表达效果。这需要对诗句进行深入的解读，识别出其中所运用的修辞手法，并结合诗句内容分析这些修辞手法的具体效果。在这两句诗“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，诗人运用了拟人和对偶两种修辞手法来描写自然景物。首先，拟人手法在这两句诗中得到了显著运用。诗人将“水”和“山”赋予了人的动作和情感，使它们仿佛具有生命。“水”被描绘成像母亲一样保护农田，用双手温柔地环绕着田地，给予农田滋润和生机。而“山”则像人一样主动推开门户，争相为主人的庭院增添色彩，送来一片青翠。这种拟人化的描写赋予了自然景物以人性的情感，使它们更加生动、亲切，增强了诗句的艺术感染力。其次，对偶手法也在这两句诗中得到了体现。诗人通过字数相等、结构相同的语句，形成了对仗工整的表达方式。“一水护田”与“两山排闼”相对，“将绿绕”与“送青来”相对，这样的对偶形式使得诗句更加整齐、和谐，增强了诗句的节奏感和韵律美。同时，通过对偶的修辞方式，诗人更加生动地描绘出了山清水秀的庭院外景，展现了自然景物的美丽和宁静，表现了湖阴先生高洁的品质。（二）阅读语段，完成下面小题。（14分）①太和殿俗称“金銮殿”，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，【甲】同台基上的白色栏杆相互（衬托

衬映），色彩鲜明，雄伟壮丽。②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，【乙】龙身周围还（衬托

衬映）着流云火焰。③三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。9．选词填空（2分）【甲】同台基上的白色栏杆相互（衬托衬映）【乙】龙身周围还（衬托

衬映）着流云火焰10．（3分）选文①②④段分别介绍了太和殿的、和。11．（2分）这是一段关于“太和殿”屋檐装饰的介绍，放在哪一段中合适？太和殿檐角尖端上的装饰物从左起，第一为骑凤仙人，其次为龙、凤、狮子、海马、天马、狎鱼、狻猊、獬豸、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。A．第①段 B．第②段 C．第③段 D．第④段12．（3分）可否将第①段画线句改为“太和殿俗称‘金銮殿’，是故宫最大的殿堂”？为什么？请结合画线句中加点词加以分析。13．（4分）作者在介绍太和殿的内容中插入第③段的原因：从内容看；从结构看。【答案】9．【甲】衬映【乙】衬托10．外观内景用途11．A12．不可，原句以具体数字“二十八米”“两千三百八十多平方米”说明太和殿是故宫最大的宫殿，突出太和殿的雄伟壮观。13．内容上，强调三大殿建在紫禁城的中轴线上，点明紫禁城作为权力中心的政治地位。结构上，为后文介绍太和殿是举行重大典礼的地方做铺垫。【解析】9．衬托：指陪衬，使明显突出。衬映：衬托映照甲：分析语境，本句的句义是白色栏杆与“红色大圆柱，金琐窗，朱漆门”共同映照，达到了“色彩鲜明，雄伟壮丽”视觉效果，所以应用“衬映”。乙：分析语境，“流云火焰”与“龙身”，前者为次，后者为主。前者是为了烘托龙的气势，所以应用“衬托”。10．考查语段内容。第一段：本段介绍了太和殿的高度、面积，在天空之下的辉煌与它正面给人的“色彩鲜明、雄伟壮丽”的观感。本段描写的是太和殿的外观。第二段：本段描写了太和殿正中的方台，方台上面的宝座，宝座背后的雕龙屏，方台两边的金柱，中央藻井的雕金蟠龙，梁枋间的彩画。本段描写的是太和殿的内景。第四段：本段介绍了太和殿是举行重大典礼的地方，介绍的是它的用途。11．读文可知，第一段介绍的是太和殿的外观，第二段介绍的是太和殿的内景，第三段介绍的是太和殿的建造位置，第四段介绍的是太和殿的用途。题目中的给出的语句介绍的是太和殿檐角上的饰物，是站在殿外看到的，所以应放在介绍其外观的第一段。故选A。12．考查说明文的语言。原句中列举了准确的数字“二十八米”“两千三百八十多平方米”，这是列数字的说明方法，准确地介绍了太和殿的高度和面积，从而证明了太和殿是故宫最大的殿堂，更易使读者信服，使读者能直观的感受到太和殿的雄伟壮观。而改句则没有这种表达效果，所以不可改换。13．考查语段作用。从内容上来看，第三段介绍的是“三大殿建在紫禁城的中轴线上”，而且“这条线也是北京城的中轴线”，这种建筑布局，强调了紫禁城作为全国政治中心的重要地位，突出了皇权至上的封建理念。从结构上来看，正是因为太和殿建立在中轴线上，地位尊崇，所以才会把太和殿作为举行一些重大典礼的地方，所以第三段为下文做了铺垫。（三）阅读下文，完成小题。（16分）奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。④“等不到哪会儿呀？”我问。⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”⑦“老了，还不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不着奶奶了。”⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。⑪一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。⑬“怎么呢？”⑭“人死了，就变成一个星星。”⑮“干嘛变成星星呀？”⑯“给走夜道儿的人照个亮儿……”⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，指一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。⑱那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……（节选自史铁生小说《奶奶的星星》）14．本文深情讲述了“我”与奶奶之间的哪四件生活琐事，请用简洁的语言概括。（4分）15．结合选文内容，分析奶奶的形象。（4分）16．文章题目能否改为“奶奶”？请说明理由。（4分）17．文末画横线的句子在文中起什么作用？有何深刻含义？（4分）【答案】14．①奶奶哄“我”睡觉；②“我”给奶奶踩背；③“我”误把奶奶出门当成奶奶离世；④奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。15．奶奶淳朴、善良而乐于奉献，奶奶哄“我”入睡，给“我”讲故事，为“我”赶蚊子，不需要儿孙任何的回报，认为人死了应该变成星星照亮夜行人的道路，都表明了奶奶是一个淳朴、善良和乐于奉献的人。16．不能。“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。17．作用：画龙点睛，点明主旨，奶奶如星星般给我光亮和爱，深化主旨，每一个人都是星星，都能发光发亮。含义：每一个活着的人，都能给后来人提供帮助和指导，尽管个人能力有大小，也要尽自己所能照亮别人，实现自我的人生价值（意思对即可）。【解析】14．本题考查信息提取和概括。第①段结合“奶奶搂着我，拍着我，‘噢——，噢——’地哼着”“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”等可知，写奶奶哄“我”睡觉；第⑥段结合“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背”可知，写“我”给奶奶踩背；第⑪段结合“我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住”写“我”误把奶奶出门当成奶奶离世；第⑫—⑯段结合“奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星”可知，写奶奶给“我”讲人死后会变成星星的故事。15．本题考查人物形象分析。从第③段“奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：‘等不到那会儿哟！’仿佛已经满足了的样子”和第⑦段“老了，还不死？”可以看出奶奶是一个豁达、直面生死的人；从第⑥段“爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：‘用不着花那么多钱买这个’”和第⑯段“给走夜道儿的人照个亮儿……”可以看出，奶奶是一个淳朴、善良、乐于奉献的人。16．本题考查标题的作用。首先回答：不可以。然后分析原标题的妙处。①奶奶说的“人死了，就变成一个星星”，暗示奶奶离世，奶奶真的死了，从而更能表现“我”对奶奶的怀念；②奶奶说星星能够“给走夜道儿的人照个亮儿……”暗示奶奶对后人的奉献、指引后人前行，表现了文章的主旨；③“奶奶的星星”有诗情画意，引人遐思。而“奶奶”只能表明本文的写作对象，体现不出这些效果。17．本题考查语句的含义理解与作用分析。作用：“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”是文章的主旨；奶奶变成了天上的星星，无论是活着还是去世，都给我了光亮和爱，而“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮‘，表明像奶奶这样的人应该很多，深化了文章的主旨；含义：“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”，表明每一个人，都可以做到帮助别人；“也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”意思是每个人的力量有大有小，但只要有光亮，就应该努力做到帮助别人，提高自己的人生价值。三、作文（共40分）18．阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……请以《悄然绽放》为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数在600以上。【答案】例文美悄然绽放在一串串火红的冰糖葫芦中，我看到了童年时期孩子绽放的笑靥。天空灰暗，路上的行人耸起肩，急匆匆地向前走去，仿佛成了黑色的剪影。寒凉的风袭来，店铺昏黄的灯光黯淡了不少，心情有些沉闷。路边，有一个卖冰糖葫芦的小摊子。那冰糖葫芦，一个个红得耀眼，像是过年时高挂的红灯笼。这一抹鲜艳的亮色总算为大街上添了点暖意，可仅仅是一抹而已，几乎没人注意到它的存在，没人停步买上一串。摊主也在翻阅一本书，想必她也知道不会有什么好生意吧。隔着一层玻璃，冰糖葫芦多少显得有些沉闷。可这妨碍不了它的美。夺目的红色静静地闪着，傲然冲击着暮色的空气，尽力去释放璀璨，山楂上透明的薄薄冰糖，流转着耀眼的金色光辉，驱开一片寒冷。它自在地绽放出红色的